必修一到必修五词类活用

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必修一到必修五词类活用本文简介:必修一第4课《烛之武退秦师》烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵)晋军函陵(军,名词作动词,驻军)若亡郑而有益于君(亡,使动使……灭亡)越国以鄙远(鄙,名作动,把……当边邑)夜缒而出(夜,名词作状语,在夜里)既东封郑(封,用作动词,使……成为疆界;东,名词作状语,在东边)肆其西封(肆,形容词作动词

必修一到必修五词类活用本文内容:

必修一

第4课《烛之武退秦师》

烛之武退秦师(退,使动用法,使……撤兵)

晋军函陵

(军,名词作动词,驻军)

若亡郑而有益于君(亡,使动使……灭亡)

越国以鄙远

(鄙,名作动,把……当边邑)

夜缒而出

(夜,名词作状语,在夜里)

既东封郑(封,用作动词,使……成为疆界;东,名词作状语,在东边)

肆其西封(肆,形容词作动词,扩张)

因人之力而敝之,不仁(敝,形作动,损害)

第5课《荆轲刺秦王》

乃遂收盛樊於期之首,函封之

(函,名词作状语,用匣子)

顷之未发,太子迟之

(迟,形容词意动用法,认为迟)

又前而为歌曰(前,名词作动词,上前)

乃朝服,设九宾(朝服,名作动,穿上朝服)

使使以闻大王(闻,动词使动,使……听闻)

箕踞以骂曰(箕,名作状语,像簸箕一样)

今行而无信,则秦未可亲也

(亲,形容词作动词,亲近)

皆白衣冠以送之(衣冠,名次作动词,穿上衣服,戴上帽子)

群臣怪之(怪,形容词意动用法,觉得奇怪)

左右既前(前,名词作动词,上前)

断其坐股(

断,形容词活用作动词,砍断)

第6课

《鸿门宴》

①名词的活用

项伯乃夜驰之沛公军(夜,作状语,连夜)

吾得兄事之(兄,作状语,像对待兄长那样)

常以身翼蔽沛公(翼,作状语,像鸟翅那样)

头发上指(上,作状语,向上)

间至军中(间,作状语,从小路)

沛公军霸上(军,作动词,驻军)

沛公欲王关中(王,作动词,称王)

籍吏民

(籍,作动词,登记)

范增数目项王(目,作动词,使眼色)

刑人如恐不胜

(刑,作动词,处罚)

道芷阳间行

(道,作动词,取道)

先破秦入咸阳者王之(王,使动,让…为王)

②动词的活用

项伯杀人,臣活之(活,作使动,使……活)

交戟之卫士欲止不内(止,使动,使……止)

拔剑撞而破之

(破,作使动,使……破)

③形容词的活用

沛公今事有急

(急,作名词,紧急情况)

君安与项伯有故

故,作名词,老交情)

素善留侯张良

(善,作动词,与……交好)

必修二

第4课

《诗经》两首

①名词的活用

其黄而陨(黄,作动词,变黄)

雨雪霏霏

雨,作动词,下)

夙兴夜寐

(夙、夜,作状语,在早晨,在夜里)

岂不日戒(日,作状语,天天)

②形容词的活用

三岁食贫

(贫,形容词作名词,贫乏)

③数词的活用

士贰其行(

贰,使动用法,使……不专一)

二三其德

(二、三,使动,使…三心二意)

第5课《离骚》

①名词的活用

鸷鸟之不群兮(群,名词作动词,合群)

謇朝谇而夕替

(朝、夕,名作状,在早晨,在晚间)

②动词的活用

屈心而抑志兮

(

屈、抑,使动,使受屈,使受压抑)

步余马于兰皋兮

(步,动词的使动用法,使……漫步)

回朕车以复路兮(

回,动词的使动用法,使……回转)

夫清白以死直兮

(死,动词的为动用法,为……而死)

③形容词的活用

何方圜之能周兮(方、圜,形容词作名词,榫头、圆凿)

谣诼谓余以善淫(淫,形作名,***之事)

故前圣之所厚(厚,形容词作动词,推崇)

高余冠之岌岌兮

(高,使动,使……加高)

长余佩之陆离(使动,使……加长)

哀民生之多艰(哀,意动用法,为……悲伤)

第6课

《孔雀东南飞》

①名词的活用

孔雀东南飞(东,名词作状语,向东)

槌床便大怒(槌,名词作动词,敲)

自名秦罗敷(名,名词作动词,名叫)

谢家事夫婿(事,名词作动词,侍奉)

交广市鲑珍(市,名词作动词,采办)

何敢助妇语(语,名词作动词,说话)

勤心养公姥(心,名词作状语,用心)

手巾掩口啼(手巾,名词作状语,用手巾)

卿当日胜贵(日,名词作状语,一天比一天)

黄泉共为友(黄泉,名词作状语,在黄泉下)

昼夜勤作息(昼夜,名作状,从白天到晚上)

中道还兄门(中道,名词作状语,半中)

②动词的活用

逆以煎我怀(煎,使动,使……煎熬)

③形容词的活用

千万不复全(全,形容词作动词,保全)

足以荣汝身

(荣,使动用法,使……荣华)

便利此月内

(利,形容词的意动用法,以……为吉利)

第7课

诗三首

榆柳荫后檐(荫,名词作动词,遮蔽)

乌鹊南飞

(南,名词作状语,向南)

天下归心

(归,使……归顺)

第8课

《兰亭集序》

映带左右(带,名词作动词,环绕)

一觞一咏(觞,名词作动词,喝酒)

群贤毕至,少长咸集

(贤、少长,形作名,贤士、年长的人、年少的人)

死生亦大矣(大,形容词作名词,大事)

齐彭殇为妄作(齐,形作动,把…看作相等)

辜知一死生为虚诞

(一,数词作动词,把……看作一样)

足以极视听之娱(极,副词作动词,穷尽)

第9课

《赤壁赋》

①名词的活用

况吾与子渔樵于江渚之上

(渔樵,名词作动词,打鱼砍柴)

下江陵,顺流而东也(下,名作动,攻占)

歌窈窕之章(歌,名词作动词,朗诵)

月明星稀,乌鹊南飞(南,名作状,向南)

西望夏口,东望武昌

(西、东,名词作状语,向西、向东)

侣鱼虾而友麋鹿

(侣、友,意动,以……为伴,以……为友)

②动词的活用

舞幽壑之潜蛟(舞,使动用法,使……舞动)

泣孤舟之嫠妇(泣,使动用法,使……哭泣)

哀吾生之须臾(哀,为动用法,为……哀叹)

③形容词的活用

渺沧海之一粟(渺,形容词作动词,渺小得像……)

不知东方之既白(白,形容词作动词,显出白色)

第10课

《游褒禅山记》

①名词的活用

唐浮图慧褒始舍于其址(舍,名作动,筑舍定居)

以故其后名之曰(名,名词作动词,命名)

由山以上五六里(上,名词作动词,向上走)

有泉侧出

(侧,名词作状语,从旁边)

②动词的活用

往往有得

(得,动词作名词,心得)

其进愈难,而其见愈奇

(

见,名词作动词,所见景象)

③形容词的活用

入之甚寒,问其深(深,形容词作名词,深度)

至于幽暗昏惑而无物以相之

(幽暗昏惑,形容词作名词,叫人迷惑的地方)

则其好游者不能穷也(穷,形作动,走到尽头)

火尚足以明也

(明,形容词作动词,照明)

后世之谬其传(谬,使动用法,使……错误)

必修三

第4课《蜀道难》

①名词的活用

西当太白有鸟道

西,名词作状语,在西边)

上有六龙回日之高标(上,名词作状语,在上面)

下有冲波逆折之回川(下,名词作状语,在下面)

侧身西望长咨嗟(西,名词作状语,向西)

朝避猛虎,夕避长蛇(朝、夕,名词作状语,在早上、在晚间)

②动词的活用

使人听此调朱颜

(调,使动用法,使……凋谢)

猿猱欲度愁攀援

(愁,为动用法,为……发愁)

③形容词的活用

雄飞雌从绕林间(雄、雌,形作名,雄鸟、雌鸟)

第5课

《杜甫诗三首》

玉露凋伤枫树林(凋伤,使动,使……凋落衰败)

第6课《琵琶行》

①名词的活用

浔阳江头夜送客(夜,名词作状语,在夜里)

歌以赠之(歌,名词作动词,作歌)

遂命酒

(酒,名词作动词,摆酒席)

梦啼妆泪红阑干(梦,名词作状语,在梦中)

②形容词的活用

商人重利轻别离(重、轻,形作动,看重、轻视)

钿头银篦击节碎

(碎,形容词作动词,敲碎)

第8课

《寡人之于国也》

①名词的活用

填然鼓之(鼓,名词作动词,击鼓)

然而不王者(王,名词作动词,称王)

树之以桑

(树,名词作动词,种植)

五十者可以衣帛矣(衣,名词作动词,穿上)

王无罪岁

罪,名词作动词,怪罪)

养生丧死无憾矣(丧,名作动,为……办丧事)

②形容词的活用

谨庠序之教(谨,形容词作动词,认真从事)

第9课

《劝学》

①名词的活用

假舟楫者,非能水也(水,名词作动词,游水)

君子博学而日参省乎己(日,名作状,每天)

上食埃土,下饮黄泉

(上、下,名词作状语,向上、向下)

②动词的活用

不积小流,无以成江海(流,动词作名词,河流)

③形容词的活用

积善成德,而神明自得

(善,形作名,善行)

不如登高之博见也(高,形容词作名词,高处)

故木受绳则直

(直,形容词作动词,变直)

假舆马者,非利足也(利,使动,使……走得快)

④数词的活用

用心一也

一,数词作形容词,专一)

第10课

过秦论

①名词的活用

序八州而朝同列(序,名词作动词,排列座次)

履至尊而制六合(履,名词作动词,登上)

子孙帝王万世之业也(帝王,名作动,做帝王)

②动词的活用

追亡逐北(亡,动词作名词,逃跑的人)

外连横而斗诸侯(斗,使动用法,使……争斗)

吞二周而亡诸侯(亡,使动用法,使……逃亡)

却匈奴七百余里(却,使动用法,使……退却)

序八州而朝同列(朝,使动用法,使……朝拜)

约从离衡

(离,使动用法,使……离散)

山东豪俊遂并起而亡秦族矣

(亡,动词的使动用法,使……灭亡)

③形容词的活用

且夫天下非小弱也(小弱,形作动,变小变弱)

会盟而谋弱秦

弱,使动用法,使……变弱)

以愚黔首(愚,使动用法,使……愚笨)

士不敢弯弓而抱怨(弯,使动用法,使……弯)

第11课

《师说》

①名词的活用

吾师道也

(师,名词作动词,学习)

或师焉,或不焉

师,名词作动词,从师学习)

师道之不传也久矣(师,名词作动词,从师)

吾从而师之

(师,名次的意动用法,以……为师)

君子不耻

(齿,名词作动词,并列)

其下圣人也亦远矣(下,名词作动词,低于)

则群聚而笑之(群,名词作状语,成群)

②形容词的活用

小学而大遗

(小、大,形作名词,小的方面,大的方面)

圣人之所以为圣

(圣,形容词作名词,圣人)

惑而不从师(惑,形容词作动词,有疑难问题)

而耻学于师

(耻,意动用法,以……为耻)

必修四

第4课

柳永词两首

异日图将好景(

图,名词作动词,绘画)

都门帐饮无绪(帐,名词作动词,设帐)

多情自古伤离别(伤,动词的活用,为……伤心)

第5课

《苏轼词两首》

樯橹灰飞烟灭

(灰、烟,名词作状语,像灰一样、像烟一样)

竹杖芒鞋轻胜马(马,名词作动词,骑马)

第6课

《辛弃疾词两首》

忧愁风雨,树犹如此(忧愁,名作动,感到忧愁)

遥岑远目

(目,名词作动词,看)

必修五

《归去来兮辞》

(1)名词作状语

园日涉以成趣。日:每天

时矫首以遐观。时:有时

2)名词作动词

乐琴书以消忧。琴、书:抚琴、读书

或命巾车,或棹孤舟。棹:划船

策扶老以流憩

策:拄着

(3)形容词作名词

携幼入室,有酒盈樽。幼:儿童、小孩子

倚南窗以寄傲(傲:傲世的情怀)

(4)使动

眄庭柯以怡颜

怡:使……愉快

审容膝之易安

安:使……安乐

5)意动

乐琴书以消忧

乐:以……为乐

悦亲戚之情话

悦:以……为愉快

善万物之得时善:以……为善

羡慕

(6)动词作名词

审容膝之易安(容膝:空膝的小屋)

感吾生之行休(生:一生)

(7)动词作状语

感吾生之行休(行:将要)

《腾王阁序》

1、襟、带:襟三江而带五湖(意动用法,以……为襟,以……为带)

2、下:徐孺下陈蕃之榻(使动用法,使……放下来)

3、上:抟扶摇而上者九万里(作动词,往上飞)

4、腾、起:腾蛟起凤(使动用法,使……腾空,使……起舞)

5、屈:屈贾谊于长沙(使动用法,使……受委屈)

6、窜:窜梁鸿于海曲(使动用法,使……出走)

7、星:雄州雾列,俊采星驰(名作状,像流星一样)

8、目:望长安于日下,目吴会于云间(名作动,用眼睛看,望)

9、尽:宾主尽东南之美(副作动,都包括)

10、美:宾主尽东南之美(形作名,才俊)

11、一言均赋(名词用作动词,铺陈)

12、.四美具,二难并(形容词作名词,美好的事物;难得的人)

《逍遥游》

1、奚以之九万里而南为(南行)而后乃今将图南

2、不过数仞而下(降落)

3、彼于致福者(使……到来)

4、德合一君、而征一国者(使……满意;使……信任)

5、《齐谐》者,志怪者也(形容词作名词,怪异的事物)

《陈情表》

1、名作状

躬亲:躬亲抚养(名作状,亲自)

日:则病日笃(名作状,一天天地)

外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮(外:在门外。内:在家里。名词作状语。)

但以刘日薄西山(日:一天天地,名词作状语)

2、动作名

臣之进退,实为狼狈(是否出来做官之事)

3、形作名

在故老,犹蒙矜育(故老:年老之人,形容词用作名词)

夙遭闵凶(忧患凶丧)

猥以微贱(卑微低贱的身份)

愿陛下矜悯愚诚(诚心)

是以区区不能废远(远的地方)

4、形容词作动词

是以区区不能废远(远:远离,形容词用作动词)

5、使动用法

终:无以终余年(动词使动,使……结束)

卒:保卒余年(动词使动,使……终了)

闻:谨拜表以闻(动词使动,使……知道)

臣具以表闻(闻:使……闻,动词的使动用法)

凌鼎圣风 2022-07-21 06:17:05

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原文:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上,不但通过描写乐景来表哀情,使情感倍增,而且在深邃的审美境界中,蕴含着深沉的意蕴。同时,诗人以讽刺的语言中,不漏声色地揭露了“游人们”的反动本质,也由此表现出诗人的愤激之情。
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顽强的纪律搭配正确吗

“顽强的纪律”这样的词语搭配是不正确的,因为顽强是形容人物的精神品格,所以不能用来形容修饰纪律。正确的搭配有:顽强地生活、坚强地活着、顽强地抗争、顽强地挣扎、顽强地反抗、顽强的意志、顽强的生命、顽强的精神、顽强的信念、顽强的力量等等。
顽强的意思:
1、非常坚强,具有顽强的生命力。
2、强硬不屈,顽强的革命精神。
“纪律”应该用“严明的”搭配。“严明”的意思:严明是严肃而公正、严格而明确的意思。

麦籽儿的意思

麦籽儿的意思:小麦粒。麦籽是汉语词汇,拼音mài zǐ,指麦粒。麦的颗粒。比喻茶芽。出自李准《参观》:“麦穗子长得肥实饱满,一颗颗麦籽长得像石榴籽一样。”
造句:
1、美满的爱情在春风里起航,满载甜蜜的誓言;饱满的麦籽儿在阳光下成熟,盛满深深的思念;盈满问候的短信在指尖流转,洒满无尽的祝愿。
2、星星之火可以燎原,小满季节热火朝天。麦籽儿渐渐都饱满,农人希望走向圆满。工作顺利成绩显著,成功在前招手不断。爱情花朵开放满园,幸福生活身边打转。
3、要描述她给他的感觉,难度不亚于描述一种气味。像电线短路后的气味。像烧焦的麦籽儿。不,像一只苦味的橘子。

王冕者诸暨人全文翻译

《王冕者诸暨人》全文翻译:王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕于是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
原文:
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。
这篇短文用细腻的写作手法,把事情描写的淋漓尽致。主要写了王冕从小爱读书,想尽一切办法读书,最终成为有用之人。王冕的母亲也与方仲永的父亲产生对比,支持王冕读书。
文章告诉大家:古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石。大家从中可以受到启发,得到启迪“少壮不努力,老大徒伤悲”,青少年要珍惜青春年华,发奋学习科学文化知识,为将来报效祖国奠定坚实的基础。