在科级干部和中青年干部培训班上的讲话

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精选回答

同志们:

经县委组织部研究,报请县委同意,决定举办 年度科级干部和中青年干部培训班。由于今年培训的对象比较多,为了不影响全县工作,根据县委意见,培训班分两期举办,今天上午我们在这里举行第一期培训班开班典礼。为了办好这次培训班,县委组织部、县委党校在前期做了大量的准备工作,总的指导思想是:按照***民同志“三个代表”的要求和“5.31”讲话精神,认真落实中央、省市、县委“十五”干部教育培训规划,加大干部培训力度,着力提高干部的政策理论水平,增强干部运用理论解决实际问题的能力,为全县的改革开放和经济建设提供人才保证。参加本期培训班的学员,主要是 年度全县新提拔的正副科级干部和各单位推荐上报的优秀中青年干部。大家来自各条战线,平时工作都很忙,这次能够专门抽出一段时间到党校参加培训,机会难得。希望大家要珍惜这次机会,静下心来,扑下身子,多弄通一些理论,多学习一些知识,多研究一些问题,力争有新收获,有新提高。借此机会,我代表县委、县委组织部向大家表示热烈欢迎。

下面,根据县委意见,我着重讲三个方面的问题,与大家共勉。

一、为什么要举办干部培训班

1、举办干部培训班是落实上级指示精神的具体措施。

首先,举办干部培训班是落实中央三代领导核心重要指示的具体体现。建国以来,我们党的“三代”领导核心对干部教育培训工作都非常重视,在不同的历史时期都提出了指导干部教育培训工作的一系列重要指示。社会主义建设时期,毛泽东同志曾经指出:“现在的重要问题是要重新教育干部。干部教育好了,我们的事业就大有希望。干部教育不好,我们就毫无出路”。在改革开放之初,邓小平同志强调指出:“全党同志一定要善于学习,善于重新学习”。这样,“才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化”。在发展社会主义市场经济的新的历史条件下,***民同志根据我们党面临的新形势新任务和干部队伍状况,深刻指出:“要保证我国改革和建设事业顺利发展,保证跨世纪宏伟目标的顺利实现,保证党和国家的长治久安,严重的问题在于教育干部”。他还强调,现在进入了“终生学习”的时代,全党同志要“学习学习再学习”。党的三代中央领导核心的这些重要论述,高瞻远瞩,思想深刻,对于我们做好干部教育培训工作,建设一支高素质的干部队伍,起到了重要的指导作用。其次,举办干部培训班是落实中央、省委“十五”干教《规划》的具体体现。进入新世纪以来,中央、省委先后下发了《 年-- 年干部教育培训规划》,并相继召开了干部教育培训工作会议,对“十五”期间的干部教育培训工作进行了全面部署,明确了任务,提出了具体要求。为此,我们只有抓紧抓好,才能把《规划》落到实处。第三,举办干部培训班是落实《干部任用条例》规定的具体体现。最近中央新出台的《党政领导干部选拔任用工作条例》和原来的《暂行条例》都明规定:新提拔担任党政领导职务干部在提拔前都应当经过党校、行政院校或组织人事部门认可的其他培训机构五年内累计三个月以上的培训,确因特殊情况在提拔前未达到培训要求的,应当在提任后一年内完成培训。因此,根据《条例》规定,凡是今后要提拔的干部,事先都要按照有关要求接受培训。

2、举办干部培训班是应对新形势新任务的根本需要。

3、举办干部培训班是建设高素质干部队伍的重要环节。邓小平同志强调,办好中国的事情,关键在党、关键在人。历史和现实都表明,切实加强党的建设,培养造高一支与时俱进的高素质干部队伍,是关系到我们党不断提高领导水平和执政水平,进一步巩固执政地位的一个重大问题。新中国成产50多年来,我们党之所以能够领导和团结全国各族人民战胜各种艰难险阻,取得举世公认的巨大成就,一个重要原因,就是我们党始终重视对干部的教育培养,造就了一批又一批适应革命、建设和改革需要的领导骨干和宏大的干部队伍。应当肯定,这些年来,随着干部教育培训工作的不继加强,干部队伍的素质有了明显提高。但是也应当看到,干部队伍中还存在一些与新形势新任务不相适应的问题。比如,有的理想信念动摇,宗旨观念淡漠,政治鉴别力和政治敏感性不强,个别的甚至在重大原则问题上分不清是非,重要关头经不起考验;有的不注意学习,知识老化,缺乏做好本职工作的专业知识和本领,缺乏驾驭市场经济和解决复杂问题的能力;有的不深入基层,不深入群众,工作浮漂,弄虚作假,热衷于搞形式主义;有的不思进取,精神颓废,贪图享乐,甚至经不起权力、金钱、美色的诱惑,堕落为腐败分子,等等。此外,干部队伍的知识结构和专业结构还不尽合理,就我县而言,高素质的经营管理和专业技术干部数量还比较少,能熟练运用计算机以及用外语进行日常交流的干部更少,远远不能适应入世以来经济体制改革不断深入发展的要求。当前,如何按照“三个代表”的要求,通过教育培训,增强广大干部的政治意识、大局意识、责任意识和改革意识,坚定他们走有中国特色社会主义道路的信念,提高他们全面、正确、积极地贯彻党的基本路线的自觉性;通过教育培训,优化干部知识结构,提高干部领导水平、业务能力和创新能力;通过教育培训,帮助广大干部改进思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风,树立正确的权力观、地位观、利益观,做到勤政、廉政、优政等,对于我们全面推进党的建设新的伟大工程,保持党的先进性;对于不断提高领导水平和执政水平,增强拒腐防变和抵御各种风险的能力;对于赢得广大人民群众的衷心拥护,进一步巩固党的执政地位,显得十分紧迫和重要。我们一定要从确保党的兴旺发达和国家的长治久安,确保老一辈无产阶级革命家开创的社会主义事业代代相传的政治高度,充分认识做好干部教育培训工作的重大意义。

二、如何以这次培训为契机,切实搞好理论学习

加强干部培训是促进干部学习的一个重要手段,但不是提高干部素质的关键因素,干部自身的成长,素质的提高,关键在于干部平时自觉主动地学习。每个干部必须不断增强学习的政治责任感和时代紧迫感,把学习当作自己的自觉行动和毕生追求。

1、要树立崇高的学习志向。“非志无以成学”,讲学习,首先要解决为什么学,为谁学的问题,这是取得学习真正动力的关键。许多伟大的革命先驱和优秀的专家学者的共同经验表明,为祖国为革命为人民而学习的崇高志向和目的,给他们在各自岗位上刻苦学习提供了取之不尽,用之不竭的源泉。如孙中山先生提倡“努力向学,慰为国用”;周总理立志“为中华崛起而读书”。作为新时代的领导干部,特别是中青年干部,应把提高执政水平和工作水平,更好地干事创业,为民造福作为自己的学习动机,从学习中寻找解决问题的办法,提高为人民服务的能力。决不能把学习作为炫耀自己,装璜门面的手段,更不能为了个人的功名利禄而学习,树立崇高的学习志向,就必须具有淡泊宁静的心境。刻苦磨炼自己,约束自己,不为名利所动,不为贪欲所累,不为流俗所牵,不为灯红酒绿所迷。真正甘于寂寞,乐于寂寞,潜心静读,把精力用在工作和学习上。

2、要明确学习的主要内容。在新的形势和任务面前,各级干部需要学习的知识很多,主要有以下三个方面:首先,要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,特别是***民“三个代表”重要思想,这是我们做好领导工作的望远镜和显微镜。通过学习,努力掌握理论和科学体系,掌握基本原理及其精神实质,掌握马克思义的的意志、观点、方法并用以指导实践。通过学习,坚定马克思主义、社会主义的政治方向和政治立场,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。其次,要努力学习社会主义市场经济知识、法律知识、外语知识、现代科技知识以及WTO知识。去年,***民同志作序的《全国干部培训教材》丛书,对广大干部自身素质的提高很有帮助,建议大家认真研读。其三,要加强岗位专业知识的学习。掌握和精通岗位专业知识和技能,成为本职工作的行家里手。此外,还要学习一些历史书籍,特别是***和中共党史,以史为鉴;看一些中外文学名著,开阔视野,陶冶情操;读一些领导科学方面的书籍,丰富知识,增长才干。

3、要发扬理论联系实际的学风。毛泽东同志说:对于马克思主义理论要能够精通它、运用它,精通的目的全在于运用。***民同志说:“马克思主义从实际中来并被实践所证明了的科学理论,只有联系实际,才能真正学懂,也只有联系实际才能真正用好。从党的历史上看,什么时候理论和实际结合得好,党的事业就蓬勃发展;反之,党的事业就遭受挫折。因此,坚持理论联系实际是个重大的政治问题。”每个领导干部都要深刻领会毛泽东、***民同志讲话精神,在学习时,要联系党的历史经验,联系改革开放和现代化建设的实践,联系当前面临的形势任务,联系自己的工作和思想实际。而不能就理论而学理论,理论与实践相脱离。如果脱离实际去学习理论,就会犯主观主义、教条主义的错误。我国古代的寓言故事“邯郸学步”、“东施效颦”,就说明了这一道理。坚持理论联系实际,做到学与用、知与行、说与做的统一,必须把学习书本知识与学习社会知识、搞好调查研究结合起来,这是向社会实践学习、向群众学习的一种有效方法和途径。建立社会主义市场经济体制,建设有中国特色的社会主义,是一项前无古人的事业,没有现成的路子可走,没有现成的经验可循。改革中出现的许多新问题、新情况,仅靠书本知识是解决不了的,只有深入到基层一线调查研究,老老实实向群众学习、总结群众的经验、尊重群众的创造,倾听群众的呼声,才能找到解决问题的办法。

4、要保持刻苦勤奋的学习态度。勤奋是获得知识的根本途径,是取得成功的首要条件。古人云:业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。毛泽东同志是勤于学习的典范,他一生酷爱学习,不论是行军打仗、外出访问、到外地视察都随身带着书籍,就是在担架上、火车上也挤出时间学习,病重时还在阅读《容斋随笔》。学习需要有持之以恒的毅力,贵在坚持和耐久,水滴石穿,积土成山,锲而不舍,金石可镂讲的就是这样的道理。一个人,三天三夜不睡觉发奋读书容易,但要长期坚持每天读一个小时书却难。持之以恒是事有成效的大秘诀。学习最忌讳时冷时热,一曝十寒,三天打鱼两天晒网。

5、要讲究博专兼顾的学习技巧。在学习过程中,方法对能够事半功倍,规律熟可以举一反三。学习知识,如果不掌握学习的方法和技巧,就会走上费时低效的弯路。我们的干部对知识的要求,既要有广度,又要有深度,做到博专结合。学习要有一个科学的计划,“凡事预则立,不预则废”。梁启超提出把群书分作两类:一类是精读的,一类是浏览的。也有人把知识分为三种:一是必学的基础知识、专业知识;二是对本职工作起帮助作用的辅助性知识;三是与本职工作没有关系但可以开阔视野、陶冶情操的公用性知识。需要精读的书目要放在黄金时间反复研读,循序渐进,牢固掌握;只需浏览的书目可放在茶余饭后,广泛涉猎。在博览群书的基础上求得专精,在专精的钻研中达到广博。

三、明确几点要求

一是要提高认识、端正态度。组织部安排大家到县委党校一段时间的培训,目的是给大家创造一个学习的机会。客观上讲,大家平时在单位工作,各自承担有不同的任务,工作的确很辛苦,工作压力也很大,学习的时间相对较少,接受新知识也较少。能够在繁重的工作任务之下,让大家摆脱出来“充电”,体现了组织上对大家的关心,同志们一定要端正思想认识,克服培训不培训无所谓的错误偏念,充分把握这次良机,潜心学习,刻苦钻研,努力提高自身地思想政治素质和政策理论水平。

二是要遵守纪律、注重形象。纪律是学习的保证,没有纪律约束就容易形成一盘散沙,也就很难达到培训提高的目的,因此大家在集中培训期间要认真遵守各项规章制度,自觉维护干部自身形象,尤其是领导干部,要作好表率,发挥模范带头作用,年青干部要严格要求。集中培训期间,要脱离原单位工作,非特殊情况,不准迟到、早退或缺席,对无故缺席一天的给予通报批评,对无故缺席两天以上的取消其培训资格。

三是要团结互助、共同提高。大家来自于各个单位,集中在一起学习培训,虽然时间很短,但机会难得,希望大家要在培训学习期间要搞好团结,互相帮助。领导干部要注意在学习之余,向年轻干部传授经验,年轻干部要虚心向领导干部请教,达到相互启发、相互交流、共同提高的目的。

同志们,县委对举办这次科级干部培训班非常重视,并寄予大家很高的期望。我们一定要十分珍惜这次大好的学习机会,妥善处理好工学矛盾,排除一切干扰,增强学习的主动性和自觉性,以良好的精神状态,饱满的政治热情,全身心投入到学习中去,圆满完成培训任务,并取得好的成绩,向组织交一份满意的答卷。

最后祝大家学习进步,身体健康,工作顺利。

预祝培训班取得圆满成功。

谢谢大家!

我的世界独自享受 2022-07-31 13:55:06

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感触是什么意思

“感触”的意思是指接触外界事物而引起的思想情绪。
“感触”的出处:
1、《颜氏家训·风操》:“《礼》云:‘见似目瞿,闻名心瞿。’有所感触,恻怆心眼。”
2、《鹤林玉露》:“盖兴者,因物感触,言在於此而意於彼。”
“感触”造句:
1、父爱是太阳,即便在乌云密布的日子里,我也能感触到他的光辉。
2、扑入车窗的景色,使我生发了一种似曾相识的感触。
3、当你感触伤心痛楚时,就是去学些什么工具,学习会使你永久立于不败之地。
4、有所感触,心目凄怆,如果处在一般情况,自应该让这种感情表达出来啦。
5、我把快活注入音乐,就是想让全世界感触到欢乐。

科举制度是隋文帝还是隋炀帝

隋炀帝时,始建进士科,科举制形成。隋文帝开始用分科考试来选举人才,隋炀帝时期正式设置进士科,隋文帝即位后,废除魏晋以来的选官制度——九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。
科举制度是古代中国及受中国影响的日本、越南等国家通过考试选拔官吏的制度。
科举从开创至清光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止(世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝),前后经历一千二百余年。科举制度的主要考试都是定期的举行的。唐朝科举与宋初科举每年举行一次,宋太宗时期改为每一年或二年举行一次科举考试,宋英宗治平三年(1066年)改为每三年举行一次科举考试。
科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。乡试第一名为“解元”,中央省试为“省元”,殿试第一名为“状元”。
唐朝科举考试有秀才、明经、俊士、进士、明法(法律)、明字、明算(数学)等多种科目,考试内容有时务策、帖经、杂文等。宋朝科举考试有进士、明经科目,考试内容有帖经、墨义和诗赋,王安石任参知政事后,取消诗赋、帖经、墨义,专以经义、论、策取士。明清科举改为考八股文。
科举制度是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式,它扩展了封建国家引进人才的社会层面,吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期,科举制度之初,显示出生气勃勃的进步性,形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
在科举制度发展成熟之初的唐宋时期,其积极性还占主导地位。但在宋代以后,随着封建专制的非人道发展,科举的消极性越来越大。宋代以后,士大夫知识阶层的文化创造能力每况愈下,人才一代不如一代。

创造亚当的作者

《创造亚当》的作者是米开朗基罗,于1511年至1512年创作的西斯廷礼拜堂天顶画,是《创世纪》的一部分。该壁画描绘的是《圣经·创世纪》中上帝创造人类始祖亚当的情形,按照事情发展顺序是创世纪天顶画中的第四幅。作为世界名画之一,后世出现了许多《创造亚当》的仿作。
《创造亚当》是根据创世纪第二章:“耶和华神用地上的尘土造人,将生气吹在他的鼻孔里,他就成了有灵的活人,名叫亚当,耶和华在东方立了一个伊甸园子,把所造的人安置在那里。”米开朗基罗为了集中注意力于大神的创造,以及亚当的诞生,便把神和亚当安量在左右两边的空中和陆地上。右边是耶和华大神,飞翔在空中,他左手抱着天使们,右手伸向亚当。亚当全身裸体,躺在左边的陆地上,一手伸向大神。神与人的手指象接电似的相互交流,这里表现了充满精力的老人和年轻而美丽的生命的诞生。体现了创造者的权威和被创造者的信心。
米开朗基罗画中亚当形象可能是来自一个雕有奥古斯都骑着摩羯的多彩宝石浮雕,这个浮雕现藏于英国诺森伯兰郡阿尼克城堡。这件艺术品原本是枢机主教多梅尼科·格里曼尼的藏品,他在米开朗基罗绘制《创造亚当》时正好住在罗马,且有证据显示二人颇有交情。但也有说法称亚当的形象实际上是来自于洛伦佐·吉贝尔蒂同名作品中的亚当。此外,米开朗基罗的关于上帝与亚当互相向对方伸出手臂的创作灵感也许是来自中世纪圣诗《轻叩心扉之门》(Veni Creator Spiritus)。

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