说明文阅读知识与技巧

说明文阅读知识与技巧本文简介：说明文阅读知识与技巧（初高中）——中北大学附中：何汉先一、分类1、从说明对象A、事物性说明文；B、事理性说明文。2、从语言特征A、平实的说明文：B、生动的说明文（如科学小品）。《宇宙里有些什么》二说明对象把握说明对象1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对

说明文阅读知识与技巧本文内容：

说明文阅读知识与技巧（初高中）——中北大学附中：何汉先

一、分类

1、从说明对象

A、事物性说明文；B、事理性说明文。

2、从语言特征

A、平实的说明文：B、生动的说明文（如科学小品）。《宇宙里有些什么》

二

说明对象

把握说明对象

1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。

2、把握说明的对象和特征：①.看题目。②.抓首括句和中心句。

三、说明顺序

1、时间顺序

分秒时顺序、四季顺序、历史顺序。（按事理发展过程先后介绍的顺序。发展变化、说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等。如《景泰蓝的制作》，按照景泰蓝制作“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明）

2、空间顺序

前后左右、上下内外、高低远近、整体到局部等。常用方位词如介绍建筑物或实体。（说明某一静态实体（如建筑物等），常用。《核舟记》按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序写；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明总特征，后具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。）

3、逻辑顺序

主\\\\次；原因\\\\结果；现象\\\\本质；特征\\\\用途；一般\\\\个别；概括\\\\具体；整体\\\\局部。常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。（不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。）

理清说

明顺序，

分析文

章结构

1、常见题型：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．

2、常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．

4、抓时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见下法：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。

▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。

四、说明的方法（常用前六种）

列数字

具体确凿列数字

【答题】科学、准确、具体地说明了…的…特点。

举例子

具体翔实举例子

【答】通过举具体实例说明事物特征/事理，使说明更具体明晰、通俗易懂，更有说服力。

分类别

条理清楚分类别

【答】对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

下定义

科学简明下定义

【答】用简明严密科学的语言更科学、更本质、更概括地揭示了…的本质特点。

打比方

生动形象打比方

【答】形象具体地说明了…特征，增加阅读趣味。

作比较

强调突出作比较

【答】把…和…比较，突出强调了事物…的特征/事理。对比突出了…的…特征。

摹状貌

生动描绘摹状貌

【答】对事物…的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

作诠释

详细解释作诠释

【答】具体详细地解释了…的…特点，使说明更通俗易懂。可以使事物或事理的性质、特点或功用更清楚具体地显示出来。

画图表

直观形象列图表

【答】直观形象地写出了…的…特点，使说明更简明更直观。列表说明可以使复杂的内容表达得简明清晰，使说明对象严整有序。

作引用

引材料

增强说服作引用

常见四种形式，作用不同。

A、引具体的事例（作用同举例子）；B、引用具体的数据（作用同列数字）

C、引名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力）

D、引神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。（作用是增强说明的趣味性）（开头引出说明对象）

五、语言品析

1、对整篇语言品析

A、准确、简明；

B、简明平实，或形象生动。

A是共同特点。B是针对不同语言风格而言的。

【答题】文章充分体现了语言…的特点，如…一句，就准确/形象/简明平实地说明了事物…的特征/事理。

2、字词作用考查

A、加点字词有何作用？

【答题】都与语言准确性（生动性）相关。第二种题要比较。第三种还要加上“删后‘不符合人们认识客观事物的规律’或‘与客观事实不符合’”之类的表述。

B、能否换为另一词语？

C、加点词能否删去？

试题类型：

类型1、加点字词有何作用（好在哪里）？（抓住说明文语言准确这一特点答题）

对策：▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征/事理，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境解释该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左

右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来ⅩⅩⅩⅩ的意思就变成了ⅩⅩⅩⅩ的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

六结构

基本结构

总分总

主体

结构

总分式

又有总分总、总分、分总等形式。《》

并列式

说明层次平行并列或者相反相对。《人民英雄纪念碑》

层进式

说明层次由浅入深，逐层递进。《向沙漠进军》

七写法分析

1、结合说明方法谈

【模式】该文主要运用了…的说明方法，说明了…（内容：事物特征或事理），使说明…（作用：参考说明方法的作用）

2、结合修辞

【模式】这篇说明文，大量使用各种（ⅩⅩ）的修辞方法，说明了…（内容），使文章的说明形象生动。（如《松树金龟子》中的拟人手法）

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。从这个角度分析，【格式如下】该文综合运用多种表达方式，除了说明外，还有…（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如…（具体举例），就是…（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

八、语段作用

（1）、结构、内容作用

（1）开头段——开启下文、总领下文、引出下文

（2）中间段——承接上文/承上启下（过渡）（使结构严密、条理清晰）

（3）结尾段——照应（总结）前文/开头，（使结构严密完整）；突出中心。

（4）其它——为后文作铺垫、打伏笔

【答题】如开头：

①、开头通过写…的事例/引用名言，引出说明对象。

②、开头通过引用名人趣事（或…的奇闻趣事），引出说明对象，也可吸引读者，增强趣味。

如中用设问过渡，从内容上、结构上析其作用，可套下句：

从表达上，设问起到提醒注意、引导思考、突出话题的作用；从结构看，衔接过渡（承上启下），使结构严密、条理清晰。

（2）、结合说明方法谈

通过…的说明方法，说明了…（事物特征或事理），使说明…。

九、观察点与写法

移步换景法

适于游记、说明文，人走景移，次第展现。

移步换形法

定点换景法

选好点；说清点；按序写（远近高低、上下左右、里外前后等）

定景换点法

写出不同位置观察到的景物的差异。说清点；按序写；多侧面。

十说明文的学习技巧

1、明对象：阅读说明文时首先要明确说明的对象，这一点通常从题目就可以看出来。

2、分类型：事理说明文主要讲明事因、物因；事物说明文旨在介绍一事物的本质和特征。

3、抓特征：要善于依据文章整体和重点词语把握说明对象不同于其他事物的本质和特征。

4、理顺序：说明顺序往往受说明对象的制约。

5、辩方法：要掌握各种说明方法的特点。分析说明方法的作用，要将说明方法的作用的理解和事物的特征以及说明的内容结合起来。

6、归中心：归纳说明文的中心可用找中心句的方法，也可以抓重点词语、句子，根据内容进行概括。

7、品语言：说明文的文体特征决定了其语言必顺准确、简明、通俗。品析时要注意那些反映事物的性质、状态、程度、数量、范围和词语，把握这些词语的表达作用。