外国学校班级

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大学毕业之后去了一所国际学校，实习岗位是数学老师兼班主任。

当我满腔热情地憧憬未来的实习教师生活时，才发现国际学校里要面临的情况，和我想象当中的体制内的学校天差地别！入学门槛：是不是富家子弟？我去的国际学校是一所私立的教育集团开设的国际高中。

原本在我的意识当中，私立的国际学校应该都是像上海“四大金刚”或者“八大罗汉”那样，有着全西方的教育环境和教育模式，而学生也在全英文的、多元的、开放的环境当中，去培养自信，开阔眼界。

我只想到了以后的学习，却没想到开头的招生。

国内应该有相当一批国际学校和我去的学校一样，对想要入读的学生并没有任何形式的筛选，或者是走了个形式上的筛选，基本上学生只要参加入学测试都会发放合格的入学通知书。

有的学校更是不惜代价、斥巨资成本打造得近乎奢侈的校区环境，建马场、高尔夫场、游泳馆等，去留住一些不想学习，只关注自己能不能够玩好的学生。

后来我才明白，有很多国际学校招收学生，只要家庭条件可以，交得起学费，都可以收进来。

这也是为什么我后来带了一大批问题学生的主要原因。

老师被学生警告?刚开学时，学生还不知道老师的规则底线在什么水平。

开学的一个星期，老师和学生还是互相尊重的状态，约到后面学生开始慢慢试探老师的容忍底线，当他发现私立国际学校的老师可能大部分都是迁就学生的时候，学生就开始越来越没有下线的向老师发出挑战。

最离谱的是隔壁班的几个学生小团队，直接放话给班主任：“你们的工资都是靠我们的学费发出来的，你的饭碗是我们给你的。

我想让你在这工作，你就在这工作，我想把你搞走，我就能把你搞走！”后来隔壁班的女班主任就直接被气的离职了。

学校又紧急招聘了一个新的班主任，结果班主任在第一天和学生互相熟悉的时候就被学生警告：“你最好什么都不要管，你知道你上一个这个工作岗位的人是怎么离职的吗？所以不该管的不要管！”当天晚上这个新班主任在工作群里边，委屈地问其他同事：“这些学生为什么要跟我说这样的话？”学校为了留住这个老师，只能含含糊糊地说：“有些小孩个别是比较调皮捣蛋的，这个没有什么大问题，都在学校能把握的范围内。

这个班主任才继续留在这边工作。

父母和家庭关系，是问题的罪魁祸首！其实这些学生学习不好都不是大问题，学习是阶段性积累的成果，学得慢那就多花些时间，那也能赶得上的。

但很多学生不愿意学，不学习后学生最大的问题是太闲了，学生一闲下来事情就发生了。

我班里的一个学生平常的作业或者报告从来没有提交过，多次和她沟通，她也不愿意说明不交的原因，就是说不想写，对于她的平时分数，和以后的申请学校，她都是不在乎。

对于她这样的拒绝沟通的态度，只能联系了她的家长，但每次她的家长也是因为工作忙，草草结束谈话。

后来还是从班级的同学口中得知，这个学生在班级和其他女生炫耀，平常利用课余时间出去接客，并且义正言辞地告诉其他同学：“我靠自己的本事挣的钱，没有什么好觉得羞愧的。

当时我们也是被这个学生的三观震惊了，也心疼这个孩子没有从小在父母身边得到正确的价值观念，不够自爱。

虽然很想通过后面的时间慢慢引导他，但这个事件在班级里造成的影响太严重，以至于其他学生的父母都听到了消息，没办法就把这个学生直接劝退了。

还有一些学生，因为长期处在畸形或不完整的家庭关系当中，影响了学生的心理健康。

班里的另一个孩子刚开始出现暴饮暴食，通过一段时间的调整后，又演变成了厌食症。

学生自己本身也很痛苦，慢慢的他选择了逃避。

在晚自习时间经常申请回宿舍，结果后来发现学生在宿舍喝酒麻痹自己，并通过一些精神类药物辅助麻痹自己。

基本上有这类心理问题都是和原生家庭关系很大，我见过一次这个孩子的母亲，因为和丈夫离婚了，她的性格也变得非常焦躁，把自己的生活的不如意，强加到对孩子的要求上。

每次这个母亲到学校来接学生，总是对学生的催促一句接着一句，不给学生任何思考和喘息的时间，学生长期在这样的环境下，当然很难再有一个健康阳光的、积极向上的心理状态。

写在最后我后来考进了公办学校，但这段经历对我的警示一直都在。

这里也要告诉各位家长：一、选择国际学校一定要认真筛选，硬件校园这些都是些次要的因素，招生筛选、教学管理等软性因素才是真正我们真正要重点考察的。

二、一个孩子的健康成长和父母的正确引导息息相关，我们父母很多精力都是放在工作上，对孩子的陪伴时间非常少。

都想着只要赚到足够的钱，让孩子生活条件变好，就是对孩子最好的养育方式，但这大部分都是出自父母的一种补偿心态：因为没办法做到长期的陪伴，而用物质去补偿孩子。

这是错误的培养方式，一定要停下来回头看看，看看孩子的心理健康状况，孩子在成功的路上，首先要健康成人。