建筑工程学院-大学生素质发展综合测评条例

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建筑工程学院2008-2009年度大学生素质发展综合测评条例本文简介:建筑工程学院2008-2009年度大学生素质发展综合测评条例实施细则(试行)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针,努力培养德智体美全面发展,宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才,引导学生全面提高素质,以适应二十一世纪对人才培养的需要,根据教育部的有关规定,结合我校的实际情况

建筑工程学院2008-2009年度大学生素质发展综合测评条例本文内容:

建筑工程学院2008-2009年度大学生素质发展综合测评条例实施细则(试行)

第一章

总则

第一条

为了全面贯彻党的教育方针,努力培养德智体美全面发展,宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才,引导学生全面提高素质,以适应二十一世纪对人才培养的需要,根据教育部的有关规定,结合我校的实际情况,特制定本条例。

第二条

通过学生素质发展综合测评,不仅能够准确、及时、客观、公正地显现学校的育人效果,在素质合格的基础上,注重发展学生的个性,而且可以有效地促进学校学生工作更加规范化和科学化,实现对学生的日常思想教育和管理与学生的自我教育、自我管理有机地结合,使学生在素质发展上进一步明确今后的努力方向。

第三条

对学生进行素质发展综合测评,必须在掌握学生大量具体考核材料的基础上,本着定性评价和定量测评相结合的原则,采用个人小结、民主测评和组织测评相结合的方式进行。

第四条

凡在本校正式注册并参加全日制学习的专科生、本科生、二学位学生,均依据本条例进行测评。中途转专业学生的综合测评工作在转出单位的原班级进行,由转出单位具体负责组织实施。中途因各种原因休学或停学的学生不参加当年度的素质发展综合测评。

第五条

学生素质发展综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体等方面的一般性表现。发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。

第六条

基本素质测评包括品德、课程学习成绩、身心等三项素质测评。(其中品德测评和身心测评两项的最终得分由三部分组成:班级同学打分占70%、班主任与班委联合打分占15%、辅导员打分占15%。基本素质测评中分成优秀、良好、合格、不合格四个等级的测评项,分别用A、B、C、D代替相应等级进行评定)。发展素质测评包括能力测评和创新测评两项内容。

第二章

基本素质测评

一、品德测评(总分100分)

第七条

品德测评主要包括思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养等四个方面。

第八条

以上四个方面的具体内容如下:

(一)思想政治表现(总分25分)

1.热爱祖国,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,政治上积极上进,自觉加强思想修养。

2.认真学习党的理论,积极参加各项社会活动(包括日常政治学习,党团组织活动,参加理论学习社团以及报告会、讲座、座谈会、演讲等)。

3.正确处理国家、集体和个人之间的利益关系,集体观念和团队意识强,与同学和睦相处,团结协作好。

4.自觉加强道德修养,注重诚信,讲究公德,自觉维护校园公共秩序,爱护公私财物,勇于同不良现象作斗争。

5.学生有下列行为之一的,该生民主测评时“政治思想表现”项成绩最高为良好,兼有下列两项以上(含两项)行为的,相应成绩最高为合格:

(1)无正当理由不参加班级党团知识小组活动的。

(2)无正当理由不参加校院组织的各级党校政治学习活动的。

(3)不遵守课堂秩序,不尊重任课教师,扰乱正常教学秩序的。

(4)在公共场所举止不文明,讲脏话的。

(5)故意破坏公共设施的。

(二)学习态度(总分30分)

1.学习目的明确,学习态度端正,勤奋好学,刻苦钻研,注重实践,献身事业,服务人民。

2.积极参与教学活动,努力掌握基础理论、专业知识和基本技能,提高分析和解决问题的实际能力。

3.积极进取,勇于创新,视野开阔,思想活跃,求真务实,治学严谨,具有优良的学风。

4.科学素养和人文素养协调发展,努力拓展知识视野,构建合理知识结构,热爱所学专业,树立高尚的职业理想。

5.学生有下列行为之一的,该生民主测评时“学习态度”项成绩最高为良好,兼有下列两项行为的,相应成绩最高为合格:

(1)上课无故迟到、早退、旷课的。

(2)无故不交作业的。

(3)课下抄袭作业的。

(4)考试中有违纪、作弊行为的。

(三)遵纪守法(总分20分)

1.遵守国家法律、法规,树立社会主义民主法制观念,培养与现代社会生活相适应的法律精神。

2.遵守《高等学校学生行为准则》及学校制定的相关校纪校规。

3.强化自律意识,维护法律尊严和校纪校规的严肃性,自觉抵制违纪违法现象,无违法和严重违纪行为。

4.本学年度中受记过(含记过)以上处分的,“遵纪守法”一项记为0分。受到严重警告的,测评等级为“D”;受到警告或两次通报批评者,测评等级不超过“C”;受到一次通报批评的,测评等级不超过“B”。

在基本素质评定过程中,班主任和班级主要干部须向全班同学做好动员和要求,按照“公平公正”的原则,确实根据每个同学的实际表现情况进行测评,防止出现偏差。对于“超标”打分的,班级在计算分数时,严格按照规定直接进行修订,比如:***同学在04-05年度受过“警告”处分,按规定其“遵纪守法”一项的标准不能超过“C”,但有个别同学仍将***的该项标准定为“A”或“B”,班级在计算分数时则直接修改为“C”,以此类推。

(四)文明素养(总分25分)

1.礼貌待人,尊敬师长,敬业乐群。

2.作风踏实,行为正派,举止文明。

3.勤劳朴素,崇尚节俭,不挥霍浪费。

4.积极参加社会公益活动,乐于助人。

5.讲究卫生,有良好的生活习惯。

6.本学年度中凡宿舍卫生得“差”的直接责任人,测评等级不得高于C;卫生得“中”

的直接责任人,测评等级不得高于B。

7.学生有下列行为之一的,该生民主测评时“生活作风”项成绩最高为良好,兼有下列两项(含两项)行为的,相应成绩最高为合格:

(1)不尊重师长,待人态度恶劣,与同学关系僵化。

(2)生活懒散,沉迷于网络聊天、游戏。

(3)铺张浪费,经常聚众吃喝,在学生中造成不良影响。

(4)作息无规律,影响别人正常生活学习。

(5)无故不参加集体公益劳动,不参加本班级、本宿舍正常值日或参加但态度不端正。

第九条

品德测评采取班级民主测评的方式进行。班级民主测评根据上述要求逐人分项进行(本人参加本人的测评)。品德测评四个方面分别按优秀、良好、合格和不合格四个等级进行测评。再将思想政治表现和文明素养的测评等级分别换算成22.5分、20分、15分和12.5分,将学习态度的测评等级换算成27分、24分、18分和15分。将遵纪守法的测评等级换算成18分、16分、12分和10分。四项指标得分之和的平均值即为该生的品德测评总评成绩(G1)。其计算公式如下:

G1=∑每人对该学生品德四个方面测评的评分之和/(参加测评的总人数减2)

第十条

若有下列情况之一者,品德测评视为不合格。

1.受到司法部门或公安机关处罚者。

2.无故不参加班级民主测评者。

3.在学生素质发展综合测评过程中弄虚作假者。

4.品德测评得分(G1)低于60分者。

二、课程学习成绩测评(总分100分)

第十一条

课程学习成绩测评主要以考查必修课和专业方向课组的课程考试成绩为主,根据学生实际考分和相应学分按以下公式计算得出课程学习成绩(G2)。其计算公式如下:

G2=∑(课程实际考分×课程学分)/∑(课程学分)

其中,课程学习成绩按学年计算。成绩计算一律采用百分制,不是百分制的核算成百分制。采用五级分制的按以下要求进行换算:优-90分;良-80分;中-70分;及格-60分;不及格-50分。

在同一学年内课程通过补考取得了学分,在课程学习成绩测评的计算公式中以60分计算;未取得学分的,以该门课取得的实际考分计算课程学习成绩。

第十二条

在进行素质测评中,课程学习成绩测评按教学办公室统计成绩为准。辅修专业课程的学习成绩不计入本项测评范围。

第十三条

一学年内所取得必修课学分低于应修学分的三分之二者,其课程学习成绩测评视为不合格。

三、身心测评(总分100分)

第十四条

身心测评主要包括以下内容:

1.树立与现代社会生活相适应的健康意识,保持良好的学习状态和精神面貌,有健康的体魄。

2.认真上好体育课,自觉按照学校要求参加体育达标测试,积极参加各种体育竞赛活动和全民健身运动。

3.具有较强的自我锻炼意识,积极参加早锻炼和课外体育活动,掌握一定的体育技能,培养终身锻炼的良好习惯。

4.讲究心理卫生,正确对待挫折,注重人际关系的和谐,增强社会适应能力。

5.有健全的人格、高尚的情操、良好的意志品质和积极进取的人生态度,对自我和客观世界有正确的认知。

第十五条

身心测评采取班级民主测评的方式进行。班级民主测评根据上述基本要求和品德测评同时进行(本人参加本人的测评)。身心测评按优秀、良好、合格和不合格四个等级进行测评。统计时先去掉一个最高测评等级和一个最低测评等级,再分别换算成90分、80分、60分和50分。测评得分之和的平均值即为该生的身心测评总评成绩(G3),身心测评得分低于60分者,其身心测评视为不合格。其计算公式如下:

G3=∑每人对该学生身心测评的评分/(参加测评的总人数减2)

第十六条

基本素质测评得分通过对品德测评得分、课程学习成绩测评得分和身心测评得分进行加权并按以下公式得出:

基本素质测评得分=品德测评得分×0.3+课程学习成绩测评得分×0.6+身心测评得分×0.1

第十七条

学生基本素质测评分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

(一)对于一学年内取得全部应修学分的学生,同时符合以下条件者,基本素质测评视为优秀。

1.基本素质测评得分不低于80分。

2.品德测评得分和身心测评得分均不低于80分(良好以上)。

3.课程学习成绩测评等级达到优秀。

(二)对于一学年内取得全部应修学分的学生,同时符合以下条件者,基本素质测评视为良好。

1.基本素质测评得分不低于80分。

2.品德测评得分和身心测评得分均不低于80分(良好以上)。

3.课程学习成绩测评等级达到良好及以上标准。

(三)基本素质测评得分低于60分,基本素质测评视为不合格。

(四)对于一学年内取得全部应修学分,但其中有一门或一门以上的课程是通过补考取得学分的学生,其基本素质测评只分“良好”、“合格”和“不合格”三个等级。

对于一学年内未取得全部应修学分,但达到应修学分的三分之二的学生,其基本素质测评只分“合格”和“不合格”两个等级。

(五)课程学习成绩测评等级为优秀的学生在本专业中比例原则上不超过20%,评为良好及以上的比例原则上不超过45%,且同时满足课程总评成绩不低于80分。

基本素质补充说明:

1.凡违反课堂学习规定者,除按规定给予纪律处分外,另外从年度测评基本素质得分项中扣分,每旷课1学时扣1分。

2.凡出现课程不及格者,从年度测评基本素质得分项中扣分,每出现一门不及格扣3分。

3.凡违反自习管理者和违反个人电脑管理规定者,从年度测评基本素质得分项中,查住1次扣1分。

4.对于得“中”或“差”的责任人,在学年度综合素质测评时,从其基本素质得分中扣分,得1次“差”扣2分,得1次“中”扣1分。

5.受通报批评1次,从基本素质测评中扣2分,警告1次,从基本素质测评中扣4分,严重警告一次,从基本素质测评中扣8分,记过1次,从基本素质测评中扣12分,留校察看,从基本素质测评中扣20分。

6.对于无故不参加以班级为单位组织的活动,每次扣2分;对于无故不参加学院组织且要求参加的活动(如运动会、科技文体活动等)者,每次扣4分;对于无故缺席年级大会、学院大会或者不遵守会场纪律受到批评者,每次扣4分。

7.对学生干部和学生党员,扣分按双倍计(课程不及格除外)。

第三章

发展素质测评

一、能力测评

第十八条

能力测评主要包括学习能力、社会工作、社会实践、青年志愿者活动、文体活动等方面的内容。能力测评采取直接加分的办法,分项累加,由此所得的能力测评各项加分累计得分(G4)没有上限。

第十九条

能力测评加分

(一)学习能力加分

学习能力加分主要包括以下方面:

1.

课程学习成绩在专业排名情况。具体加分标准如下:

加分类别

专业排名前30%

专业排名前20%

专业排名前10%

专业排名前3%

加分标准

3

6

9

15

2.辅修加分

(1)主修专业成绩合格以上,辅修课程每通过一门,加2分,不重复加分;

(2)转专业学生与转入专业同学相比,每学年多学的课程参照辅修课的加分标准执行。

(3)主修专业成绩合格以上,辅修成绩优秀者,加5分。

3.CET4考试合格者每学年加2分;CET6考试合格者每学年加4分(不跨级累加)。

4.通过计算机等级考试者每年均加分,加分标准如下(不跨级累加):

二级

三级

四级

合格

优秀

合格

优秀

合格

优秀

加分标准

1

2

3

4

5

6

(二)社会工作加分

1.担任班级学生干部,可采取班级民主测评方式或由所在班级班主任和分管的辅导员视其工作现实表现予以加分;

2.担任学院学生组织的学生干部,由所在学院学生工作领导小组视其工作现实表现予以加分;

3.担任校级学生组织的学生干部,由所任职务的主管部门视其工作现实表现予以加分。

加分标准如下:

优秀

合格

不合格

校级和学院级主要学生干部

8

4

0

校级和学院级非主要学生干部、班级主要学生干部

6.4

3.2

0

班级非主要学生干部/干事

4

2.4

0

说明:

1.学生干部的任期一般要满一年方可视考核情况予以加分;因工作需要换岗的按实际工作时间相应加分;在某一岗位工作低于一个学期且因个人原因离职的不予以加分。在学年末进行考核时,优秀的比例一般不超过参评学生干部总数的30%。

2.测评实施方法

测评范围:班级主要学生干部是指班长和团支部书记、党支部书记,校级和学院级主要学生干部指学生组织中各部门负责人及以上学生干部,根据本年度党员工作站运行实际情况,党员工作站站务委员会按学院非主要学生干部测评加分,其他党员工作站成员不再予以加分。

测评办法:测评采取民主测评的方式进行,班级干部测评打分分为三个部分,包括班级同学打分、班主任打分和辅导员打分,分别占的比例为70%、10%和20%。学院团委学生会成员和学院社团第一负责人,测评打分分为三个部分,包括班级同学打分、团委学生会内部打分和辅导员打分三个部分,分别占的比例30%、50%和20%。校团委学生会和校社团第一负责人测评打分分为三个部分,包括学校有关部门认定打分、班级同学打分和辅导员打分,分别占的比例为60%、20%和20%。年级辅导员助理测评打分分成两个部分,包括班级同学打分和辅导员打分,分别占的比例为50%和50%。

操作办法:干部测评同基本素质测评同时进行,在“附表一”中,干部工作测评是对班级所有干部进行测评,在“附表二”中,统计工作仍然由班委负责,统计完成后交辅导员。其他部门和人员打分和最终等级的评定由辅导员和学院团委共同完成。

3.担任两个及以上班级、学院或校级学生干部的学生,如考核均为优秀的按最高加分×1.2计算,其它情况只按最高加分计算。校(院)学生会正、副主席如考核为优秀按校(院)级主要学生干部优秀等级的加分标准×1.2计算。

4.学院级社团干部参照班级学生干部相应的加分标准,校级社团干部参照学院级学生干部相应的加分标准。

(三)社会实践加分

1.积极参加社会实践活动,并被评为学院级社会实践先进个人的,加1分;

2.积极参加社会实践活动,并被评为校、市级社会实践先进个人的,加4分;

3.积极参加社会实践活动,并被评为省级社会实践先进个人的,加8分;

4.

在本学年参加百年校庆校友寻访活动,有物化成果并被学校采用的按校级社会实践先进个人加分;其他根据实际物化成果和学院认定情况予以加分。

(四)青年志愿者活动加分

1.积极参加青年志愿者活动,并被评为学院级青年志愿者活动先进个人的,加1分;

2.积极参加青年志愿者活动,并被评为校、市级青年志愿者活动先进个人的,加4分;参加中国矿业大学服务总队,并被评为校级服务标兵的,加4分;

3.积极参加青年志愿者活动,并被评为省级及以上青年志愿者活动先进个人的,加8分。

4.对自愿参加院级及以上活动(如院运会、演出等),经学院认证的青年志愿者,每次活动加1分,该项加分与前3条不冲突。

(五)体育活动加分

加分标准如下:

等级

类别

一等奖

二等奖

三等奖

鼓励奖

学院级

2

1.5

1

0.5

校、市级

4

3

2

1

省级

8

6

4

2

全国

12

10

8

4

说明:

1.在各类正式体育比赛中破校纪录者另加3分,破省纪录者另加6分,在破全国纪录者另加8分。

2.以上活动评奖若以名次评出,则第一名按一等奖加分,第二、三名按二等奖加分,第四名以后按三等奖加分。若有特等奖,则在一等奖加分基础上再加2分。

3.在同一学年中参加两个及以上不同级别的同类体育比赛并获得名次的,按最高加分×1.2计算,不重复加分。

4.

学院、市校级比赛所加总分原则上不超过15分,省级、国家级按实际情况累加。

(六)文化艺术类竞赛活动加分(包括辩论赛、演讲比赛、知识竞赛、演唱比赛等)

参加各类文化艺术竞赛活动的加分标准参照体育活动的加分标准。

说明:

1.文化艺术类竞赛活动评奖若以名次评出,则第一名按一等奖加分,第二、三名按二等奖加分,第四名以后按三等奖加分。若有特等奖,则在一等奖加分基础上再加2分。

2.在同一学年中参加两个及以上不同级别的同类竞赛并获得名次的,按最高加分×1.2计算,不重复加分。

3.文艺活动:凡在学校、学院举办的大型文艺活动中的主持人、主要演员以不同节目形式参加演出每人次加2分,其他演员每人次加1分;凡在学校、学院举办的其他文艺活动中的主持人、主要演员以不同节目形式参加演出每人次加1分,其他演员每人次加0.5分;文艺活动获奖者按竞赛获奖加分的不再考虑文艺活动能力加分。

4.文艺演出节目中经审查认定为原创作品的作者加2分。

5.校、院级文化艺术类竞赛活动参照当年的校科技文化节、文化艺术节项目设置。

6.

学院、市校级比赛所加总分原则上不超过15分,省级、国家级按实际情况累加。

(七)其他能力测评加分

1.宣传加分的原则及说明:

宣传工作加分原则:学院、市校级报刊或杂志、校内外网站上发表稿件所加总分原则上不超过20分,省级、国家级报刊、杂志按实际情况累加。

(1)国家、省级报刊或杂志上发表文章

国家级:500字以上,加6分,500字以下减半;省级:500字以上,加4分,500字以下减半。其中若有与学院活动内容相关的新闻稿按应加分的1.5倍计。

(2)《中国矿业大学报》及其它市、校级公开刊物

新闻稿:图片新闻、校园短波加1分/篇,其它加2分/篇;文学稿:500字以上加1分/篇,500字以下减半。

(3)广播台:新闻稿加0.5分/篇。

(4)在校内网站《矿大新闻网》上发表新闻0.5分/篇,在学院网站发表新闻0.3分/篇,校外网站发表的根据实际按市级及以下加分。

(5)《力行》报及其它院级刊物(含《矿大学子报》《国防教育与军训特刊》)

新闻稿:500字以上加0.5分/篇,图片新闻、短消息加0.2分。

文学稿:500字以上加0.5分/篇,500字以下0.3分。

(6)补充说明

同一篇文稿(新闻稿、文学稿)在校内外报刊、网站上多次发表的,取最高分计,不重复加分。

若多人写稿发表,其中对于在市级、校级和学院级报刊或杂志上发表文章的只对第一作者进行加分,对于在省级及以上报刊或杂志上发表文章的,第二作者和第三作者减半加分,其他不加分。

新闻传播中心《力行》、《生涯》编辑部必须每学年刊出三期以上,否则认定为该学期考核不合格,所有成员不予加分。

新闻传播中心新闻部部长及副部长必须一年内在各类媒体上发表15篇以上稿件;部员必须一年内在各类媒体发表10篇以上稿件;否则认定为该学期考核不合格,不予加分。

2.获校“学生军训先进个人”的,当年加1.5分。

3.星级宿舍创建的有关评定按照《中国矿业大学关于进一步加强学风建设的若干意见》【中矿大学生字[2007]45号】中《中国矿业大学星级宿舍创建实施细则(试行)》的要求进行。

星级宿舍创建的加分标准如下:五星级宿舍成员每人加2分,宿舍长加3分;四星级宿舍成员每人加1分,宿舍长加2分;不达标的宿舍所有学生骨干(含各级各类学生干部)学年工作考评不得评为优秀。

另外,在学院组织的卫生检查中,一学年卫生检查结果为“全优”的宿舍,年度综合素质测评时,给宿舍每个成员的发展素质得分加2分,宿舍长加3分;对“优良率”为100%且优秀率为95%以上的宿舍,给宿舍成员每人加1分,宿舍长加1.5分。

同一宿舍若同时符合以上两个条件,取最高分计,不重复加分,

二、创新测评

第二十条

创新测评主要考核学生在一学年中通过自身特长和发挥创造能力在课外科技活动中获得的成果情况。创新测评采取直接加分的办法,分项累加,由此所得的创新测评加分累计得分(G5)没有上限。

第二十一条

创新测评加分:

(一)学科竞赛加分(包括数学建模、高等数学、物理、英语、网页设计、电子设计、力学等竞赛)

加分标准如下:

等级

类别

一等奖

二等奖

三等奖

鼓励奖

学院级

3

2

1

0.5

校、市级

5

4

3

1

省级

9

7

5

3

全国

15

11

9

5

说明:

1.一人在同一学年内以同一作品或项目参加不同级别竞赛活动获得多项奖励的,按最高奖项×1.2加分,不重复加分。

2.

一人以不同作品或项目参加竞赛活动的获奖者,按前款原则分别加分。

3.一项竞赛活动由多人参加并获奖的,如排名不分先后,均按相应级别加分;如排名有先后,排名第一的按相应级别加分,其余降一级加分。是否排名由学校竞赛主管部门确定。

4.以上竞赛活动评奖若以名次评出,则第一名按一等奖加分,第二、三名按二等奖加分,第四名以后按三等奖加分。若有特等奖,则在一等奖加分基础上再加2分。

(二)科技发明成果(科研成果)加分

1.科技发明成果(科研成果)参加评比获奖的加分标准参照学科竞赛的加分标准×1.2。

2.获得国家专利的,属于发明专利的一项加15分;属于实用新型专利的一项加11分;属于外观设计专利的一项加9分。如属于多人合作的成果,参照学科竞赛加分说明中的第2款处理。

(三)学术论文加分(与本专业或本职工作相关,含调查报告3000字以上)

学术论文,加分标准如下:

等级

类别

分值

学院、校级(内部发行,无刊号)

2

一般刊物(公开发行,有刊号)

6

核心期刊(公开发行,有刊号)

12

说明:

1.

一篇文章多人共同发表,第一作者按以上标准加分,第二作者按第一作者的50%加分,第三作者按第二作者的50%加分,以此类推;

2.

同一篇文章只能加一次分;

3.

获奖文章在原加分基础上×1.2。

4.

论文以正式出版为准(用稿通知、轻样等不能加分)。

(四)挑战杯系列竞赛、创业计划竞赛加分

挑战杯系列竞赛、校级以上创业计划竞赛获奖的加分标准参照学科竞赛相应级别的加分标准×1.5;校级以下创业计划竞赛获奖的加分标准参照学科竞赛相应级别的加分标准。

(五)为院学生工作网页开发、维护等做出贡献的,由院学生工作领导小组视其工作完成情况予以适当加分。

第二十二条

能力测评和创新测评中所涉及的各类竞赛和评比活动的级别分别由学院和学校竞赛主管部门负责认定,如发生争议,由校学生工作指导委员会裁定。

第二十三条

能力测评加分值和创新测评加分值之和得出发展素质测评得分。

第四章

实施办法

第二十四条

学生素质发展综合测评以学生班级为单位。测评工作由学院学生工作领导小组负责,辅导员、班主任具体执行。

第二十五条

课程学习成绩测评由班主任主持、班干部具体负责计算。计算结果由教学秘书核实并签字后报所在学院学生工作领导小组认定。

第二十六条

品德测评和身心测评同时进行。先由学生本人作个人学年小结,提交班委会,然后在班主任的主持下,召开班级民主测评会进行评议。测评成绩由班委会具体负责计算。测评结果填入附表一并由班主任和班长签字后上报所在学院学生工作领导小组。

第二十七条

能力测评和创新测评的加分,原则上由学生本人提供相关的证明材料,交由班主任和班委会进行初步认定后汇总填入附表二上报学院学生工作领导小组审定,并最终确定加分值。

第二十八条

学生素质发展综合测评工作在新学年开学后两周内进行并完成。以上各项测评结果由学院学生工作领导小组审定并在学院范围内张榜公布。若有异议,应在三天内向学院学生工作领导小组提出,由学院学生工作领导小组负责调查、处理。

第五章

应用

第二十九条

学生素质发展综合测评结果记入大学生涯设计表,并存入学生档案。

第三十条

本学年学生素质发展综合测评结果作为当学年的奖励评比的主要参考依据。考虑到基本素质和发展素质的双向作用,学年评优的基本原则为:根据奖学金的评选比例,按基本素质测评成绩确定学生的参评资格,按发展素质测评成绩确定奖项的分配。具体操作办法如下:

1.校级优秀学生及以上奖励评选的基本原则:基本素质测评成绩优秀,按发展素质测评成绩的高低确定特等奖和一等奖。特殊情况由学院学生工作领导小组集体讨论确定。

2.学院级优秀学生评选的基本原则:基本素质测评成绩良好以上,原则上按发展素质测评成绩的高低排序。特殊情况由学院学生工作领导小组集体讨论确定。

3.单项奖(三等奖)的条件

基本素质测评成绩合格,同时根据单项奖的设立奖项,按发展素质测评中相应的单项能力测评成绩确定。

4、其他奖项的条件

其他奖项条件以相应文件为准。

对于一学年内未取得规定必修课学分的学生原则上不能参加学院级及以上优秀学生的评选。

有以下情况之一者不得参加当年度的评优:

1.品德测评不合格。

2.课程学习成绩测评不合格。

3.身心测评不合格。

4.违反校规校纪受到学校处分。

5.在综合素质测评中弄虚作假的。

第三十一条

学生素质发展综合测评结果与大学生素质拓展计划相衔接,由校团委根据《中国矿业大学“大学生素质拓展计划”实施意见》的相关规定予以认证,并记入《大学生素质拓展证书》。

第三十二条

本素质发展综合测评的结果作为推荐免试研究生、评选优秀毕业生、向用人单位推荐等其它工作的依据。

第六章

附则

第三十三条

本条例自颁布之日起施行。由建筑工程学院学生工作领导小组负责解释。

附件:

一、建筑工程学院学生品德、身心素质与干部测评表

二、建工学院学生干部社会工作能力测评汇总表

三、建工学院基本素质测评计算表

四、建工学院学生素质发展综合测评汇总表

五、建工学院学生综合素质考评表

六、建工学院学生发展素质测评加分统计表

建筑工程学院学生工作领导小组

二〇〇九年九月二日

6

西北风 2022-07-18 01:25:01

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顺治十年(1653年)入宫为庶妃,顺治十一年(1654年)生皇三子玄烨(康熙帝)。顺治十八年(1661年)正月,顺治帝驾崩,康熙帝即位后,与孝惠章皇后两宫并尊,称圣母皇太后,上徽号曰慈和皇太后。康熙二年(1663年)崩逝,年仅23岁,葬孝陵。康熙、雍正、乾隆屡加谥,全谥为:孝康慈和庄懿恭惠温穆端靖崇天育圣章皇后。

治学三境界其第三境界为什么

“治学三境界”第三境界是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”第一境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境界是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”王国维在《人间词话》中说:古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。“治”意思乃是严谨研究学问,温故知新,所以“治学”就是探究知识研究学问的意思。
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董卓字什么号什么

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董卓成长于凉州,好结交羌人。汉桓帝末年,董卓被授为羽林郎,跟随护匈奴中郎将张奂讨伐汉阳羌人,粗猛有谋,力建战功,拜郎中,历任广武县令、蜀郡北部都尉、西域戊己校尉,因事免职。得到司徒袁隗征辟,出任并州刺史。参与镇压黄巾起义、凉州之乱,颇有功勋。中平六年(189年),董卓受大将军何进征召,进京讨伐十常侍。遇到京中变动,在北芒山立下了救驾大功,开始掌权。又招揽吕布,杀掉丁原,实力大增。废杀汉少帝及何太后,拥立汉献帝刘协即位,出任太师。选用名士蔡邕等人,专断朝政,威震天下。初平元年(190年),受到袁绍组织的关东联军讨伐,遭到孙坚击败,退守长安,自封相国,册封郿侯,广布亲信,呼召三台。初平三年(192年5月22日),司徒王允施展离间计,董卓为部下吕布持矛刺死。

儒家学派四位代表人物

儒家学派四位代表人物:孔子、孟子、荀子、子思。
1、孔子:当时社会上最博学者之一,在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响,其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大,祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的大祀。
2、孟子:约公元前372年—公元前289年,名轲,字子舆,邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”思想,被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,元朝追封为“亚圣”。
3、荀子:约公元前313年—公元前238年,名况,字卿(一说时人相尊而号为卿),战国末期赵国人,两汉时因避汉宣帝询名讳称“孙卿”,著名的思想家、哲学家、教育家,儒家学派的代表人物,先秦时代百家争鸣的集大成者。
4、子思:在儒家学派的发展史上占有重要的地位,他上承孔子中庸之学,下开孟子心性之论,并由此对宋代理学产生了重要而积极的影响。因此,北宋徽宗年间,子思被追封为“沂水侯”;元文宗至顺元年(公元1330年),又被追封为“述圣公”,后人由此而尊他为“述圣”,受儒教祭祀。