初中推荐生工作情况总结

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初中推荐生工作情况总结本文简介:初中推荐生工作情况总结20XX年初中推荐生学校推荐工作现已结束。为使初中学生综合素质等级评价工作在高中招生中发挥应有的作用,初中学生评价工作扎实有效持续地开展起来,我校初中推荐生工作,根据市教育局20XX年初中推荐生选拔工作的要求,按综合素质评定通知精神,结合学校实际,做了如下几项工作:一、在文件精

初中推荐生工作情况总结本文内容:

初中推荐生工作情况总结

20XX年初中推荐生学校推荐工作现已结束。为使初中学生综合素质等级评价工作在高中招生中发挥应有的作用,初中学生评价工作扎实有效持续地开展起来,我校初中推荐生工作,根据市教育局20XX年初中推荐生选拔工作的要求,按综合素质评定通知精神,结合学校实际,做了如下几项工作:一、在文件精神指导下,成立了初中推荐学生工作领导小组和五项评价工作小组。制定了政策性很强的初中毕业推荐学生工作实施方案。拟定了详实的工作操作流程。

二、推荐生工作坚持四个有利于工作原则:1、坚持有利于贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育原则;2、坚持有利于推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量原则;3、坚持有利于构建学生全面和谐发展的综合素质评价体系,培养学生创新意识和实践能力,促进学生全面发展原则;4、坚持有利于教育的均衡发展原则。

三、学校领导班子认真学习领会文件精神。

领导小组组织有关人员认真学习《20XX年长春初中毕业生学业考试和高级中等学校招生制度改革工作的指导意见》,由主管业务的校长对此文件进行详细的解读,领会好《意见》的精神,真正理解文件内涵。做到心中有政策,讲话有依据,工作有程序,结果有诚信。推荐工作政策做到了:“领导清楚,班主任清楚,学生清楚,家长清楚。”结果达到了学生满意,家长满意,社会满意。

四、开好三个会。

1、领导班子和推荐生选拔推荐考核评价工作小组会。学好文件,弄清政策安排好工作程序。

2、开好教师、学生会。在领会文件精神的基础上,组织召开全体教师会、初三全体学生会,让教师、学生、家长及社会各界,了解20XX年中考改革情况及推荐生选拔和高中自主招生工作的相关内容,讲清要求。

3、开好家长会,请家长参与,让家长清楚,让家长满意。在召开全体学生会、家长会的基础上,布置报名,做好推荐生的申报工作。

五、选拔初中毕业推荐生工作,领导小组和评价小组做到责任落实。

1、组长:负责人员分工,各工作小组的组建、全面工作的监控指导,各项决策的把关定向。

2、副组长:负责整个推荐生实施操作过程的组织、指导、监控、和考核评价过程,上报审查资格等各项工作。

推荐生资格审定:教务主任提供报名学生条件,领导小组集体审定通过。

3、思想道德素质考核评定小组,由主管校长任组长,德育主任,班主任、任课教师、学生家长组成考核评价小组。严格按照学生自评、学生互评、教师评议、学校审定的程序进行认真考核评定。评定工作于5月11日前结束。

4、初中毕业生学业成绩评定小组:由教务主任(万延春)、初三组长倪志强)、任课教师组成考核评价小组。毕业生毕业成绩由三年平时成绩(占60%)和学业成绩(占40%)两部分组成,5月19日上午11点前,初中毕业生毕业成绩评定小组要将全体毕业生的平时成绩用电子稿的形式上报局招生办。考察科目由任课教师负责与5月16日前考核完并将成绩以等级的形式上报教务处备案。

推荐生学业成绩评价由二道进修学校和汽车区教师进修学校组织的四次考试成绩的平均成绩作为进行报名排序依据。

5、初中毕业生运动与健康考核评定小组。由主管校长任组长,同初三体育教师,按运动与健康评价标准用测试仪器进行现场评价考核,并于5月13日下班前将申报推荐生的所有学生评价结束,并将考核情况上报学校。

6、初中毕业生审美与表现考核评定小组。由主管校长任组长,音乐教师,美术教师,按审美与表现的要求进行考核测试、评价等级,并于5月13日前要将申报推荐生的所有学生评价结束,并将考核情况上报学校。并于5月26日参加长春市统一组织的艺术常识笔试。

7、初中毕业生实验与操作考核评定小组。由教务主任任组长,负责组织,物理教师、化学教师、生物教师按理化生实验操作标准进行考试。并于5月26日参加长春市统一组织的实验操做测试。信息技术考试,由信息技术老师按市、区信息技术软件要求进行测试。并于5月26日带队参加长春市统一组织的实验操做考试。

六、建立公平、公正、公开评价选拔制度、公示制度、诚信制度。严、细、准、捷、按制度操作。以上各评价组严格遵守评价标准,本着公平、公正、公开的原则认真做好此项工作。

各项考核评价于5月13日结束。学校推荐生工作领导小组按各评价小组考核结果汇总。认定等级。确定人选,在校内公示三天后于5月16日上报教育局学校管理科。

六、推荐生审美与表现理论考试、理化生实验加试、信息技术上机操作的组织安排。

1、审美与表现理论考试,在常规教学中对学生的艺术常识进行积累训练。考前进行简单的训练学生就能达到b级以上的要求。

2、理化生实验加试。因为在常规教学中对教材中的实验已经教给学生,并组织学生动手操作过,所以,考试前只要把六套题复习一遍学生就能完全达到a级标准。信息技术的52道题学生都能熟练达标。

3、

5月26日学校有教学校长带队组织学生到指定地点参加考试。

4、5月29日、6月1日、2日的高中学校面试加试分别由教师和家长带队到报考学校参加考试。

以上每次考试学校都非常重视安全教育、纪律教育。做到平安和谐和高质量的参加考试。

总结性的评价:20XX年推荐工作达到了预定实施目标:通过推荐选拔初中毕业生,把真正全面发展的优秀学生推荐到了上级学校。达到了学生、家长满意,社会反映效果好。学校通过此项工作的开展,探索了对学生综合素质评定的有效途径,进一步完善素质教育评价机制及运行机制,起到了积极的导向促进和发展作用。

水样年华 2022-07-04 15:28:24

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“重”是独体字,拼音:zhòng、chóng,是汉语常用字,最早见于甲骨文。本义指质量或密度大。又转义表示分量;又表示程度深,如:重伤;繁重。也表示紧要,如:重要;还表示不轻率,如:郑重。以上义读zhòng。“重”又读chóng,表示再,又一次,实为“增加分量”引申;还表示层。如:重霄。
“重”最早见于甲骨文中。《说文解字》作者许慎认为“重”形声字,从𡈼(tǐng)声东。但从图形文字来看,构形更像一个弯着腰的人正吃力地用背驮着一个上下捆扎着袋口如包裹状的东西(“东”),步履蹒跚地往前走,看起来所背的东西异常沉重。这个图形文字所表示的,便是“重”字的构形。
金文的“重”字有多种写法。一种写法右边是“东”字,左边是个“人”字。“人”旁加“东”字,表示袋子很重。还有一种一种写法是上下结构。上面是个“人”字,下面是个“东”字。此构形将形体进行并划性简化,即将人形竖画和囊橐的象形文中的竖画共用,使人形和囊橐形并和为一体,成为图3那样的形体。春秋以后,下面又增加了“土”旁。在金文的基础上,这个字便发展成为小篆汉隶和楷书成了今天的“重”字。人形和囊橐形全失。

朋友会晤的意思是什么

朋友会晤的意思是志同道合的人见面交谈。
朋友是一个汉语词语,意思是指志同道合的人,情意相投的人。彼此有交情的人,后指交谊深厚的人。明朝时指士大夫对儒学生员之称。特指恋人。出自高启《次韵周谊秀才对月见寄》:“朋友凋零江海空,弟兄离隔关山迥。”
会晤是汉语词汇,拼音:huì wù,释义:相见,会面晤谈;领会,解悟。出自宋·王安石《答司马谏议书》:“无由会晤,不任区区向往之至。”

>是什么记号

>是大于符号。“大于”可以用数学符号表示为 >,当一个数值比另一个数值大时使用大于号(>)来表示它们之间的关系。其几何意义可以这样解释:对于任意两实数a,b,都可在同一数轴上找到其对应点A,B若点A在点B右侧,则a>b。
数轴,为一种特定几何图形。直线是由无数个点组成的集合,实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性,所以用直线上无数个点来表示实数。这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。规定右边为正方向时,在这条直线上的两个数,右边上点表示的数总大于左边上点表示的数,正数大于零,零大于负数。

淡泊是什么意思

淡泊,汉语词语,拼音是dàn bó,释义:
一、恬淡,不追名逐利。
1、《东观汉记·郑均传》:“好黄老,淡泊无欲,清静自守。”
2、宋·秦观《送蔡子襄用蔡子俊韵》:“故人淡泊出天性,鷦鷯巢林一枝足。”
二、清淡寡味。
1、北魏·贾思勰《齐民要术·五谷果蓏菜茹非中国物产者》:“蒸食,其味甘甜。经久,得风,乃淡泊。”
2、唐·李白《大猎赋》:“曷若饱人以淡泊之味,醉时以淳和之觞。”
三、清贫寒素。
1、郭沫若《历史人物·王安石》:“又租了别人房子居住,这足证他的生活很淡泊的。”
2、《警世通言·桂员外途穷忏悔》:“吾有桑枣园一所,茆屋数间,园边有田十亩,勤於树艺,尽可度日。倘足下不嫌淡泊,就此暂过几时何如?”
四、指颜色浅淡或消褪。
1、唐·杜甫《飞仙阁》诗:“寒日外淡泊,长风中怒号。”
2、《红楼梦》第三十八回:“蒂有馀香金淡泊,枝无全叶翠离披。”
五、犹冷淡。
1、《孔丛子·独治》:“先生淡泊世务,脩无用之业。”
2、《平山冷燕》卷二:“我不是这等淡泊他,他还要在此缠扰哩。”
六、指生意清淡。
清·和邦额《夜谭随录·崔秀才》:“杨辞以生意淡泊,本利亏损,无囊可解。”