我姑姑想知道什么是MBA,哪些人适合读MBA?

旧城暖人心 学历提升
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什么是MBA, 哪些人适合读MBA, 我们能从MBA中得到什么? MBA是(Master Of Business Administration)的英文缩写,中文称工商管理硕士。它是市场经济的产物,培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才,使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能,有战略规划的眼光和敏锐洞察力。MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位,是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力,并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展,不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等,能力训练不光讲究组织、领导才能,也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力等等。 从现在报考MBA的考生中来看,大概有以下几种情况: 一,真正学习的心态去读MBA的人。他们凭借自己的专业技术知识获得了企业管理岗位职位,并且在实践中取得了一定的成效,同时他们在实际的管理工作中也遇到了许多凭经验无法解决的问题,他们感到有必要去学习,去充电,以便更好的解决工作中的实际问题。 二,工作中不太顺利的年轻人,为了给自己一个新的起点,新的空间,新的希望,他们也选择了MBA,他们对MBA的期望值往往高于其他人。这群人期望以MBA作为一个跳板,实现自己的人生理想。 三,一些学历不太高,工作待遇不理想的人,当他们从各种媒体上看到MBA的有关资料时,认为MBA是一个通向黄金殿堂的黄金大道,于是他们也义无反顾的选择了MBA。 选择了MBA,实际上是选择了一条曲折的奋斗之路。综观世界上那些飞速发展的大企业的CEO们,十年不知家庭生活为何物,对他们来说,早已习惯成自然了。无论你以什么动机来考MBA,无论你对MBA的期望有多高,但有一点是可以肯定的:那就是MBA之路绝不是一条安逸之路,而是一条崎岖的奋斗之路,那种贪图享乐的人是不会成为一个真正意义上的MBA的。 那么MBA又能让我们学到什么哪?它到底又能给我们什么? 如果你在USA的TOP10的商学院学习MBA课程,你可以学到先进的管理思想、管理方法,通过在那里的学习,你将具备一些成为一个职业经理人必备的素质,他们将帮助你、培养你,使你具有成为一个真正的职业经理人的潜质。案例讲解和分析是MBA学习中很重要的一课,和国内的一些商学院的案例讲解有很大的不同,在这些顶尖的商学院中,你可以听到一些世界知名企业的CEO们为你现身说法,讲解他们在企业管理中遇到的问题和解决方法。这种案例分析的详尽程度是我们所无法想象的。有一位耶鲁大学毕业的MBA说,这些跨国集团的CEO们带来的企业案例包括整个事件的各种文件、资料,就连电话录音都包含在其中。然后他们会从整体,细节去分析这个案例。这位同学说,他们确实从中受益匪浅。 如果你在国内的商学院(或管理学院)学习,你可以从这里认识到一批今后将对你的事业有很大帮助的一批同学。你在中国这片土地上,这一点从某种意义上来说有时候比学到的管理知识更为重要。在这里,你将学会团队协作,你将学会与他人配合,学会包容,学会理性。浙江信息港的CEO,是北大98级MBA。他指出,他感到他在读MBA时所建立的同学关系是无价的。在他的创业过程中,给他以各种支持的都是他的同学们。 由于中国的商学院成立时间较晚,无论在师资还是经验上,都无法和国外的商学院相提并论。MBA所要求的教师,应该是既有专业知识,又有管理经验的专家,而我国基本上还只能算是学院派的天下,教师往往缺少实践经验,上课时大都照本宣科,虽说有些名校搞了一些校外实践之类的活动作为补充,但总之是作用不大。无怪乎一些已经上了MBA的学员学习了一段时间以后,觉得并没有学到什么,有一种无可名状的失落感。 其实,中国一些名校MBA的真正优势,在这些院校的综合优势上。以清华为例,百年名校的魅力蕴藏在几十个院系之中,如果清华的MBA善于从这些资源中汲取营养,才能不虚北大一行。而中国未来的管理精英,决不能仅有一些管理、经济知识就可以了,他们需要历史、哲学、心理、语言甚至理工科的一些知识,这些知识,这些名校一般都能够不同程度的提供,但能否学到,就看你对资源的利用情况了。而对资源的合理利用术,正是MBA们需要掌握的核心所在,也是MBA真正需要学习的知识。
喜怒不形于色 2022-07-28 05:33:45

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浮想联翩哪个字错了

浮想联翩没有错别字。
浮想联翩,汉语成语,拼音是fú xiǎng lián piān,意思是飘浮不定的想象,比喻连续不断,许许多多的想象不断涌现出来。
出自晋·陆机《文赋》:“沈辞怫悦;若游鱼衔钩而出重渊之深;浮藻联翩;若翰鸟缨缴而坠曾云之峻”。
用法:作谓语、宾语、定语;形容思绪活跃。多用作贬义,有时也用作褒义,具体视语境而定。
示例:这幅画饱含诗情,使人浮想联翩,神游画外,得到美的享受。
造句:
1、李先生每次收到国内的来信,都浮想联翩,夜不能寐。
2、每次回到故乡,我就浮想联翩,昔日和小伙伴们玩耍嬉戏的情景仿佛就发生在昨天。
3、那天夜里,奥克睡在科根家。他合着眼,但却浮想联翩。
4、映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯,让人浮想联翩。

杨志的人物关系

杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使。
他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,一百单八将之一,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。
杨志是三代将门之后,五侯杨令公之孙,因脸上生有一大块青记,人称青面兽。他自幼流落关西,早年曾应武举,官至殿司制使官。后押送花石纲,却在黄河里翻船失陷,不敢回京赴命,只得避难江湖。

邯郸学步文言文翻译

《邯郸学步》文言文翻译:燕国寿陵有个少年,千里迢迢来到邯郸,打算学习邯郸人走路的姿式。结果,他不但没有学到赵国人走路的样子,而且把自己原来走路的步子也忘记了,最后只好爬着回去。
原文:
寿陵余子之学行于邯郸,未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。
《邯郸学步》出自《庄子·秋水》,寓意:燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习不是不能模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,除了步法外,那种优雅是否和他们的神态、心境,甚至文化有关?再从自己的实际状况来检视,要将步伐调整成邯郸人的样子,需要做出哪些改变?这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果必然是功夫没学成,不切实际,自己的长处也丢光了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。

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北宋词人晏殊和晏几道是父子关系。
晏几道(1038年5月29日-1110年),北宋著名词人。字叔原,号小山,抚州临川文港沙河(今属江西省南昌市进贤县)人。晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲,中年家境中落。与其父晏殊合称“二晏”。词风似父而造诣过之。工于言情,其小令语言清丽,感情深挚,尤负盛名。表达情感直率。多写爱情生活,是婉约派的重要作家。有《小山词》留世。
晏殊(991年-1055年2月27日),字同叔,江南西路抚州临川县(今江西进贤)人。北宋政治家、文学家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。后世尊其为“北宋倚声家初祖”;亦工诗善文,其文章又能“为天下所宗”。原有文集,今已散佚。存世作品有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。
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