8、奇妙的变化

8、奇妙的变化本文简介：八、奇妙的变化——分数的初步认识信息窗1：奇妙的变化教学内容：分数的初步认识，97页——102页。教学目的：1、初步理解的意义，能正确地认、读、写简单的分数；2、知道分数各部分的名称；3、在具体情景中，会比较简单分数大小。教学重难点：理解分数的意义和分数大小的比较。教具和学具：卡片，投影仪教学过程：

8、奇妙的变化本文内容：

八、奇妙的变化

——分数的初步认识

信息窗1：奇妙的变化

教学内容：

分数的初步认识，97页——102页。

教学目的：

1、初步理解的意义，能正确地认、读、写简单的分数；

2、知道分数各部分的名称；

3、在具体情景中，会比较简单分数大小。

教学重难点：

理解分数的意义和分数大小的比较。

教具和学具：

卡片，投影仪

教学过程：

活动一：看图找信息

师：同学们，人在成长的过程中，体型是会发生变化的，你知道是怎样变化的吗？请同学们看信息图1

学生看图，会说：胎儿的头占身体的一半；一半是什么意思；1/2是什么意思？

（学生会说很多种表示法，只要能说出道理就行。）

活动二：学***分之一

师：说明“一半”用分数表示的方法和读法。

一半用1/2表示；读作二分之一。写的时候要先写分数线，再写分子，最后写分母

师：你知道1/2表示什么意思吗？（表示把一张纸平均分成二份，一份就是它的二分之一）

学生练习写1/2，教师关注学生的书写顺序。

活动三：学习四分之一

师：婴儿的头占身长的四分之一。1/4是什么意思？

小组讨论，找一个代表交流。

学生交流：表示把全长平均分成四份，一份就是四分之一。

（只有平均分的才能用分数表示。教师重点强调“平均分”）

活动四：学习八分之三

师：大人的上身占身长的八分之三，3/8是什么意思？

生：表示把身长平均分成8份，三份就是八分之三。

（使学生知道3/8，就是三个1/8）

活动五：比较同分母分数的大小

师：大人的上身长还是下身长？比较3/8和5/8的大小

学生比较，并说明理由

（引导学生总结：同分母分数相比较，分子大的分数比较大。）

活动六：比较同分子分数的大小

师：你会比较分数的大小吗？1/4和1/9，1/2和1/4

学生比较，说明方法

（引导学生总结：同分子分数相比较，分母小的分数比较大。）

活动七：课堂练习

自主练习P100页1、2、3、4

学生完成，全班交流

活动八：课堂小结

师：同学们，这节课你学会了什么？学得怎样？

学生自我评价

教后小记：

信息窗2：有趣的人体结构

教学内容：

简单分数的加减法，103——105页

教学目的：

1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的分数加减法解决问题。

2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。

3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心。

教学重难点：

理解简单的分数加减法的算理。

教具和学具：

投影仪和学生用的卡片

教学过程：

活动一：激情导入

师：同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中，都会发生奇秒的变化。当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化，想知道吗？

（学生急切想知道自己成长后会有什么变化，积极地投入到学习中去。）

活动二：看图提问题

师：出示情境图（信息窗2）你能提出什么数学问题？

学生观察窗口，了解移身体各部分所占全身的几分之几。学生可能提出的问题有：

⑴、成人的头占全身的几分之几？

⑵、成人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

⑶、成人的下身比上身长几分之几？

⑷、成人的下肢比躯干长几分之几？

活动三：学习分数加减法

（一）、成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几？

1、师：你能解决刚才提出的问题吗？试试看。

学生先看图估计，再根据对分数意义的理解，想一想，算一算。

2、师：能猜出来吗？先猜一猜，如果有困难就在小组内交流，看哪个小组的办法最多？方法最好？

学生在小组交流的过程中，说明自己的算法和理由。

3、师：哪个小组来汇报一下？学生口述，师板书：

3/8+4/8=7/8

全班交流，可能出现的算法有：

⑴、3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3份加4份是7份，8份中的7份即7/8。3/8+4/8=7/8

⑵、3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8，是7个1/8即7/8，所以3/8+4/8=7/8

⑶、3/8+4/8=7/8

……

4、你喜欢用哪种方法算？

（二）、成年人下身比上身长几分之几？

1、师：通过刚才的讨论，下面几个问题你能自己解决吗？请选择你喜欢的问题来解决

学生独立思考，选择自己喜欢的问题独立解决。

2、师：谁愿意汇报一下你的结果？

给学生独立思考的时间，然后小组内交流。

活动四：课堂练习

1、自主练习１

师：下面的题目你会做吗？告诉大家你是怎么想的？

学生独立观察练习第1题的图，并把得数写在书上。

2、自主练习3。

师：现在让我们同桌一起动手涂一涂。

师：根据你们的作品，提出自己喜欢的问题，好吗？

学生同桌两人一组，先由一个同学涂2/6，另一个同学自由涂，然后提出不同的问题：

一共涂了几分之几？谁比谁多涂了几分之几？

活动五：拓展练习

师：（出示自主练习６）刚才大家表现得都很出色。现在小明有几个问题想让大家帮助他解决，你能行吗？若有困难，可小组内合作解决。

学生观察图示，小组合作交流，用不同的方法来解答。

活动六：总结全课

师：本节课的表现你满意吗？

学生谈自己的收获。

教后小记