作文我的故事

不后悔
精选回答

作文我的故事(一)

生活中有很多令我难忘的事,但是有一件事我还记忆犹新。

那还是二年级的时候,我还小,不懂事,有时走到小卖部门口时,就会看到一些迷人的玩具,男孩子嘛,总是喜欢买一些车或变形金刚玩玩,我当时小,没钱买,就偶尔拿妈妈的钱存起来,存够了以后,我就拿着钱去买玩具,但那一次,我的行为被妈妈知道了。

那天,我趁妈妈睡觉,蹑手蹑脚的溜进房间,我小心翼翼的把钱包拿走,躲到屋里拿了十块钱放进口袋,又小心翼翼的把钱包放回去,可是,我刚想溜出去,只听见了一声可怕的叫唤:“成成,你拿我钱包干什么?”我一时语塞,不知道说些什么。“快说!”我这回惨了,我该怎么办呢?对了,我撒个谎吧!“我……我买本子呢!”“不可能,你买本子拿么多钱干什么?”“我……我……”“看我不打死你!”听见妈妈的话,我以兔子般的速度冲了出去,跑下楼梯,一溜烟的跑到了学校旁边。这回可安全了!躲避了妈妈的攻击!耶!我四处流浪着,下午天气很热,我又很饿,坐在楼梯里休息。

天渐渐黑了,我走到家门口,但我不敢回去,怕妈妈打我。我还是流浪着。过了一会儿,我见到一个身影朝我走来,我正想走,听到了妈妈的声音“快回来吃饭吧!”妈妈拉着我的手向家走去……

这次妈妈不但没打我,还给我做了香喷喷的饭,我很后悔,以后再也不拿妈妈的钱了。

作文我的故事(二)

在我5、6虽岁的时候,出于好奇,我买了两只小鸡回来玩。那两只小鸡很可爱,小小的脑袋耷拉在肥肥的身子上,金黄色的绒毛摸起来舒服极了!

一天,我趴在家里的地板上,呆呆地望着两只小鸡。这时,我突发奇想:小鸭能游泳,小鸡和小鸭长得那么像,小鸡也一定能游泳!于是,我搬来一盆水,准备教小鸡游泳。

我笨手笨脚地将小鸡捉到盆子里。噢!对了,游泳之前好像应该先做做热身运动。于是,我又将小鸡捉出来放在地上,拿了根铁丝,让它们“跳绳”!运动了大约十分钟,我才将小鸡放入了盆子里。瞧,只见两个小家伙一进水里就乱扑哧,弄得我一脸的水。我气急了,捉起两个小家伙,把它们教训了一番。我耐着性子,将小鸡的两个小脚丫抓着,用不耐烦的语气对它们说:“你们看好,我只教一遍!”我抓起那两个小脚丫,向两边伸,“这叫作‘蛙泳’,懂吗?”我大声对它们吼道。我教完后,就把它们放在水里,让它们自己练习一会儿,自个儿玩自己的去了。

大约十分钟后,我来到盆子旁,见两只小鸡冻的得直打哆嗦,我想:反正还有的是时间,不如,今天就算了。于是我拿了一条小毛巾,给它们擦了擦身体,把它们放回了窝里……第二天,我早早地起了床去看小鸡。来到鸡窝旁,只见两只小鸡躺在地上,一动不动的。我赶紧跑到妈妈跟前问妈妈小鸡怎么了,妈妈看了看,便说:“死了”我先是一愣,接着便嚎啕大哭起来。妈妈不解地问我:“你对小鸡怎么了?”我带着哭腔说:“昨天我给它们吃了一点小米,就叫它们游了一会儿泳。”“什么,教小鸡……游。……游泳!”妈妈捧腹大笑起来。我小声说:“就一会儿嘛!”看来小鸡是‘死于非命’啦!”妈妈唉声叹气地说。

童年的“傻事”至今想起来都觉得好笑,不过,更为小鸡的死而感到悲伤。

作文我的故事(三)

令人难忘的小学生活如同白驹过隙,小学生活中发生的一个个故事如同一朵朵小浪花,而令我最难忘的一次经历便是……

记得那时我还在上四年级,我的同桌是吕新龙,他上课总是找我与他说话,不是要我和他谈游戏,就是聊些下课玩是发生的事情,而我禁不起“诱惑”,便也同他每节课说话。

上数学课时,陈老师几乎每节课都点我的名字,可我仍然沉迷于“说话的世界。”第三单元考试了,我因为上课经常同吕新龙说话而有些题不会,过了几天后,有人告诉我,陈老师让我去她的办公室,说是找我谈话。我猜想这次肯定是考试没有考好,而使陈老师生气了,才找我谈话,我的心跳到了嗓子眼儿,更像一只小兔子在跳交谊舞,别提有多么紧张了。我慢吞吞地从教室移到了陈老师的办公室门前,敲了敲门便进去 了。我走到了陈老师面前,陈老师板着脸问我:“你知道你考的多少分吗?”我摇了摇头,说道:“不知道。”“那我来告诉你。”陈老师从厚厚地一摞卷子里抽出一份卷子,那张正是我的卷子。我一看,不禁惊呆了,我考了七十九分,陈老师也生气了,对着我就说(吵)到,但过了一会便心平气和,语重心长的给我讲着,我听着陈老师给我讲的,流下了眼泪,并决定不再辜负老师对我的期望不再和吕新龙上课说话了,在期末考试是我考了九十八分。

这便是在我小学生活中的一朵小浪花,让我铭记在心,成为我今后学习的动力。

中年白发人 2025-01-10 13:36:03

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叙事艺术包括叙事时间、叙事焦点、叙事结构。叙事艺术是研究叙事作品的科学。20世纪的叙事学诞生于法国。法文“叙事学”由拉丁文词根narrato(叙述、叙事)加上希腊文词尾logie(科学)构成。然而这种定义经不起深究。因为叙事学研究对象——“叙事作品”的界定并不是轻而易举的事情。
叙事时间也叫文本时间,只故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态,即叙述故事的过程。
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原文节选:
我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意的,懒惰的,郁闷的躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过的说道:“哥哥,小猫死了!”
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此文被选为2016年人教版《语文·七年级·上册》课本的第十六篇课文。