教师职业道德笔记

教师职业道德笔记本文简介：《教师职业道德》学习笔记1、教师职业是一种极具社会意义的职业首先，教师是人类文化的积极传播者。人类要走向更高文明，必须首先继承前人创造的优秀文化成果，而教师是“过去和未来之间的一个活的环节”，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带作用。其次，教师是人类智能的积极开发者。教师在教育教学过程中不仅向学

教师职业道德笔记本文内容：

《教师职业道德》学习笔记

1、

教师职业是一种极具社会意义的职业

首先，教师是人类文化的积极传播者。人类要走向更高文明，必须首先继承前人创造的优秀文化成果，而教师是“过去和未来之间的一个活的环节”，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带作用。

其次，教师是人类智能的积极开发者。教师在教育教学过程中不仅向学生传递人类已获得的间接经验，而且还通过自己的劳动，发展学生的智力，培养学生的能力（特别是创新能力）。

再次，教师是“经师”和“人师”的结合体。教师除了向学生传授知识、开发学生智力和能力外，还用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导他们养成良好的行为习惯，从而使新的一代成为既有丰富的科学文化知识，能掌握一定的现代化劳动技能，又有高尚的灵魂、良好的品德、正直的个性的德才兼备的人才。

最后，教师还是新知识、新技术的创造者。不容忽视的是，现代社会中的许多高等学校，既是教学中心，又是科研中心，许多教师集教学、科研于一身。他们的研究成果直接丰富人类的知识宝库，创造着人类的精神文明和物质文明。二、教师职业道德的基本内容

1、热爱祖国，忠于人民的教育事业

热爱祖国，忠于人民的教育事业要求教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付诸报国之行；要求教师必须具有坚定的事业和较强的职业荣誉感，认识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业；要求教师不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，做辛勤的园丁，用自己的智慧钥匙去打开学生踏入知识宝库的大门，用自己的崇高品德和健全人格去塑造学生美好的心灵；还要求教师自觉急国家所急、人民所需，把自己的智慧和才能无私地奉献给人民的教育事业。

2、尊重自我，热爱学生

尊重自我，是教师主体意识的觉醒，它要求消除教学活动和学术研讨中的毫无主见、人云亦云、服从权威、缺乏探索与创新等不良现象；热爱学生是教师对待自己的劳动对象的基本态度，也是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。乌申斯基曾说过：“如果教师要多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”

3、团结协作，开拓创新

团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度。教师劳动的复杂性和教育教学任务的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有创新精神、开拓精神和革新精神。这种开拓创新的精神要求教师的言行即为求真知、付真行、育真人。

4、严格自律，一身作则

这是在教育教学过程中，教师对待自己的基本态度。诚如乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。

教师心理健康教育

一、世界卫生组织衡量健康的10条标准：

1、精力充沛，能从容应对日常生活和普通工作。

2、处世乐观，态度积极，乐于承担任务而不苛刻和挑剔。

3、能够正常入睡，睡眠质量好。

4、应变能力强，能适应各种环境的各种变化。

5、免疫功能正常，对一般的感冒和传染病有一定的抵抗力。

6、体重适当，体型匀称，身体各部分比例协调。

7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。

8、牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血。

9、头发有光泽，无关屑。

10、肌肉、皮肤有弹性，走路轻松。

二、健康的四大基石

为了保持健康状态，有四项因素是每个人都必须具备的，成为健康的四大基石：合理膳食、适量运动、生活健康、心理平衡。

三、健康的八大要素

1、营养2、锻炼3、饮水4、阳光

5、节欲6、空气7、休息8、信念

一、健康的一半是心理健康

纯黑：心理疾病

深灰：心理障碍

浅灰：心理冲突

纯

白：心理健康

低层次的心理健康：没有心理疾病

高层次的心理健康：积极发展的心态，身心潜能的充分发挥

心语：用这个标准来衡量，有好多老师处于亚健康状态，听了不但增加理论知识，还起到心理疏导的作用。

二、心理健康的标准

1、理性认识——自省自知

全面分析自己的长处和不足——“八分之一的自以为非”辨证把握自己的优点和缺点

，

扬长避短，取长补短，变短为长。正确认识自己的社会角色和行为规范。

智力分9种：语言智力、逻辑数理智力、空间智力、节奏智力、运动智力、人际交往智力、身体、自我反省自我观察者、力。

九种智力成分相对独立、各种智力成分相互组合、九种智力成分都强的人几乎没有、几乎每个人都有一种或几种智力成分比较强

刘备仁慈——人不忍欺

孙权英明——人不能欺

曹操严厉——人不敢欺

心语：人可充分发挥智力强项，取得突破性成就，也可让自己的弱相，在适当的时候转化成好处。

2、积极体验——自信自悦肯定性的情绪体验占优势

EQ——情商：认识自身情绪的能力

、

调控自身情绪的能力

、自我激励的能力

、

认识他人情绪的能力

、调控他人情绪的能力。

3、行为表现——自励自律适度是相对于过度和不足而言的

适度是对应于角色规范要求的，适度是符合年龄特征的

4、人际和谐——相容互补能宽容别人的不足，也能欣赏别人的优势。

心理的相容“了解、理解、

谅解”

心语：理解他人，可用角色转换。

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