初二孩子不写作业怎么办

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不管是父母还是孩子,都清楚作业的意义,但对于有些孩子来讲,作业是一项复杂而繁重的任务,所以就会想尽各种办法来逃避它。但初二是初中的关键时期,如果这个时候家长不及时引导,很有可能会让他们产生厌学心理。那么,初二孩子不写作业怎么办呢?

初二孩子不写作业怎么办

1.很多初中学生不做作业是因为拖拉,对于这些问题,家长应该要做的是给孩子限定做作业的时间,比如说要求孩子在八点之前把作业做完,这样给孩子提供了紧迫感,孩子的作业写作效率也会高很多。当然,在限定时间的时候,家长也需要考虑到孩子具体的作业量,避免作出不恰当的决定。同时,家长还应该定下奖惩。比如说如果孩子这个星期都完成了,那么给予什么奖励,如果没有完成,那么会采取哪些惩罚措施。对于这部分的约定,可以让孩子也参与进来,有了这些目标,相信孩子未来写作业的时候也会更有动力了。

2.有的孩子本身基础不好,因此在平时的时候,就算是学校的作业,也有一大半不会做,有的孩子自己也想着要好好学习,奈何实际取得的效果却不如人意。对于这些孩子,家长就应该灵活变通的。比如说更开始的时候给他们找一些难度较低的题目,放弃一些难题,让孩子能够先打牢基础,然后再慢慢提高他们的作业难度,久而久之,孩子的作业就会越写越好。

3.让孩子体验工作的辛苦。成年人的生活哪有容易二字,问大家喜欢工作还是上学,估计大部分都会怀念上学的那段时光。作为过来人,大家都知道工作很苦,学习是改变人生的一种重要途径。但孩子心中没有比较,因此比较茫然,反而向往大人能自主的生活。所以我们就可以采取最好的育儿方式,直接让孩子体验工作的辛苦,对比之下,努力学习、写写作业这种工作强度,也就是九牛一毛了。

4.我们想让孩子主动的写作业,就应该给他们制造一个安逸的环境。当孩子写作业的时候,我们一定不要总是去打扰他们,让他们沉浸在这样的环境当中,自由自在的写作也是非常有必要的。当环境变得适合之后,孩子就不会把所有的时间全都浪费在其他没用的地方,时间久了孩子自然也就养成了主动写作业的好习惯。我们适当的给孩子一些时间,让孩子了解到写作业并没有想象的那么困难。让他们通过自己的方式来不断的把作业完成,这也是培养孩子主动写作业的一种良好的方式。

初二孩子不写作业怎么办,家长需要多跟孩子沟通交流,让他们真正认识到学习的重要性,帮助他们缓解压力,从而让他们更加主动地完成作业。

阳光总在风雨后 2024-06-15 12:07:20

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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