关于亲情的演讲稿

杯中白浊酒
精选回答

关于亲情的演讲稿(一)

尊敬的老师,亲爱的同学:

大家好!

我们常常说,人生是一场旅行,沿路有各种不同的风景,不同的人陪伴我们走过每一段不同的时光,而旅途的终点将是我们一生的终止。诞生在生命的起点,我们开始寻觅自己的方向,匆匆而行,不愿意落下一丝美妙的风景。虽然,人生是一个人走的单行线,我们却害怕孤独,许许多多的人相互搀扶,画出许许多多交叉的道路。

我们在寻找,那些陪我们一起走的人的方向,那些在我们生命中留下深刻烙印的短瞬。那些人总一去不返,那些情节总不能重演,于是我们开始咀嚼那些曾经的画面,用亲情、友情与爱情去缅怀那些珍贵的往昔。

朋友们,在人生旅途上,你可曾发现,每件事物总有它的方向。我们常常心焦,常常懊恼,常常疑惑,为何那些我们期待的东西,总不能在奔跑之后被我们寻获。其实,那是我们没有寻找到他们的方向。那么,亲情在何方?我们该去何处寻找?

其实,亲情就在后方,不回首,便容易遗忘。

当我们第一次睁开眼睛,全世界只有两个人,一个是爸爸,一个是妈妈。当我们蹒跚学步,他们在背后细心搀扶;当我们欢乐奔跑,他们在背后大声嘱咐;当我们伤心哭泣,他们在背后轻声开导;当我们奔向远方,他们在背后默默凝望。有些人,总会越走越慢,他们的爱,在我们的背后越积越厚。我们常常盯着远方,却不知道我们之所以走得那么远,是曾经的两双手,在我们背后,不舍不弃。

其实,亲情就在下方,不翻阅,总觉得平凡。

黑黝黝的泥土可以滋养出美丽的花,也会长出甜美的果实。而我们总专注于泥土上的轰轰烈烈,却从未想过翻开那日益贫瘠的泥土,那一道道纵横交错的沟壑,如同母亲眼角的皱纹;那粗糙的黄沙,像极父亲干燥的双手。其实亲情总在下方,如果不翻开那厚厚的泥头,怎能读到那些背后的故事,正如不细细端详,怎能发现岁月逝去的痕迹。

其实,亲情虽在远方,却并不遥远。我们虽似离开,却永远拥有一份等待。回回头,向家所在的方向送去一个吻,一个祝福,生命便为此增添了一份色彩。

谢谢大家。

关于亲情的演讲稿(二)

亲情是与生俱来的,是原始而崇高的情感。当我呱呱坠地的一刹那,香汗淋漓的母亲绽放了此生最美的微笑;刚强勇毅的父亲落下了铮铮男儿泪,这一切都因为我,因为我这个弱小生命的诞生,这是何等的荣幸啊。我深知,我的生日就是父母的忧难日,是父母给了我生命。在此之后,我就在爸爸和妈妈的悉心教育和温柔的关爱下茁壮成长。从牙牙学语到蹒跚学步再到如今一名优秀的中学生,我的父母在此期间不知道付出了多少的心血和汗水啊!也许,他们曾对我失望过,曾被我荒唐的行为气的不知所措的时候,但更多的时候,我看到的是爸爸妈妈鼓励的眼神,对我坚定的信心,还有……爱。父母的爱是伟大的、无私的,父母的爱是崇高的。

爱,只有给予,不求索取,不朔既往,不讨恩情。除了父母,有谁能把你看得高于一切?除了父母,有谁会对你不要回报全心全意的付出?试问:世上有哪个父母不爱自己的孩子呢?不错,父母是我们的第一任老师,教会我们的东西有太多太多,是他们教会我如何做人,如何处事,如何迎接挑战,如何战胜困难……是你们给予我一颗满腔热血的心,是你们给予了我跳动的脉搏和奔腾的血液。是呀,你们给我的有太多、太多。

在白驹过隙的弹指一瞬间,我告别了亲爱的母校,带着飘扬的红领巾,迈进了我向往已久的中学大门,开始了那种繁忙而又妙趣横生的中学生活。当手中握着空空如也的餐盘在长龙般的队伍中打饭的时候,我想起了妈妈的爱心早餐,想起了和同学们坐到一起,聊着八卦新闻,嘴中不停的吃着零食;当我在床上辗转反侧,难以入眠时,我想起了和同学们住到宿舍里讲着鬼故事到深夜,还要提防舍管老师的突然袭击,想起了宿舍里那个可以一直笑二十分钟的小姑娘;当我考试成绩不理想时,我不禁汗涔涔而泪潸潸的同时,想起了妈妈鼓励的眼神,就连父亲的怒容和硕大的巴掌都特别的怀念。随着时光的飞逝,新同学成了好朋友,老师成了第二任父母,在这异乡,我不再感到孤独和寂寞。在这里,我拥有了第二个温暖的家,有着六十二个兄弟姐妹和老师爸爸妈妈的家,在这里,我感受到了家庭的温暖、生活的温馨、学习的快乐、奋斗的惬意……至此而后,我会以坚强的毅力,和同学、老师、父母和你们肩并肩、手牵手,持之以恒地为自己将来要走的光明大道铺下一段坚实的路基。

也许有一天,父亲不再声如洪钟、高大魁梧;母亲不再光亮照人,心灵手巧,但请你们相信:在女儿心目中,父亲永远挺立年轻,母亲永远美丽!这不是因为别的,只是因为你们是我的至亲,是我的至爱。世上难道有比这与生俱来的亲情更可贵,更崇高?世上还有什么生活比幸福温馨更令人向往?我怀念在父母脚边扯着衣襟要糖吃,但爸爸妈妈,女儿我已经长大了,不用在你们的庇护下去面对狂风暴雨,我会用自己的信念披荆斩棘,开辟出另一个世界,让你们安享幸福的生活!

秋天的落叶 2025-01-12 11:35:19

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浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
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杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
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邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
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历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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