赵钰琳：创新人才的培养与高考改革

北京大学教授、北大附中原校长赵钰琳

赵钰琳：前不久我去了一趟印度，有一个非常奇怪的感觉，我们去了11天，印度有很多谜，印度的基础设施，高校的建设很落后，远远不能跟中国比，不能跟北京比，我们到新德里去都是这样，但是很奇怪，他的人才很发达，他在科技里面，在软件领域，在生物工程世界领先，比尔盖茨就说，我们美国的软件再不努力就落后于印度了，所以比尔盖茨想把整个搬到印度去。

这是什么原因？印度的整个GDP比中国差一大截，大部分人很贫穷，但是整个人才都出来了，要思考这个问题。

现在大家知道教育部有一个教育的中长期规划，还有人事部的一个人才培养规划，还有一个是科技部的中国科技的中长期规划，这方面有一个学生是北大的首席科学家搞这个规划，他们规划一定要务实，不能谈虚的，中国科技再不好好抓要落后于印度，将来中国的未来是很难说的，经济决定今天，现在中国的经济比美国差一大截，科技决定明天，现在中国的科技比美国、印度还低，明天不如人家，教育决定未来，最后教育是培养人才主要的渠道，在科技规划里面，他们把世界上的科技分为四大类，一是科技核心国，就一个国家，是美国，第二是科技强国，第三是科技大国，第四是科技边缘国，我们金砖四国里的印度、中国、巴西，是属于第四类科技边缘国，这三个国家怎么排呢？印度在前面，巴西在后面，中国属于中间，我们自己承认总体科技不如印度，这是现实。

这给我们提了一个其实，培养创新人才，培养模式要改变，不然的话很难赶上去，所以05年的时候，领导人提出中国要做创新型国家，要用二十年的时间，如果这个问题不解决，二十年以后是很难改变的，朱镕基在清华百年的时候讲过一句话，我们不能完全靠泡沫，我们不能完全靠低加工来刺激GDP，这是不行的。这个问题大家来讨论，实践中也有这样的问题，我先讲个案例。

1998年当时是北京教育部规定示范高中不能办初中，小学六年级不能够考试，怎么来选拔？我怎么不考试选拔好的学生呢？我们张校长出了一个主意，我们实践了一下，非常有效果。我举的例子是，说明人的思维非重要，我们把学生分成几个小组，15个小组，很快测试就完了，15个人组成一圈，老师坐在中间，纸盒严严的，里面有个东西，咬一咬，猜一猜，大部分孩子是简单的单向思维方式，因为老师回答是或者不是，第一个学生说，老师，这里面是不是一个小刀子，老师说不是，有学生说小钥匙，这个学生是简单学生，但是这个学生说，老师，是不是塑料做的？老师说是，他是发散的思维方式，然后其他又来了，是不是塑料做的筷子？是不是塑料做的牙刷，这种也是简单的思维方式，后来有学生说是不是换洗用的，塑料用的，卫生间换洗用的，很快猜出来了是塑料梳子。

后面跟踪这两个学生，一个是产业工人家庭的学生，他们思维方式就不一样，这种学生，就有些创新的思维，是一个很简单的例子，这是升初，四千个学生挑二百个学生很难挑的，这种方式很快就筛选出来了。