湛江幼儿师范专科学校现代教育技术专业好吗

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术起源于20世纪30年代的美国。中国的现代教育技术发展起始于上世纪80年代，引起自美国，当时国内称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。

现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络、多媒体应用技术、摄影技术基础、录像教材设计与制作、电化教育管理、多媒体课件设计与制作、教育网络应用、教学技术、远程教育、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、电视电声教材制作、教学方案设计、现代教育技术理论与应用、三维动画设计、非线性编辑与数字影像、信息技术教材教法学、网页制作、数据库应用技术、教学设备调试与维修、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

采用平行志愿投档，投档原则为“分数(位次)优先、遵循志愿”。首先将所有考生分文史、理工类按投档分数(高考原始分与政策照顾分之和)从高分到低分进行位次排序。投档时先对高位次的考生进行志愿检索，再依次检索以后位次的考生。二是按照“遵循志愿”的原则。每次检索是按考生填报高校志愿先后顺序依次进行的，当被检索到的高校招生计划未满额时，该生即被投到该高校。

培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。

1、到小学做《信息技术》课程教师;

2、到各级政府、企业公司的培训中心从事信息技术教学和培训工作;

3、到大专院校、中学、小学的现代教育技术中心(科组)从事信息技术的应用、管理、维护和服务工作;

4、到大中型企业、公司的信息技术部门从事IT应用、管理、维护和服务工作;

5、到企业、公司和专业培训机构从事多媒体和网络教学资源的制作工作;

教学媒体的分类主要分为：传统教学媒体和现代教学媒体

传统教学媒体是指语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物

现代教学媒体又分为了视觉媒体，听觉媒体、视听媒体和交互媒体

教学媒体的基本特征(1)表现力(2)重现力(3)传播力(4)参与性(5)可控性