2012自主招生提前战：自主课堂教育模式初探

本文介绍了平山小学自主课堂文化的核心指导思想——独立、自主、合作与智慧；初步探索了在日常教学的7个环节中如何融入以上指导思想。提出了如何搭建自主课堂文化的载体——小组学习与管理。

[关键词] 教育模式、自主课堂、合作、小组学习

概述

深圳市南山区平山小学的“自主课堂”教育模式是在南山区教育局提出的“卓越课堂”基础上，结合平山小学的教学实践逐渐发展而成的。

所谓的教育模式是回答了诸如“是什么&rdquo；“为什么&rdquo；“怎样做”的问题。简洁地说，平山小学的“自主课堂”是以学生为中心的“独立、自主、合作、智慧”型课堂。自主课堂的目的是让学生通过主动学习，合作学习，掌握知识，启迪智慧。“怎么做”是打造一个自主课堂文化的载体，建立合作型小组，将自主课堂的指导思想贯穿到教学的“先学、提问、讲解、评价、媒体、作业”7个环节中去。图1是自主课堂教学模型。

自主课堂教学模型

一、自主课堂的特征

1. 独立

国学大师陈寅恪先生提倡的“独立之精神，自由之思想”之所以广为传颂，是因为它反映了没有独立的精神就无法科学地探索世界；没有独立的思想就无法构建民主和谐社会。独立这个词总是与质疑、创新紧密相联的。没有独立与质疑的精神，也就没有创新。

淘宝可能是中国最具创新精神的互联网公司之一，其董事长马云在他的儿子18岁生日时候送给他一句话：“永远用自己的脑袋思考问题，独立判断&rdquo；马云在经营企业也提倡独立判断与创新，他说：“我的公司是个动物园，而不是农场，农场永远做不出创新，农场就是一群鸡一群鸭都一样，服装都统一，麻烦大了。”

联系我们的教学，平山小学就是要通过自主课堂这一阵地，鼓励学生大胆质疑，主动探究，做个独立的、有主见、有判断的人。

2. 自主

我认为引导学生自主学习现今的教育现状“倒逼”的结果。我提出一个观点：要想解放学生，首先要解放自己。深圳作为一线城市，其学校的规模一般都很大，在大班大校的环境中，加强集体管理，维持教学秩序变成学校和班级运作的前提。否则老师腾不出时间和精力来教学创新。传统的教学模式“倒逼”着老师放开课堂的话语“霸权&rdquo；主动“缺位&rdquo；引导学生自主学习，自主管理。

3. 合作

传统的教学模式是以教师为中心，教师与学生是单点沟通。自主课堂则倡导建立合作型组织，鼓励小组与小组之间的竞争与合作；鼓励组内学生之间的互助合作；鼓励家长与学生之间的合作。

4. 智慧

马云说过：“我特别喜欢这两个字：启迪，现在的教学我觉得是在灌输知识。知识是可以灌输的，但是人类的智慧是启迪的，是唤醒的。我们进入二十一世纪，在知识爆炸的时候，我们重要的不是获取更多的知识。”

马云的观点非常切合当今的社会。在互联网知识经济时代，知识的获取成本越来越低，知识已经不再是智慧，解决问题的方法才是智慧；知识也不再是力量，智慧才是力量。

那什么是智慧呢。原华南理工大学校长刘焕彬教授认为所谓的智慧就是构建自有的知识体系。知识经过琢磨，体悟，升华，在现实世界中不断验证与修复，知识慢慢就上升成了智慧。

我们提倡“智慧型”的自主课堂，就是要避免让学生直接得到知识，转而引导学生去感悟，去思考，去质疑，去合作，然后得到知识，这个时候知识就升华成了智慧。