上海立达职业技术学院的对外合作

幸福一家
精选回答

对外合作交流做为该校的优势和特点,同学们将有机会参与国际或海峡两岸的学习交流,我们与英国、爱尔兰、泰国、日本、澳大利亚、美国、韩国、加拿大以及台湾地区的24所高校有着紧密合作和深度合作,我们将给大家提供广阔的平台。在学历提升方面,学校也与国内外众多知名高校形成特色鲜明的合作办学模式,将为同学们提供多种形式的提升学历的渠道。
醒吾科技大学 (Hsing Wu University of Science and Technology),简称醒吾科大,由我校创立人(顾大宁)的尊翁顾怀祖先生于1965年创立,原名为醒吾商业专科学校,2000年8月改制为醒吾技术学院,2012年8月1日升格为醒吾科技大学,以“教授应用专业知识,养成实用专业人才”之宗旨为教学依归。
醒吾科技大学将成为一所具有商管、观餐、资讯及设计等四个学院,共有十五系的科技大学。学校将加强与邻近工业区厂商的合作关系,继续深化“全时实习+连锁加盟”的特色。校长周添城在致词时特别指出,未来的醒吾科技大学,将会以这两项特色打造出自己的品牌,一方面为连锁加盟产业提供充沛人力,另一方面为毕业生争取充分的就业机会。因此除了积极引入连锁加盟的实务课程,与各系的专业相结合之外,还将持续推动全时实习制度,计划到2015年将把学生实习的范围扩充到全校的十五个系。力求大四学生都能到企业实习,让毕业生能在毕业之前提早与职场接轨。
醒吾科技大学也以校内具有艺人身份的学生而出名。就读的有JPM王子(邱胜翊)、JPM小杰(廖俊杰)、JPM毛弟(邱翊橙)、棒棒堂敖犬(庄濠全)、棒棒堂阿纬(刘俊纬)、棒棒堂三军虎牙(林子豪)、超克7小禄(刘禄存)、唐禹哲(已毕业)、周渝民(已毕业)、贺军翔、郑元畅、阮经天以及余发扬、李至正、张书伟。
我校与醒吾科大的合作办学 · 立达—醒吾商贸与旅游学院
连锁经营管理(港澳台合作)专业是学校与台湾醒吾科技大学合作办学项目。该专业是培养具有国际视野、团队精神,能胜任中小型门店店长岗位的应用型、创新型管理人才。2013 年首届招生 50 位学生,2014 年招生 78 位学生,实现了连锁经营管理专业高起点的办学目标。
长庚科技大学 (CHANG GUNG UNIVERSITY OF SCIENCE TECHNOLOGY)创建于1988年,为私立长庚护理专科学校、2002年改制为技术学院,2011年升格为长庚科技大学。以秉持“勤劳朴实”校训、以及“以人为本、实事求是、关怀社会”的办学理念,培养学生专业知能与人文素质,提升了教学品质。
创办人王永庆先生,以其尊翁名讳为校名,深怀培育英才,厚植国本的教育热忱,创造长庚,以志无限怀恩。二十余年来,长庚科技大学有草创、成长、以至于茁壮、臻于成熟,无论在软硬设备、师资、教学、行政各方面均有长足进步。 创办以来,在该校师生共同努力下,积极发展特色,精益求精。毕业学生就业表现优异,广受肯定,为公认式办一流学府。
“勤劳朴实”是台塑企业的创业精神,也是台塑企业所创设的长庚大学、长庚科技大学、明志科技大学的共同校训及教育理念。该校创办人王永庆先生以他对此传统美德身体力行和从根本作起的成功经验,期勉三校学子勤勉奋发,务实稳健。
长庚学校财团(台塑集团)在台湾地区拥有十余所附属医院,在大陆同样也拥有厦门长庚医院 XIAMEN CHANG GUNG HOSPITAL(大陆第一家)、北京清华长庚医院 Beijing Tsinghua Changgung Hospital(北京清华长庚医院是由台塑关系企业和台湾长庚纪念医院捐建、支援,清华大学与北京市共同管理的大型综合性公立医院 )等几所附属医院。其,规模堪称首屈一指。
长庚学制含有:护理研究所、大学本科部、研究生部和通识教育中心等。丰富多元的系科计区分为下列两大学院通识教育中心共10系。民生学院;幼儿保健系、咨讯管理系、化妆品应用系、保健营养系、学士后学位学程。通识教育中心:该中心专教落实全人教育理念,发展通识教育,以培养博雅的长庚人,鼓励学生适性发展,以成为优质社会公民。
长庚精进教学品质、提升学习成效,深化全人教育。丰富人文关怀,促进产学合作,强化实务研究的理念,打造了长庚在台湾和国际的地位。
我校与长庚科大的合作办学 ·立达—长庚护理与健康学院
我校与台湾长庚科技大学2012年签署合作协议以来,两校合作不断深化,2014年6月23揭牌成立立达-长庚护理与健康学院,2015年4月,长庚科技大学校长楼迎统到访,双方就进一步推进合作办学项目进行了详细磋商,确定了两校合作举办护理专业高职教育项目的方案。
2015年7月,两校合作举办护理专业高职教育项目经上海市教委专家初审,在中国教育部成功备案。这标志着两校的合作进入新的历史阶段。同时,护理(港澳台合作)专业也取得进展,拟于2016年6月正式对外招生。
未来,立达-长庚护理与健康学院将在合作办学的基础上,与台湾长庚科技大学深化合作,引进台湾特色课程,提高学生的人文素养,聘请台湾教师来校讲课,促进教师之间互相交流。这将对两岸护理事业的发展、特别是发挥长庚护理专业在国内、国际的知名度,为内地在全责护理优秀人才的培养、老人照护管理等领域优秀护理人才培养开创新的途径。 佛光大学(Fo Guang University)是由佛光山星云大师所创办的大学,也是兰阳地区的第一所大学,校址位于宜兰县礁溪乡林美村山上,海拔约四百三十公尺,由此可鸟瞰广阔的兰阳平原及孤悬外海的龟山岛。校园的山川灵气,古朴的教室设备,小班的教学制度,全国最佳的师生比例,为您营造最佳的求学环境。
佛光大学自1993年奉准开始筹设,经历在礁溪林美山上的披荆斩棘七年,在2000年以“佛光人文社会学院”创校招生,大学部自2002年正式招收学生,采小班制教学,每系只招收三十至四十位学生。该校在2006年8月改名为“佛光大学”。目前佛光大学有人文学院、社会科学暨管理学院、理工学院和佛教研修学院,四个学院下辖有二十三个系所,其中,文学系还设有博士班。
佛光大学校训为星云大师所提示的“义正道慈”。就是透过内在的认知转化成有用的知识,具有自主思考与独立判断的能力即是“义”;知道什么是正确的事(doing right things)和怎么做才是正确的方法(doing things right)就是“正”;追求真理,吸取知识即是“道”;同时怀有感恩和喜舍的心,关怀社会,服务社会就是“慈”。
佛光创校,是从研究所开始,先有硕士班、博士班,再进行大学部的招生,这在台湾的教育史上是前所未
佛光大学有的先进作法。该校招收的大学生,基本上就是研究生的预科,把大学生当研究生来带,强化师生的互动。有志于学术研究的年轻人,在这里一定可以获得比别的学校更好的照顾。
佛光创校即以“人文”为主要考虑,发扬中国教育的传统,融入到整个世界大学总体发展的趋势中,希望延续中国教育的精神,在现代大学的架构上,仍能体现宋明书院的传统。
我校与佛光大学的合作办学 ·立达—佛光艺术设计与传媒学院
台北城市科技大学(英语:Taipei Chengshih University of Science and Technology),本校位处于台北市关渡平原,创立于1971年,校名为「光武工业专科学校」,鉴于社会变迁需要及工商发展之急遽,乃致力筹设商科,于1994学年度更名为「光武工商专科学校」。因办学绩优,乃于2000学年度奉准改制为「光武技术学院」,2004学年度更改校名为「北台科学技术学院」,又于2006学年度更改校名为「北台湾科学技术学院」。更奉教育部核定于2012年2月1日正式改名为「台北城市科技大学」
我校与台北城市科大的合作办学 ·上海立达—台北城市机电与信息学院
本校位於台北市内湖科技园区,邻近南港软体园区及士林北投生技园区,形成一个科技走廊,交通便捷,离松山机场仅数分钟,为国内第一所财经科技大学。自创校以来,秉持「笃信好学」之校训,在教学与研究上,逐年丰富成果,培育优秀专业人才。目前设有财金学院、资讯学院、管理学院及所属12系2个学位学程4个硕士班。
我校与德明财经科技大学的合作办学 ·立达—德明航运物流学院

古道儒风 2023-09-01 13:59:28

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钩住还是勾住?

“勾住”往往是指人用心、用思想去勾引;“钩住”只指的是用铁钩去钩住东西。
“勾住”造句:
1、瞧,那边的一块巨石真像一只小狗卧在高高的山峰上。它两只前爪勾住山崖,抬头望着那远远的月亮,好像要随时腾空而起吃掉月亮。
2、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
3、月光似一曲怅怅的长曲,勾起人心的思乡之前,各种寂寥的情怀,月下如勾,勾住人回忆万千,似甜似苦,万种滋味藏在了心间,离离落落,苍苍桑桑。
“钩住”造句:
1、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦,算是说到了大家的心坎上了。
2、有个船夫弄来根竿子,钩住他的裤子,把他捞上岸,半死不活地拖到码头上他老子跟前。
3、由于拉簧的弹性和鱼杆本身弹性的缓冲作用,钩住的鱼不易逃脱。
4、接下来的一里路,到处都有刺人的荆条,刺果和棘木钩住我们的衣服。

地震怎么形成的

地震的形成:当地球内部在运动中积累到能量对地壳产生的巨大压力超过岩层所能承受的限度时。岩层便会突然发生断裂或错位,使累积的能量急剧地释放出来,并以地震波的形式向四面八方传播。
地震(英文:earthquake),又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。
地球的平均半径为6370公里左右,地壳厚度为35公里左右,大多数破坏性地震就发生在地壳内。但地震不仅发生在地壳之中,也会发生在软流层当中。据地震部门测定,深源地震一般发生在地下300-700公里处。到目前为止,已知的最深的震源是720公里。从这一点来看,传统的板块挤压地层断裂学说并不能合理解释深源地震,因为720公里深处并不存在固态物质。

术业有专攻 闻道有先后出自哪里

“闻道有先后,术业有专攻”出自唐韩愈《师说》。
意思是指所知道的道理有先有后,技能学术各有研究方向。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长,但涵义深广,论点鲜明,结构严谨,说理透彻,富有较强的说服力和感染力。
韩愈(768年-824年12月25日),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员,文学家、思想家、哲学家。
贞元八年(792年),韩愈登进士第,两任节度推官,累官监察御史。后因论事而被贬阳山,历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年(817年),出任宰相裴度的行军司马,参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎,人称“韩吏部”。长庆四年(824年),韩愈病逝,年五十七,追赠礼部尚书,谥号“文”,故称“韩文公”。元丰元年(1078年),追封昌黎伯,并从祀孔庙。
韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论,对后人很有指导意义。有《韩昌黎集》传世。

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没有高中毕业证可以报名参加高考,因为高考报名不需要高中毕业证。高考考生分为两类:一是高中毕业生,包括再读生,二是社会青年。按照国家有关规定,没有高中毕业证的社会青年,可以以社会考生的身份报名参加高考,并且能够被大学录取,只是有些院校(如军事、警察类)要求考生必须是应届高中毕业生。
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