禹贡地域图编制者,禹贡地域图是谁编的

风随心动
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1、《禹贡地域图》是谁编的

约在泰始四年至七年(268~271),裴秀主编完成《禹贡地域图》18篇,它是中国有文献可考的最早的历史地图集,并在序言中提出了绘制地图的6项原则,即著名的"制图六体",为中国传统地图(平面测量绘制的地图)奠定了理论基础。

2、禹贡地域图是谁主编的

《禹贡地域图》的主编是裴秀。《禹贡地域图》是一部以疆域政区为主的历史地图集,也是中国目前有文献可考的最早的历史地图集。主编裴秀是魏晋时期著名的地图学家,李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,为我国做出了非常大的。

3、禹贡地域图是谁编的

最早见于文字记载的历史地图集是《禹贡地域图》。西晋裴秀(224—271),晋武帝时官至司空,他以《禹贡》为依据、凭借早年行军中获得 的地理知识,对山岳、湖泊、河道、高原、平原、坡地;沼泽,古代九州的范围以及当时晋朝 。

4、魏晋时期的谁因主持编绘禹贡地域图和提出制图六体是什么

魏晋时期的裴秀因主持编绘禹贡地域图和提出制图六体而被称为地图学家。裴秀作《禹贡地域图》,开创了中国古代地图绘制学。李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,与古希腊著名地图学家托勒密齐名,是世界古代地图学史上东西辉映。

5、魏晋时期的谁因主持编绘禹贡地域图和提出制图六体

魏晋时期的裴秀因主持编绘禹贡地域图和提出制图六体而被称为地图学家。裴秀作《禹贡地域图》,开创了中国古代地图绘制学。李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,与古希腊著名地图学家托勒密齐名,是世界古代地图学史上东西辉映。

6、禹贡地域图的作者是谁

到了魏晋期间,因为年代久远,《禹贡》中所 记载的内容已经变化,于是,裴秀便参考收集到的历史地图,结合晋朝的行政区划,在详细考证古今地名、山川和疆域的基础上,绘制了《禹贡地域图十八篇》。 裴秀,字秀彦,魏晋时期河东。

7、魏晋时期的什么因主持编绘禹贡地域图和提出制图六体而被称为地图学家

禹贡地域图是魏晋时期的地图学家裴秀绘制的,开创了中国古代地图绘制学,他第一次明确建立了中国古代地图的绘制理论。他总结中国古代地图绘制的经验,在《禹贡地域图》序中提出了著名的具有划时代意义的制图理论“制图六体”。

8、谁主持编绘了禹贡地域图和提出了制图六体(制图六体)

由於旧图绘制粗略,加之地名改变,他在门客京相璠的帮助下,编制了我国最早的地图集——《禹贡地域图》、《地形方文图》。他总结了前人制图经验,提出了地图制图的六条原则,即「制图六体」:一为「分率」,用以。

9、绘制了人类第一张地形地图的是谁

网友分享:应该是西晋裴秀的《禹贡地域图》裴秀编制地图的科学方法,就是他在《禹贡地域图》十八篇序文中所阐述的《制图六体》.这是他创造性地提出的编制地图的六条原则.所谓的“六体”,一是“分率”,即比例尺;二是“准望”,即。

棒棒阿姨 2024-01-03 21:03:04

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赠予的意思

赠予是一个汉语词语,拼音是zèng yǔ,送财物或他物给人。亦指赠给的财物等。当财产、物品等标的物的所有权出现了单方向的转移时,这种行为就是“赠予”。
出处:《新唐书·突厥传下》:“高祖初即位,与和,因数出军助讨贼,故诡臣之,赠予不可计。”
造句:
1、智慧不能创造素材,素材是自然或机遇的赠予,而智慧的骄傲在于利用了它们。
2、时光把它包裹住的礼物赠予。我们不带遗憾地前往。
3、不跟风,不奔俗,快乐心情追随你;不送金不给银,身体健康赠予你;不铺张不浪费,幸福人生属于你。世界问候日,祝福最爱的你。
4、太阳红着脸,披着余晖织成的锦衣,从地平线下,缓缓升起。她微笑着,把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。

女子之嫁也的之的意思

“女子之嫁也”的“之”用于主谓语之间的结构助词,没有实际意义。
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1、往。
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7、用在主谓结构之间,取消它的独立性,使变成偏正结构。
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江郎才尽能形容自己吗

“江郎才尽”能形容自己,“江郎才尽”是汉语成语,原指江淹少有文名,晚年诗文无佳句;后常比喻才思减退。出自南朝·梁·钟嵘《诗品·齐光禄江淹》:“初,淹罢宣城郡,遂宿冶亭,梦一美丈夫,自称郭璞,谓淹曰:‘我有笔在卿处多年矣,可以见还。’淹探怀中,得五色笔以授之。尔后为诗,不复成语,故世传江郎才尽。”
造句:
1、在文学创作上他已是江郎才尽了。
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薄薄的水蓝色纱衣指什么

薄薄的水蓝色纱衣指的是(地球外部的)大气层。
该句出自课文《只有一个地球》:“据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”
虽然没有写出本体,但是也能很清楚知道“纱衣”指地球外部的大气层,把大气层比喻成“纱衣”。
“只有一个地球”,是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,《只有一个地球》是一篇说明文,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。
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