浅谈教师课前系列准备

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浅谈教师课前系列准备本文简介:浅谈教师课前系列准备——技校教师的职业形象准备“为人师表”;“身正为范,学高为师”。这是强调教师的榜样、示范作用。乐于奉献,坚持公正和爱是教师最基本的的道德形象;“才高八斗”、“学富五车”“技艺超群”是教师最典型的文化特征,也是教师的文化形象;具备善于理解、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有

浅谈教师课前系列准备本文内容:

浅谈教师课前系列准备

——技校教师的职业形象准备

“为人师表”;“身正为范,学高为师”。这是强调教师的榜样、示范作用。

乐于奉献,坚持公正和爱是教师最基本的的道德形象;“才高八斗”、“学富五车”“技艺超群”是教师最典型的文化特征,也是教师的文化形象;具备善于理解、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等这些人格要素,这就是教师的人格形象。

但是,就技工院校教师来说,只具备了这些内在的形象还是远远不够的,还应该有技工院校教师外在的职业形象特质,要把内在的道德形象、文化形象、人格形象通过外在的职业形象表现出来,这才是技工院校教师职业形象的整体体现。所以,在走向讲台或实操教学训练场之前,根据自己所教学训练的专业和主题,精心设计和准备教师的职业形象是非常重要的。那么,怎么设计和准备自己的职业形象呢,可按下列思路和方法去实践,并且在实践中不断的总结提高,相信会收到意想不到的效果。

首先,教师的第一形象特征具体反映在服装色彩上,当你远远向学生走去,他们首先是看到你的大面积的是服装色彩,随着教师与学生的接近,才会看到你所穿着装具体的领子,袖子和衣身的款式,所以,不论你是那一个专业的老师,教师服装的色彩搭配效果的好坏,就会直接影响到你在学生心目中的第一印象。

一、最基本的着装选择原则

“多穿浅色服装,少穿深色服装”的基本原则。课堂效果的好坏,首先在于课堂氛围是否轻松,活泼。而老师是这要素的关键人物,所以建议:皮肤较黑的老师,尽可能少穿颜色较深的服装,特别是黑,深蓝,深灰等颜色,因为这些颜色会加重一个黑皮肤教师的消极状态,压抑、失望、抑郁的情绪和悲凉情感。不利于活跃课堂氛围,和学生大脑的兴奋。更不要穿着感觉很重的颜色,如古铜色,铁锈红,钢板色等重金属颜色,否则,同学们不仅不会亲近你,还会觉得你是一个“坦桑尼亚”呢

每一个老师都可以根据自己的专业和个人的服饰风格,年龄等因素,本着深浅搭配,比例协调,色彩的个性与人的个性互补的原则进行搭配。如当黑色与深色搭配,则会产生属于秋冬的味道(老教师,老学者,老教授例外),加深厚重感;肤色白皙的人,黑色能把肤色烘托得更白,穿着者的体积显得小,所以黑色是体胖者的良伴;白色最易和其它颜色相配,很多流行的时髦花色都离不开白色,特别是和鲜明颜色相配,可以得到引人注目的效果;红色是暖色之一,它表示生命、热情、精力充沛、忠心与青春、希望、幸福,它使人紧张、兴奋、引人注目和有活泼之感,是一种积极色和前进色

,也是时装里常用的色彩;红色富于变化如淡红、黄红、草莓红、深红等,任何人都可以找到适合自己的红色,特别是年轻的女老师,适当多准备几套红色系列的着装上讲台,会给你带来意想不到的教学效果。当然,上实操课老师的着装色彩和款式则一定要有“师傅”的风格,才会把学生带入到“工作情境”中去。

二、品牌服饰的穿戴策略

关于品牌服装的穿戴,最好不要集万般宠爱(品牌)于一身,每一个服饰品牌都有其自身的文化价值和风格特色,不同服饰品牌适应不同个性与气质的老师的着装风格,如果你从上到下,从内到外随意的堆积不同品牌的“混搭”组合于一身,可能会给人的印象是没文化的“暴发户”形象,那就适得其反了。所以一般全身的服饰不要超过三个品牌。如果要有相当层次的搭配,也有一定的经济实力,那么可能尝试独立的或有内涵的系列“混搭”法则,可按以下思路进行设计自己的品牌服饰形象。

(一)以一个独立品牌为主的“一品独秀”的穿着系列:如女老师可以全身都穿戴Armani(阿玛尼)。因为这一个世界名牌除了高级时装Giorgio

Armani之外,还设有多个副牌,如成衣品牌Emporio、女装品牌Mani、休闲服及牛仔装品牌Armani

Jeans等,其中产品种类除了服装外,还设有领带、眼镜、丝巾、皮革用品、香水等。所以,你可以从内到外都能在这一个品牌内采购全身的成套系列服饰。

(二)

以动物品牌为主的“动物世界”穿着系列,如你可以内穿琢木鸟的衬衫;项系虎都牌的领带;外穿七匹狼的西装;脚踏鳄鱼牌的皮鞋;肩挎犀牛牌的皮包;腰扎太平鸟的皮带;内穿剑鱼牌的底裤;脚套大灰狼的袜子。

(三)以人物品牌为主的“名人会萃”系列,如头戴“卡宾”牌的帽子,内穿利郎牌的衬衫;外穿皮尔卡丹牌的西装;项系范思哲的领带;腰扎迪奥牌的皮带;脚踏花花公子牌的皮鞋;手提路易·威登LV皮包等。

现在的各种名牌较多,一定要选择适合自己的品牌服饰,进行系列整合,综合设计与运用,就能收到意想不到的良好的教师职业形象效果。

三、老师的装饰形象

老师的装饰形象也是反映教师的文化修养不可或缺少的要素,在这里给男教师几个着装建议:最近秋冬到了,很多老师开始穿着西装,但一定要把西装整烫好,并配好一双相应的皮鞋,买好一打纯棉的黑色袜子(怎么穿都不会错)领带是一定要的,(没有配好领带最好不要穿)当然不能缺少了领带夹,西装驳头上的装饰纽眼,那是要钉一个领花的,钢笔千万不要别在手巾袋上,两侧的开口袋那是西装款式的需要,没有实用功能,所以千万不要把什么东西都往里放,否则学生会认为你没有什么服饰文化。对女老师而言,装饰可以从头到脚,项目繁多,诸如发夹花,耳环,耳钉,项链,手链,胸花,脚链等,如果把胸前的手机袋装饰吊上,再把肩包或手包上的装饰累加在一起,你给学生就是“一颗圣诞树”的形象了,我的建议是要做到恰到好处就是不要超过三个部位,并且是相互呼应装饰就行了,“四不过三”是一个非常好的装饰控制法则。

四、教师的发饰形象

教师的头和发型,都是学生关注的焦点,除了发型设计与脸形和皮肤相协调统一外,并富要有教师的共性和专业教学与个人的个性特征外,更重要的是:在广州这个特殊的地理环境中,一定要天天洗头,不能从表面看到你的发屑。特别是穿西装的男老师和画了嘴唇妆的女老师。

五、教师的体味形象

教师是学生最想亲近的对象,如果不注重自己的体味形象,很多学生都会疏远你,而有的体味又是别人知道而你自己不知道的,如腋窝里,膝关节弯窝里,或耳道里散发出来的腋嗅。有这种体味嗅的老师,一定要尽早到医院根治,才是唯一的解决之道。人为的体味是最让学生不能忍受的,特别是从气候干燥的北方地区来到潮湿多雨的南方教学的老师,气候环境要尽快的适应,如果仍然坚持在北方一样一两个星期才洗一次头,好几天才洗一次澡(青藏高原的人生只洗三次澡),那你的体味一定是像野猪一样的难闻了。不论你有多好的专业能力和教学水平,学生对你敬而远之没商量。

五、教师的“金口玉言”的形象

老师多以口若悬河,滔滔不绝,娓娓动听的嘴上功夫而让学生折服和倾倒。所以,老师一定要注意口的形象,特别是用了餐后,一定要做到漱口后才上讲台,不然,你满嘴的菜渣饭粒就会从“悬河”之口从天而泻,在课堂上上演《让子弹飞》的电影了。那么学生由此产生反感,甚至再也不愿意听你讲课了。

总之,教师外在的有形的职业形象,是内在的“道德形象、文化形象、人格形象”的统一和表现,教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程,也是一个不断的认识和提高的过程,但最终目的就是为了形成良好的职业形象,从而受到学生的尊重和喜欢,制造一个和谐的教学训练环境,从而实现自己的教学目标是非常有益的。

浮云过影 2022-07-10 06:53:44

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用法:联合式;作谓语、宾语;含褒义;形容使家族荣耀。
近义词:光宗耀祖、荣宗耀祖、显祖荣宗。
反义词:奇耻大辱、丧权辱国、卑躬屈膝。
例句:
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月的部首是丿还是月

“月”是独体字,所以它的偏旁是月。“月”最早见于商代甲骨文,其本义是地球的天然卫星,即月亮。古人根据月亮的盈亏规律创造了“月”这个计时单位,沿用至今。也指形状像月亮的东西、按月出现或完成等义。
“月”的出处:
1、《诗经・小雅・天保》:“如月之恒,如日之升。”
2、《归园田居》:“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”
3、《淮南子・天文训》:“水气之精者为月。”
“月”造句:
1、妈妈用上个月的盈余给我买了一件漂亮衣服。
2、随着卫星升空,奔月的神话变成了现实。
3、前些年,他带领大家戴月披星地开山造田,如今他又和群众一起种草植树,想在家里找到他,难啊!
4、小刘学习很用功,日就月将,进步很快。

中国古代历史人物有哪些

中国古代历史人物有孔子、秦始皇、孟子、苏轼、李白等等。
1、孔子:子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,祖籍宋国栗邑,中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
2、秦始皇:嬴姓,赵氏,名政(一说名“正”),又称赵政、祖龙,也有吕政一说。秦庄襄王和赵姬之子。中国古代杰出的政治家、战略家、改革家,首次完成中国大一统的政治人物,也是中国第一个称皇帝的君主。
3、孟子:名轲,字子舆,邹国(今山东邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。
4、苏轼:字子瞻,一字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙、坡仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。
5、李白:字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
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