如何指导高三学生写作文
高三,这个忙的没有喘息机会的阶段,不但要抓高考,还要忙学生毕业,学籍信息等各种工作;作文,高考占着重要的分数比例:50分,对于高三语文老师,作文是一大重点,那么,如何提高作文成绩呢?小编作为一个曾经的学霸,也曾在学习上帮助过多人,献上一点小知识,希望能帮到正在备考与助考前线上的莘莘学子和无私奉献的老师们!
第一步:全面分析,普遍指导
作为作文的指导老师,首先要摸清整体作文水平,为整体水平作一个评估和点评,点出普遍存在的问题,同时点出整体的亮点,方便知道,快速提升。
第二步:对症下药,重点指导
解决了总体问题,再来对个体作重点分析指导,就是找出最差的,然后分析存在的问题,以及改进的方法,可以借鉴班上优秀学生的学习方式进行循循善诱的指导,达到事半功倍的效果。
第三步:分享范文,加强练习
书读百遍,其义自见。读多总会有灵感,写多了总会有经验。所以,举一反三,温故而知新,学习优秀的作文,来弥补自己写作上的差距,是最有效的也是最直接的办法。
第四步:分析材料,题目点睛
高考作文多数都是材料或漫画作文,题目自拟。所以,平时要加强对材料分析的指导,能迅速找准材料要表达的中心思想,并在脑海中迅速点到关键,拟出题目。
“题好一半文”,题目做到画龙点睛的效果,才能给阅卷老师一个良好的印象,比如:《尽赏自然,尽得清欢》,题目新颖脱俗,而且借鉴经典。
第五步:紧扣主题,注重格式
题目写好之后,就是抓住主题,作文要求是记叙文还是议论文或是一般散文,抓住各种题材的格式,做一个整体的框架,然后进行装饰点缀,必然是优秀。
第六步:提取精华,装饰头尾
“良好的开端是成功的一半”,所以,作文开头要有点睛之笔,给人以一种高度升华,在末尾要有要有最经典的总结。
一般可采用题记式的开头,和精简的语言结尾。
第七步:套用名言,借鉴经典
作文中套用与主题相关的名言警句,套用古人典故,知名典故,能够达到良好的效果,但是切忌“牛头对马嘴”式的套用,会适得其反。比如:古人云;孔子曰等等。
第八步:全面整洁,文字清晰
字迹工整,卷面清秀是最基本的要求也是最基础的,所以,平时加强字迹的练习,是必不可少的任务。
第九步:互相交流,取长补短
师生共同交流,共同进步,同学之间相互传看,找出毛病,有则改之,无则加勉,才能共进步,同共勉。
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