处理师生关系论文

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处理师生关系论文本文简介:处理师生关系论文:浅谈如何处理师生关系随着时代的发展与现代通讯技术的日新月异,学生接收的外来信息越来越多,学生的思想也越来越复杂。特别是西方的教育模式,对中国学生有着极大的影响。学生,是一个思想活络、性格略为叛逆的群体,外来的信息影响着他们的思维、他们的想法观点,而这些,大多是与教师的意志相冲突的。

处理师生关系论文本文内容:

处理师生关系论文:浅谈如何处理师生关系

随着时代的发展与现代通讯技术的日新月异,学生接收的外来信息越来越多,学生的思想也越来越复杂。特别是西方的教育模式,对中国学生有着极大的影响。学生,是一个思想活络、性格略为叛逆的群体,外来的信息影响着他们的思维、他们的想法观点,而这些,大多是与教师的意志相冲突的。所以,学生与老师之间的矛盾冲突越来越多,如何妥善处理好师生之间的关系,也就变得非常重要。

一般情况下,教师与学生的沟通是在课堂上进行的。而学生对于老师的印象,也是在课堂上留下的。因此,课堂就不仅仅是教师教授知识的时间,更是与学生交流的时间!

一、处理好与学生之间的交际距离

教师与学生之间的关系要保持在一定的范围内,特别是一些情感敏锐的学生。班级里的学生,从某种规律上而言,大体上分为三类:第一类,不管教师是否关注,都能够保持良好的学习状态。这类学生并不用教师付出太多的精力,即使出现一些状况,只需要指点一下,就能自我解决问题。第二类,这类学生的学习成绩好坏在很大程度上取决于教师。这类学生的特点很明显,对于自己喜爱的教师讲解的课程,成绩就很好;反之,则成绩明显地较差。这类学生,教师要给予多一点的关注,关系也不防靠近一些,这样有利于他们的学习、生活。第三类,这类学生一般成绩比较差,而且思想过于叛逆。但是,不管是年纪多大的学生,一天没有踏上社会,他们就还是孩子。但是,又不能完全当孩子来哄着。这类学生处理起来让人很头疼。但是,从另一个方面来说,又很好沟通。作为教师,我们必须明白,学生学习是为了将来更好的生活。而第三类学生身上也并不是没有一点闪光点,他们也有自己的特长爱好。大度宽容、坦诚相待,不要将自己的意志强压在学生身上,是对待这类学生最基本的方法。

二、扎实的专业知识

虽然说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,但是扎实的专业知识,博学,更容易获得学生的认同与好感,而威信也就随之而来。有一些经验丰富、专业知识扎实的老师喜欢上课不带课本和备课笔记,这种做法暂且不论好坏,但学生却会钦佩这种教师,并且在与其他同学的交谈中,会很自豪地说“我班的某某老师……”,这样在不知不觉中就拉近了师生关系。

三、良好的教学心态

将个人情绪,特别是负面情绪带入课堂,这是教学中的大忌。有一些教师,经常会将个人负面情绪带入课堂,更是经常在课堂上抱怨生活,将学生当作了自己倾诉的对象。要知道,情绪是会传染的,特别是教师的情绪对学生的影响更是巨大。教师作为学生的领路人,应该给学生一个积极向上、自信自强的形象,通过自己来给学生做好榜样,而不是经常抱怨世事坎坷等。同时,在教学过程中可适当地加入幽默元素。课堂四十分钟,不仅是学生学习知识的时间,更是教师与学生沟通的时间。对于大多数学生而言,注意力是不可能一直处于集中状态的。根据经验而言,一般学生在十五分钟左右就会开始走神,当这个时候,就需要教师用一些学生感兴趣的元素来吸引学生。例如,一位物理老师,在上力学部分的内容时,就喜欢将重物画成猪头之类的卡通形象,从而达到吸引学生注意力的目的,上课的教学效果也非常好。

四、与时俱进、换位思考

一些教师总认为现在学生的思想复杂,对学生的一些行为和言语很反感,这也就是我们通常所说的代沟。这里,我们首先要了解学生所想的事、所说的言语到底是什么,然后换位思考。那么,我们也就在某种程度上理解了学生,达到更好地沟通的目的。教育学生时,不要讲大道理,大道理空洞,会让学生乏味。我们不能过分地苛责学生,在教育学生的时候,更应该从细节方面入手。

例如,某八年级班主任王某,班上的一个学生来自农村,平时调皮捣蛋,各科的老师都很头疼。王某将该学生叫到身边,也没讲什么道理,拿着纸和笔将他的学费、生活费等费用列举出来,然后对他讲,为了这些钱,他的父母得卖多少粮食才能凑出这些钱,而每一亩地能产多少粮食,他父母为了他得种多少年地等等这种信息数据对比,王某的账还没算完,该学生就哭了。

“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”这句话适合于君主。同理,也可将其用在教育上,“精诚所至,金石为开”,以一颗至诚之心为基础,运用适当的方法,处理师生之间的关系,那么,还有什么问题会得不到解决呢?桃李不言,下自成蹊。

参考文献:

[1]靳玉乐,李森.现代教育学.四川教育出版社,2005(1).

[2]王秋梅.学生心理健康教育.中国商业出版社.

无为野老 2022-07-17 22:51:35

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深的意思

深的意思:本义是水从水面到水底的距离很大。此字常用为从表面到底或从外面到里面距离大,与“浅”相对。无论是从上到下的深,还是从里到外的深,都表明了一种程度,程度大就是深。
深(拼音:shēn)是汉语通用规范一级字。此字始见于商代甲骨文,在篆文中写作“㴱”。
出处:
1、《诗经·邶风·谷风》:“就其深矣,方之舟之。”
2、陶潜《归园田居》诗之一:“狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。”
3、魏巍《东方》第三部第十四章:“但是雪很深,山径完全被大雪掩盖住了。”
相关组词:深情、高深、深山、深秋、深厚。
反义词:浅、淡、薄。

最早成体系的文字

中国已知最早的成体系的文字形式是甲骨文,又称“契文”。
甲骨文是中国的一种古老文字,又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。是我们能见到的最早的成熟汉字,主要指中国商朝晚期王室用于记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字,是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。
最早被河南安阳小屯村的村民们找到,当时他们还不知道这是古代的遗物,只当做包治百病的药材“龙骨”使用,把许多刻着甲骨文的龟甲兽骨磨成粉末,浪费了许多极为有价值的文物,后来,晚清官员、金石学家王懿荣于光绪二十五年(1899年)治病时从来自河南安阳的甲骨上发现了甲骨文所在地。百余年来,当地通过考古发掘及其他途径出土的甲骨已超过154600块。此外,在河南、陕西其他地区也有甲骨文出现,年代从商晚期(约公元前1300年)延续到春秋。
甲骨文,具有对称、稳定的格局。具备书法的三个要素,即用笔、结字、章法。从字体的数量和结构方式来看,甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的“六书”原则,在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显,象形意义也比较明显。

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