中心小学20XX年秋季开学工作汇报

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中心小学20XX年秋季开学工作汇报本文简介:中心小学20XX年秋季开学工作汇报本学期,我校能按照市局要求并结合学校特点,扎扎实实地做好各项开学准备工作,呈现了起步早、目标明、思路清、品质高、措施实等特点,现将有关情况汇报如下:一、有条不紊,努力打造进取校园20日参加全市的教育工作会议后,我们就统筹规划,21日配合市局做好副校长考察工作,22日

中心小学20XX年秋季开学工作汇报本文内容:

中心小学20XX年秋季开学工作汇报

本学期,我校能按照市局要求并结合学校特点,扎扎实实地做好各项开学准备工作,呈现了起步早、目标明、思路清、品质高、措施实等特点,现将有关情况汇报如下:一、有条不紊,努力打造进取校园

20日参加全市的教育工作会议后,我们就统筹规划,21日配合市局做好副校长考察工作,22日送交新一届中层竞聘申请报告,23日公示参加中层差额竞聘人员名单,24日召开期初校务会议暨学校新一届中层竞聘教师大会,25日中层竞聘结果报局人事科审核备案。同时进一步加强领导班子建设和行风师德建设,首先完善三大机制:常规工作督查机制;档案建设规范机制;定期述职考评机制,提倡行政写微博或日记,实现工作的自我证明和自我监督。其次全体教师要正确定位,认真学习魏书生思想:“多改变自己,少埋怨环境”,倡导“识大体、顾大局,少说空话、多办实事”,唾弃一些轻度违纪、敷衍拖沓、因私废公、不思进取等影响教育、学校、教师形象的“亚健康”行为,让“夸夸其谈、无功自喜、自以为是、爱找借口”无地自容。三是强化教师成长路径改革。以德韵讲坛为阵地,单周组织政治学习,双周组织德韵讲坛,以专业阅读为重点,广泛征集教师在教育教学中的困惑,作为学校微型课题,组织教师围绕微型课题进行阅读、摘录、反思,同时以《德小教师专业成长暨幸福生活十个一考评细则》为抓手,重点开展名师评点、资源分享、微课研发、特长展示等活动,确保教师论文发表、基本功比赛等方面有质的飞跃。

二、有的放矢,努力打造魅力校园

学校牢固树立目标意识。紧紧围绕年初形成的XX年八大目标(文化品牌更有张力;科技特色更有实力;礼仪教育更有魅力;质量提升更有效力;书香校园更有磁力;课程研发更有毅力;艺体社团更有活力;人文管理更有合力)和达成目标的20项标志,统领学校工作。班子成员制订个人年度发展规划,将学校目标分解内化成个人的自觉追求。

同时按整体规划分步实施的原则积极打造六大系列文化和六大校园景点,目前正进入关键阶段。六大文化布置基本就绪,六大景点的德馨园、生态园、童耕园初具雏形,知礼园、书香园、科技园也于暑假请专业机构精心设计,几易其稿,即将进入论证施工阶段。行政办公室已经搬往知礼楼,星愿楼将作为德文化研究院暨市乡村少年宫进行整体规划,力求每一个室都精致且富有内涵。

三、有效辐射,努力打造礼仪校园

最近教育部下发了新《中小学生守则》(征求意见稿),新守则大处着眼、小处入手,从“三爱”、“三讲”、“三护”九个方面引导未成年人从自己做起、从身边做起,从日常点滴做起。我们积极研究,建立和完善了“行政值周制”、“班主任例会制”、“家校合作制”、“礼仪班队评比制”等德育工作机制,并与正在研发推进的“八礼四仪”校本教材和特色创建活动有机融合,精心设计入学礼、成长礼、毕业礼、读书启魂、快乐课间等育人品牌,《八礼四仪》校本教材分礼仪聊聊吧、礼仪abc、礼仪训练场、礼仪故事吧、礼仪超链接等版块,努力追求理趣合一,寓教于乐。9.1日举行开学典礼,9.2日举行新生入学仪式,并邀请海门电视台全程摄录。

四、有教无类,努力打造实力校园

认真学习XX年《xx市课堂教学改革指导意见》精神和《xx市小学教学有效管理实施细则》,融入慕课、微课、翻转课堂等现代课堂模式,深入推进“德韵课堂”建设。微课程是一种“基于研究的研究”,九月,教导处将组织各学科教师学习相关理论,认真观看微课视频,围绕一节课中的教学重点、难点,精心设计基于一个问题而制作的微课程。十月,着重围绕以“学”为中心的“德韵课堂”进行教学研讨,以“生本”“活力”“智慧”“高效”“多元”为课堂基本导向,深化教学范式和评价细则的研究,把学习状态、自主学习、小组合作、展示交流、质疑反思、学习水平等作为课堂评价的主要内容。

五、有机组合,努力打造活力德小

1.重视培养教师课程研发的领导力、研发力和执行力,力求班班有班本课程,社团有活动课程,满足学生对课程多样性、个性化的选择。同时加大六大校园景点配套课程研发,努力形成卓越校本课程群。已研发了“以诗育德”、“童耕园”、“科技航模”、“艺体”课程等,有相应的课程故事。礼仪课程《八礼四仪——我做好孩子》第三稿已完成,正在听取文明办和局德育处的审核指导意见。

2.高标准落实2个半天的选课走班要求:(1)尝试将同一年级的一节美术和音乐课排在同一时间,分别开设(美术:泥塑、美术欣赏、简笔画;音乐:合唱、舞蹈、音乐欣赏)三个项目,由学生自主选课走班。

领悟 2022-07-07 20:20:30

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易卜生的代表作有:
1、《培尔·金特》:该书通过纨绔子弟培尔·金特放浪、历险、辗转的生命历程,探索了人生是为了什么,人应该怎样生活的重大哲学命题。
2、《玩偶之家》:该戏剧是一部典型的社会问题剧,主要围绕过去被宠的女主人公娜拉的觉醒展开,最后以娜拉的出走结束全剧。
3、《群鬼》:易卜生最具争议的作品。一出版便引起了轩然大波,遭遇暴风雨般的谴责。但在1883年首演后却在世界迅速蹿红,一跃成为一个国际奇迹。
4、《人民公敌》:由话剧改编的《人民公敌》讲述的是一个温泉浴场的污染调查事件,当市长的哥哥和当医生的弟弟站在各自的立场,对于良知、欲望和民意展开博弈。
5、《当我们死而复醒时》:据说这是易卜生最短的戏剧,同时也是他的“戏剧收场白”(即最后一部剧作)。通常认为这部作品带有自传性质,但只是看上去富有象征意义,并无太丰满的情节,显然更重要的是表达某种思想。

太后是皇上的什么人

太后是皇上的嫡母、生母、养母的尊称,始于秦昭襄王,汉承秦制,以后历代皆然。
皇帝以嫡子身份继位的,生母在则以嫡母为皇太后。无生母,则以先帝皇后为皇太后。生母、先帝皇后皆无,则以抚育皇帝的先帝嫔妃为皇太妃,有时也加封为皇太后。
皇帝以庶子继位的,则以生母为皇太后。如果嫡母也在,则并为皇太后。且嫡母皇太后通常位在生母皇太后之上。但是生母身份过于低微的,不能称太后,最多只能被尊为皇太妃。
皇帝以旁支入继的,以继母为皇太后,且须认继母为嫡母。
继位皇帝与先帝同辈、甚至较先帝为尊辈的,则以皇帝本人的法定母亲为皇太后,至於前朝皇后则由继任皇帝恭上徽号,称某某皇后。
在北魏时期,为了防止外戚干政,效仿汉武帝处死钩弋夫人,实施“母死子贵”制度,后宫女性只要生下皇子,一律被赐死,不论是宫女、嫔妃,甚至是皇后。但幼龄皇子仍然需要旁人的呵护,因而出现所谓的保太后。即在新帝登基之后,以新帝之保姆为皇太后。不过母死子贵的制度太过残忍,造成后宫嫔妃人人自危,没有嫔妃愿意生下皇子,因此在北魏中晚期以后不再被严格实施。
北魏宫廷中有三种皇太后:皇帝生母;皇帝之保姆——保太后;未生下皇子的先帝之皇后。

中国历史上版图最大是在什么时期

中国历史上版图最大是在元朝时期(鼎盛时1372万平方公里)。
元朝(1271年-1368年)是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝,统治者为蒙古孛儿只斤氏。传五世十一帝,从1206年成吉思汗建立蒙古政权始为162年,从忽必烈定国号元开始历时98年。元朝退出中原后的北元政权一直持续到1402年。
元朝时期统一多民族国家进一步巩固,疆域超越历代。元朝废除尚书省和门下省,保留中书省与枢密院、御史台分掌政、军、监察三权,地方实行行省制度,开中国行省制度之先河。
元朝商品经济和海外贸易较繁荣。元朝时与各国外交往来频繁,各地派遣的使节、传教士、商旅等络绎不绝。在文化方面,期间出现了元曲等文化形式,更接近世俗化。

解名尽处是孙山 贤郎更在孙山外的意思

“解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外”的意思是榜单上最后一名是孙山,而你的儿子还在孙山的后面。是指考试或选拔未被录取。出自宋·范公偁《过庭录》:“吴人孙山,滑稽才子也。赴举他郡,乡人托以子偕往。乡人子失意,山缀榜末,先归。乡人问其子得失,山曰:‘解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外。’”
吴地有一人叫孙山,是个能言善辩的才子。孙山去别的城参加科举,同乡人托孙山带他儿子一同前往。同乡人的儿子未被录取,孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名,但仍然是榜上有名,孙山先回到故乡。同乡便来问他儿子有没有考取,孙山说:“中举人的名单上最后一名是孙山,您的儿子排在我后面呢。”从此,人们便根据这个故事,把投考学校或参加各种考试,没有被录取,叫做“名落孙山”。