如何教好小学数学课（如何教好小学数学）

1、在抓好数学基本素养的同时强化解题规范训练 运算尽量做到“一次成功”；学会正确表达过程；答题要严密、规范、不重、不漏；准确阅读理解所给的文字材料；解平面几何题时做到“一作二证三算”；尽量准确书写答案，尽量做到不在解题规范上失分。

2、 2、在抓好基础训练的同时重视“综合”“联系” 基础题型是主要的，复习仍要“狠抓基础”，力争基础分一分不丢。

3、但随着考试改革的发展，即使是基础题，也表现出一定程度上的灵活性，并注意知识的内在联系与综合，常在知识的交汇点上设计题型。

4、此时抓基础，要常抓常新，融会贯通，灵活应用。

5、 3、在掌握常规题型的同时注意“走趋”题型的训练 考试数学命题的总思路是“体现课标，稳中求进”。

6、考试要稳，就是说有许多常规题，可按“样题”进行训练。

7、考试要进，就是要体现课标，有一些新题型。

8、近年的“走趋”题型有：开放型试题、信息型试题、实验操作型试题、探究型试题等，杜绝偏题、怪题，有经验的老师都会指导同学们进行这方面的训练。

9、 4、在全面复习的同时注意几项专项训练 (1)重点内容强化训练。

10、理由：考试不可能“面面俱到”，只能“重点知识重点考”。

11、(2)综合能力强化训练。

12、3)难点疑点强化训练。

13、难点应学会“各个击破”，疑点要学会“仔细辨析”。

14、(4）误点弱点强化训练。

15、误点在“惊呼上当”时明了，弱点在“有效训练”后强了。

16、（5）答题速度强化训练。

17、试题做不完，就是“潜在丢分”，太可惜；“小题大做”太不该；切记，要在细心的基础上提高速度，因为细心本身就是一种能力。

18、（6）新颖题型适当训练。

19、题不宜多，应注意精选。

20、对策：化新为旧，以旧攻新，以新制新。

21、（7）应用问题强化训练。

22、要抓住应用问题的本质，转化为相应的纯数学问题。

23、（8）考试心理强化训练。