小眼睛看大世界——寓教育于自然环境中

环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用，能够有效地促进幼儿的发展。我园立足于自然环境的开发和利用，鼓励孩子用眼去看，用耳去听，用手去感知。在户外生态长廊中，花、草、虫、树、木、石、土……这些最自然的元素通过精心的组织与建构，形成了画卷般的景致。无论是阅读长廊还是池边写画，又或是庄园农忙，幼儿在这里都能够最直接地接触到自然，亲身体验和感知身边的美，以自然和谐之气润泽自己的心灵。我们尝试将幼儿园的课堂由教室迁移到室外的自然中；将课本由书本变为自然实物；将抽象的文字与语言转化为具体的图形与符号；将师生关系转变为共同探究的伙伴关系。使生活走进幼儿的眼中，让自然启迪幼儿的智慧。我们在为幼儿提供多种工具和材料的基础上，尤其重视一些废旧物品的提供。在幼儿园北边的操场，我们为幼儿搭建了艺术文化长廊。在古老的红砖墙上，我们根据材料特性的不同，分别用瓷砖、石块、原木、木板等材料搭建支撑幼儿活动的基底。将幼儿美术教室移到室外的大自然中，通过不同视觉特征材料的搭配使用，让幼儿大胆尝试拼一拼，摆一摆，画一画，贴一贴。通过简单的视觉变化组成不同的视觉文本，记录与分享孩子间的乐趣与秘密。我们把中国传统的图案和方式以以物喻情的手法转化为艺术长廊边的记录板，利用方瓦的有序排列，组成中国传统的图案排序。我们鼓励幼儿以粉笔画的方式将自己的意愿进行表达，粉笔画如同一幅幅故事长卷般展现在长廊边，记录着幼儿的成长轨迹。每当孩子们立于长廊下，都会蹲下细细看看自己和伙伴书画的作品。除此之外，浮雕瓦片迎合睡莲与水车，以画卷的排列方式传达着中国式园林的怡情意境，将天地人伦之大美浸入幼儿的心灵。我们在中间操场利用废旧轮胎创建了轮胎游乐场，结合幼儿年龄及情感特点选取蓝色与绿色作为整体游乐场的基本色调。蓝色和绿色是日常最容易引起人们注意的颜色，它们能够降低室外因强光折射引发的视觉疲劳，同时，作为最能引发想象与创造的心理暗示颜色，它们还能稳定幼儿心理的急躁与不安。在活动中，我们鼓励幼儿自创轮胎的一百种玩法，引导幼儿观察、记录、总结活动中的创意，有计划、青目的地设计轮胎游戏；利用原创花园长廊进行跨年龄段的讨论，集全园幼儿的智慧，通过户外游戏实践后进行修改完善，总结出《愤怒小鸟》、《猫鼠大战》、《浮桥运粮》等一系列主题游戏。最后，由孩子们以绘画的方式呈现在旁边的转筒上，作为普及性的活动广泛参与。在这个快乐自然的乐园里，孩子们用自己的方式感知与学习着。他们可以把想法绘制于路边的青瓦上，将美好涂抹到画卷中，将愉悦融进歌声里，把快乐的汗水洒在自己的土地上，将幼儿园生活的美好与自己的成长历程融于人生的记忆中。我们希冀着，在教育的伊始，可爱的孩子们能够拥有一双善于发现的眼，一双能够辨别的眼，一双乐于记忆的眼。