课文爱迪生里为什么摸头的是爸爸

陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。你如何理解？

解读陶老先生这句话，需从一个“严”字着眼去考虑。

教鞭是严师的代名词，冷眼里没有优劣学生之分，讥笑里有胜不骄败不馁的激励。

从严字出发去看老师，你会发现好老师心中应有的执教态度，即对规矩的严格落实，绝不会因为一个孩子成绩优秀就可以少受违反纪律之后果惩罚。

时代发展到今天，还有严师存在的空间吗？教鞭已经不是学生心中老师维护课堂纪律，惩罚学生犯错的“权力”象征，因为教师已经无力举起那根教鞭，生怕一教鞭下去丢的是自己的饭碗，带来的是无尽的麻烦。

没有了严师，剩下的只有宽容，无底线的宽容，直至发展为无限的纵容，才引来一幕幕校闹和一桩桩血淋淋的弑师案。

激将法原本是为了激励那些有血性的孩子，让他们知耻而后勇，然而今天却无论如何也激发不了很多孩子的自尊心，因为他们认知都出现了偏差，对错不分，善恶不明，黑白已颠倒。

而这一切都拜托一些学生家长的“进化”，他们已经进化到为了让孩子生活在温室里，绝不能受任何“委屈”而毫无原则与底线地保护孩子，这样的孩子哪还有自尊？我不否认每个孩子都曾经是天使，但是天使自打降落凡间后，就会被同化被浸染，没有严师的教育和矫正，严格的管理与教导，真的就近墨者黑了。

所以，当深刻去领会陶老先生这句话时，再结合今天的学校和家庭教育现实，只能一声长叹——悲从心中起！

可能不同的人有不同的理解，下面说下我的理解吧，不妥之处还望指正！首先，陶行知老先生在几十年前就能有这种见解，可见，他不光是一位很优秀的学者，在学生教育方面也有独特的见解，他很懂的怎么教育学生，非常值得我们学习！教鞭，可能现在应该是到了退出历史舞台的时候了，其实，调皮的同学都很聪明，至于最后怎么发展，完全取决于引导，而不是棒棍，我们更不应该体罚学生，可能赏识教育效果会更好。

冷眼，其实，每一位孩子都是上天派来的天使，孩子天生烂漫，心里敏感，作为老师应该平等的对待每一位同学，而不能只关心那些学习好的同学，忽略那些成绩差的同学，这可能会令情况更加恶化，让学生自暴自弃，学生成绩会更差，而要是及早给予关怀，可能会拯救一个学生，给他一个似锦的前程，亲爱的老师们，请善待每一位同学吧！讥笑，这个可能是给孩子造成心理阴影最严重的一个做法，也许是老师随口一句话，对孩子造成的伤害远远超过我们的想象，孩子天性敏感，不要以为他们不懂事，其实，他们什么事都看的清楚，对于那些当着全班同学面讥讽他们的老师们，学生可能会记一辈子，心理的创伤是没那么容易愈合的！