针对疫情期间在网上教学有什么看法 网上教学好不好

由于国内突发疫情，起初是地区性的然后慢慢的变成全国性的，到现在的全球性，真的给人一个惊吓呀，现在只能安安分分的呆在家里了那么很多学生怎么办，学习要落下了？不可能的因为想到了直播的方式嘛，但是这些太过于新意而且还是前所未有的，所以网上教学存在很大的弊端哒，下面小编着重说了一下弊端，希望家长得以重视！

一、针对疫情期间在网上教学有什么看法

1、时间问题

有人发出心灵的呐喊：把寒假还给孩子们！听起来挺有道理，不过理由有点让人哭笑不得：“2月10日还是寒假“。要知道我们伟大的祖国幅员辽阔，春季学期开学时间各地有差异，很多学校原定就是2月10日开学的。这些学校推迟了开学时间，为了做到不打乱教学的进度和计划，安排老师和学生们开展网络授课。在我们看来，这是一种理性的应急反应。

如果能明确知道几月几日一定可以正常上课，那么推迟两三周甚至一个月再上课也是可行的。问题是现在的疫情非常不明朗。有消息说，上海的学校决定自三月起开始在线教学，实际到校时间推迟到五月。而五月份是否真具有线下开课条件也是一个未知数。即使疫情过去了，推迟到五月的教学活动要到九月初才能结束，和秋季学期连上也不合适吧？其实我们希望孩子们有更多的自由支配时间，甚至还考虑过让孩子放弃学校教育，接受家庭教育。但是，对于大部分家庭而言，学校教育是不可或缺的。只是现在的学校教育有点畸形，占据了学生们大量的时间，这些时间是该还给孩子们的，但不是借着疫情喊一两嗓子能解决的。

2、家庭问题

如果真的推迟一两个月开学，孩子们在家干什么？有不少专家给了好多建议，比如鼓励家长搞亲子活动、让孩子做自己想做的事等。对于这些建议，女儿的评价是：太平天国！意思是说，这些对家长的指导性意见听起来都挺好，但是有多少实际意义吗？除了一些有意识和有能力的家庭，有多少家长能做到陪孩子阅读、做亲子游戏、了解疫情等社会问题？其实，这些事情也是平时应该做的：通过阅读开阔孩子们的视野；通过玩家庭游戏增进情感交流；寒假期间也恰是疫情爆发的关键时期，是带领孩子们了解疫情和相关社会问题的最好时机……这些不是一定要等学校停课才能做吧？这段时间由于疫情而只能闷在家里，的确是一个亲子的好时机，只是时间有点久，难免会让人很多人觉得无聊，接受适当的学校教育或许是一个不坏的选择。好多问题都是目前教育的痼疾，指望着停十天半个月课就能把这些问题解决似乎过于乐观了。

其实不管是上网络课堂还是搞亲子活动，都会带来同样的家庭问题。网课对于自觉性比较好的学生是一个非常高效的学习机会，但是大部分学生的自觉性没那么好，于是家庭纷争就难免了；亲子活动也一样，小学生或许好一点，现在的中学生能和家长聊到一起去的恐怕不会太多，憋在家里很多时候是手机、电脑作伴，未必愿意跟家长做什么亲子活动，很多家长也未必有这个能力做。其实正常的上课阶段也是有这个问题的：家长需要监督孩子的作业问题。因此，所谓的家庭矛盾本质上与网课无关。这段时间实际上给我们提供了一个难得的机会：家长可以观察自己的孩子是如何上课的，也能观察到教师是怎么上课的。借此机会可以综合考虑一下家庭教育问题。

3、网络问题

如此空前规模的在线课程对网络的压力可想而知，于是卡顿、断线可能就成了家常便饭。不过这种问题目前来看是个别的，女儿学校使用的平台到目前还没有问题。女儿说：现在网络已经发展到5G了，如果直播课程都做不到的，那我们发展网络技术有什么用呢？

由于贫富和地区差异，有些学生没有手机、电脑，有的地区也没有网络，毕竟，我们还没有实现渴望已久的小康社会，尽管可能近在咫尺，触手可及。这是一个需要解决的问题。各个学校、班级需要因地制宜地采用合理的方式来处理，不必一味强求网络课程，推迟一段时间开学也未尝不可，总不能无中生有强行网络授课吧？有人认为这涉及到一个教育公平的问题。其实不然，如果很多学校有条件开展网络课堂而不让他们开，这是不是也是一种不公平？

4、学生视力问题

这是一个现实的问题。长时间的网络课程不可避免带来的一个大问题是学生的视力问题。看到一些中小学的网络课程表，从早到晚排得很满，连晚自习时间都安排好了。不知道设计者是怎么考虑的？相比较而言，女儿的中学就安排得比较合理，每天六节课，上下午各三节，每节课40分钟。这样虽然也挺长，不过即使不上网课，学生们憋在家里的大部分时间也是与手机、电视、电脑等电子产品为伍，真正能耐下心来看一些纸质书的不知道会有多少，数量不会太乐观，因为很多学生缺乏阅读的习惯。

5、效果问题

有人在开学（2月10日）前一天甚至好几天就说网络课堂效果不好，比如互动问题、学生自觉性问题等，这个结论下的为时过早。

互动问题，因人而异。现在的一些直播平台，已经能支持几十人视屏会议，这就能解决一般小班课堂的互动问题，或许效果还不令人满意。从这几天女儿的上课情况看，学生可以使用消息栏和老师互动，回答老师的问题或者提问，老师也很有存在感。女儿还说了一个很有趣的事情，即使是非常腼腆的小女生也会勇敢地在答疑区输入三个字：我不会！这倒是令人意想不到的。

学生的自觉性是个问题，但我们是不是也应该担心：如果停课了，学生同样会不自觉而导致无所事事？如果一个孩子必须在家长监督下才能好好上网课，在学校里是否就能好好学习？毕竟，班主任和任课教师没法时刻监督几十名学生，这实际上也是很多老师头疼的问题。但是，我们可能都忘了一点：学习关键还是要靠学生自己，经历过中学全方位无死角监督的学生到了大学相对轻松的环境就像一个充足气的球突然被放到真空中一样！

二、网上教学好不好

都知道，目前新冠肺炎的防控情况取得较大的进展，同时也不断传出很多好消息和感人故事，并且一些省份疫情得到了控制，逐渐出现好转，但是为了孩子们的安全，开始线上教学。初心是好，但实际施行起来却困难重重，网络卡顿，硬件老化，操作是孩子…等等。

上网课，对于城市里的学生来说，手机电脑经常操作，并不存在什么问题，但是对于农村学生来说，电脑并不是每家每户都有操作，为了上网课，必需要硬件好一些的智能设备，而这无疑给农村孩子带来了负担，增加了压力。

上网课为了现阶段疫情期间不能上课，解决学生上课问题。网课却出现很多问题，比如同时按时按量完成作业，老师会要求学生进行打卡，签到，上传学习视频等等，这对于家长来说也是比较头疼的，看似简单但是要做好每一项工作需要花费不少的时间，对于签到打卡软件不熟悉的家长，更是愁眉不展！

今天说了些弊端，希望小伙伴们不要喷小编啦，因为这件事情就是有利有弊嘛，但是我们真应该考虑一下家庭条件不是很优越的家庭。