《计算机接口技术课程设计》指导书

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《计算机接口技术课程设计》指导书本文简介:《计算机接口技术课程设计》指导书计算机工程教研室实验课程:计算机接口技术课程设计适用专业:计算机科学与技术(计算机工程方向)上海应用技术学院2013年5月《计算机接口技术课程设计》指导书前言《计算机接口技术课程设计》是配合《计算机接口技术》课堂教学的一个重要环节,它能起到巩固所学知识、加强综合能力、

《计算机接口技术课程设计》指导书本文内容:

《计算机接口技术课程设计》指导书

计算机工程教研室

实验课程:计算机接口技术课程设计

适用专业:计算机科学与技术(计算机工程方向)

上海应用技术学院

2013年5月

《计算机接口技术课程设计》指导书

前言

《计算机接口技术课程设计》是配合《计算机接口技术》课堂教学的一个重要环节,它能起到巩固所学知识、加强综合能力、提高软、硬件设计调试方面的能力、启发创新思维的效果。

同时,帮助学生将相关专业课程内容综合起来,融会贯通,形成系统的概念,迅速迈过从理论到实际的门槛。本课程设计的目的是训练学生的综合设计能力、通过查阅资料、选定方案、程序设计、撰写报告等过程,使学生得到一次实际工作的训练。

目录

前言i

目录ii

1《计算机接口技术课程设计》说明1

1.1课程设计的目的1

1.2课程设计的内容1

1.3课程设计要求1

1.4课程设计报告的内容1

1.5评分标准2

1.6进度安排2

2课程设计题目3

2.1题目一

基于ADC0809的多路数据采集系统的开发3

2.2题目二

多功能时钟/闹钟的开发3

2.3题目三

十字路***通灯控制系统的开发3

2.4题目四

亮度可调的LED灯的开发3

2.5题目五

电子秒表的开发3

2.6题目六

自行设计题目并开发3

参考文献4

ii

《计算机接口技术课程设计》指导书

1

《计算机接口技术课程设计》说明

1.1

课程设计的目的

本课程设计是计算机科学与技术专业(计算机工程方向)重要的实践性环节之一,是在学习完《计算机接口技术》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务:

1.

巩固和加深对计算机接口技术基本知识的理解和掌握;

2.

掌握计算机接口程序设计和程序调试的基本技能;

3.

掌握8279、8255、8254、0809以及0832等芯片的使用;

4.

掌握书写程序设计说明文档的能力

1.2

课程设计的内容

1.

在指导书提供的课程设计题目中选择一题,题目选定后不可更换;

2.

完成毕业设计要求的内容;

3.

提交课程设计成果,内容包括:

a)课程设计报告(按学校要求装订)(手写);

b)源代码文件(电子文档)(上传ftp)。;

1.3

课程设计要求

1.

系统基于8086和相关接口芯片,并在AEDK-EAT598教学实验系统上进行设计与开发;

2.

分析课程设计题目的要求;

3.

写出详细设计说明;

4.

编写程序代码,调试程序使其能正确运行;

1.4

课程设计报告的内容

1.

封面,内容包括课程设计题目名称、班级号、学号、学生姓名和课程设计起止日期等;

2.

《计算机接口技术课程设计》任务书(下发);

3.

课程设计目的和要求;

4.

课程设计任务内容及分析;

5.

详细设计说明;

6.

软件使用说明;

7.

课程设计总结;

8.

附录:1

参考文献

2

程序清单。

1.5

评分标准

1.

根据平时出勤和设计时的工作态度等情况;

2.

根据课程设计程序的完成、以及系统的运行情况;

3.

根据提交报告时的回答问题等答辩情况;

4.

根据课程设计报告的质量;

5.

在题目要求之外附加具有实用性的功能情况;

6.

课程设计报告不能雷同,雷同的所有人判为不及格;

具体成绩评分标准如下:

优:完成(或超额完成)任务书规定的全部任务,所承担的课程设计任务难度较大,工作量饱满;设计方案正确,具有独立工作能力及一定的创造性,工作态度认真,设计报告内容充实,主题突出,层次分明,图表清晰,分析透彻,格式规范。

良:完成任务书规定的任务,所承担的课程设计任务具有一定的难度,工作量较饱满;设计方案正确,具有一定的独立工作能力,对某些问题有见解,工作态度较认真,设计报告的内容完整,观点明确,层次分明,图表清晰,但分析不够深入。

中:能完成任务书规定的任务,所承担的课程设计任务难度和工作量一般;设计方案基本正确,有一些分析问题的能力,工作态度尚认真,设计报告的内容尚完整,但分析不够深入。

及格:基本能完成任务书规定的任务,所承担的课程设计任务难度较易,无工作依赖性,工作态度一般,设计报告的内容不太完整,图表无原则性错误,条理欠清晰,格式较规范。

不及格:没有完成任务书规定的设计任务,所承担的课程设计任务难度未达到要求,工作量不足;工作态度不认真,设计报告的内容不完整,条理不清晰;课程设计报告或所开发的系统出现抄袭或雷同。

1.6

进度安排

第一天

选择课程设计题目,分析课题的要求,确定设计方案;

第二天

按功能模块编写详细设计说明;

第三~八天

编写及调试程序;撰写课程设计报告;

第九~十天

撰写课程设计报告,提交课程设计报告和答辩。

2

课程设计题目

以下是课程设计的题目。每个题目都有简单的要求,这些要求所实现的功能是最低要求。课程设计中要对这些要求具体化,写出明确的要求、所需要的芯片等。在此基础上可以根据实际情况,自行添加扩充功能。

2.1

题目一

基于ADC0809的多路数据采集系统的开发

采用8254作为定时器产生定时周期(时间可调)。在每个周期时间到时,对8路输入信号进行一次AD转换。转换后的数据可依次在显示器上显示,也可指定某路数据的显示。

2.2

题目二

多功能时钟/闹钟的开发

设计一个具有闹钟功能的时钟。功能:可以显示当前时间;可以设置多个闹钟时间;时间到时LED灯闪烁提示。

2.3

题目三

十字路***通灯控制系统的开发

系统可以自动和手动工作。自动工作时,可以每隔15秒、30秒、45秒或60秒自动进行红绿灯变换,时间间隔通过输入开关控制;手动时,通过输入开关进行红绿灯交换。绿灯转红灯时,黄灯闪3次后转红灯;红灯转绿灯时,先亮黄灯后再转绿灯。

2.4

题目四

亮度可调的LED灯的开发

使用PWM技术,调节LED灯的亮度。要求:8个LED都可以调节成不同的亮度。通过使用电位器调节亮度(提示:要使用AD转换)。

2.5

题目五

电子秒表的开发

设计一个多功能电子秒表。功能:单个和多个事件的计时;计时暂停功能;分段计时功能。

2.6

题目六

自行设计题目并开发

可以自己提出设计题目并开发。题目和要求要得到课程设计指导教师的认可后方可进行开发。

参考文献

[1]

杨文显.现代微型计算机与接口教材(第2版).北京:清华大学出版社,2007年10月

[2]

计算工程教研室.计算机接口技术实验指导书.上海应用技术学院,2013年1月

4

谁是谁的主角 2022-07-23 19:23:39

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锌的熔点是多少度啊

锌的熔点是419.53摄氏度。
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武则天哪个朝代的

武则天是唐朝的。
武则天,唐朝至武周时政治家,武周皇帝,本名武曌(zhào)(624年-705年12月16日),并州文水(今山西省文水县)人。唐朝至武周时期政治家,武周开国君主(690年-705年在位),也是中国历史上唯一的正统女皇帝、即位年龄最大(67岁)及寿命最长的皇帝之一(82岁)。
武则天为荆州都督武士彟次女。十四岁时进入后宫,为唐太宗才人,获赐号“武媚”。唐高宗时封昭仪,永徽六年(655年)在“废王立武”事件后成为皇后。上元元年(674年)加号“天后”,与高宗并称“二圣”,参预朝政。高宗驾崩后,作为唐中宗、唐睿宗的皇太后临朝称制。
天授元年(690年),武则天称帝,改国号为周,定都洛阳,称“神都”,建立武周。在位前后,“明察善断”,多权略,知人善任,重视人材的选拔,开创殿试、武举及试官制度。又奖励农桑,改革吏治。同时大肆杀害唐朝宗室,兴起“酷吏政治”。军事上收复并稳定安西四镇,一度使后突厥归降。晚年逐渐豪奢专断,渐生弊政。
神龙元年(705年),武则天病笃,宰相张柬之等发动“神龙革命”,拥立唐中宗复辟,迫使其退位。中宗恢复唐朝后,为其上尊号“则天大圣皇帝”。同年十一月,武则天于上阳宫崩逝,年八十二。中宗遵其遗命,改称“则天大圣皇后”,以皇后身份入葬乾陵。其后累谥为“则天顺圣皇后”。
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跳读法的好处

跳读法的好处:节省时间,提高阅读速度,把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
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