曾经,不少城市在尚不到入队年龄的一年级新生中间试行“绿领巾”,将它作为少先队“预
题目内容:
曾经,不少城市在尚不到入队年龄的一年级新生中间试行“绿领巾”,将它作为少先队“预备队”的标记。日前,西安某小学又见“绿领巾”,老师称此举为 “激励没戴上红领巾的学生”的手段。但学生们解读绿领巾为“差生”的身份标志,多数家长也表示反对学校的做法。 “这样的绿领巾是否该摘”引起了广大网民的热议。请你参与话题讨论,表明你的看法,并阐述理由,不少于100字。
最佳答案:
观点正确2分,理由充分2分,语句通顺流畅、富有说服力1分。
观点:这样的绿领巾应该摘掉。
理由列举:
1、学校“激励”手段显然更多被理解成了压力与打击,缺少对于孩子自尊心、平等意识的理解与关注,难以达到激发上进心的目标。
2、基础教育,应该以健全人格的公民为培养目标,教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。急功近利的态度将“育人”过程挤压得十分扁平,不仅让孩子承受了难以负担的学业压力,更将庸俗浅薄的功利化价值观念植入他们的人生观、世界观,不利于孩子身心健康发展。
3、未来中国社会真正需要的,不是少数自我强大的精英,而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。要培养他们,必须从摘掉教育的“绿领巾”开始。
若学生持支持意见,3分以内打分。
答案解析:
此题为开放性试题,表明自己的看法,言之成理即可,注意字数的限制不少于100字。考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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