7招不让孩子在磨蹭 方法是什么

让孩子告别磨蹭的有效方法有善用小闹钟、规定时间没有完成立即停止、规定时间没有完成立即停止、游戏方式加快速度、让孩子觉得“快得值”、少催促多表扬、与学校老师共同配合共同督促孩子等。1、善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成

让孩子告别磨蹭的有效方法有善用小闹钟、规定时间没有完成立即停止、规定时间没有完成立即停止、游戏方式加快速度、让孩子觉得“快得值”、少催促多表扬、与学校老师共同配合共同督促孩子等。

1、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

2、规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要据情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。

3、教孩子认识时间

有好些孩子“磨蹭”，就是因为他们没有时间观念，五分钟对于他们来说，可能就是从一数到五，也有可能是“等一会儿再等一会儿再等一会儿”......没有一个量化的时间观念，孩子做事情自然就不可能有计划，也自然就快不起来。“听话”的、“能配合”的孩子，可能在父母的要求下，就乖乖做好事情了，可“不听话”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被父母贴上了“磨蹭”的标签。要改变这种状况，自然就要教孩子认识时间。

可以买一个小闹钟，也可以和孩子一起做一个关于钟表的手工，调动起孩子认识时间、认识钟表的兴趣。当孩子认识了时间，自然就会对我们所说的五分钟、十分钟、半小时、一小时有概念了。那时你再告诉他（她），我们在十分钟后就要出门，现在是几点几分，在几点几分之前你要穿好外套、鞋子，妈妈要准备好背包，然后一起出发......我相信，孩子一定会在这十分钟之内做好他（她）要做的事的！

4、游戏方式加快速度

通常一进入到游戏或者比赛的环节时，再磨蹭的孩子，都会不由自主地提高速度，因为孩子天生就是喜欢游戏的。这一点尤其对于还无法教他们认识时间的小宝宝来说，最为适用。当然，对于已经5岁多的小米，仍然适用中。每天晚上刷牙，小米最喜欢的就是和米爸一起比赛，看谁先跑到卫生间，看谁刷牙刷得最认真；而每天晚上读完书之后，小米要自己钻进睡袋里，再盖上薄的毛巾被，怎么让她能够自己迅速地脱完衣服钻进睡袋，怎么让她不会磨蹭或是又跑去拿起一本书来看呢？

这就是该同学自己设定的一个小游戏了，每天乐此不疲地玩：小米穿好睡袋盖上毛巾被，米爸拿着一小杯水进来，假装责问小米，怎么还没穿睡袋啊，是不是还等着我来穿啊！小米笑眯眯地说是。于是米爸再假装生气地掀开毛巾被，假装要帮小米穿睡袋，结果“惊讶”地发现，小米早就穿好了！此时小米就会得意地哈哈大笑----每天都要这么假装上一回，米爸同志辛苦了！

5、让孩子觉得“快得值”

孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，他的动作才能够“快”得起来。比如做作业磨蹭的问题，许多家长在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着。孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的招数。

这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。

6、少催促，多表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快 了5分钟”。“今天收拾书包比昨天快多了。”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

7、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。

孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的配合。因为有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，如果能取得老师的配合，在学校也能督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快。