孩子初中不好好学怎么办

花好月圆
精选回答

从小就应该培养孩子的学习兴趣,不能用逼迫的方式,已经是初中生了,跟他讲话能听明白,可以从外部因素来陪养他的兴趣,比如是榜样的作用。

孩子初中不好好学怎么办

1、升初中后孩子的学习压力越来越大,作为家长对于孩子取得的哪怕是一点小小的成绩,也应该给予大力的鼓励,因为鼓励能够树立孩子的自信心,让他们对学习的兴趣更加浓厚,在孩子学习退步的时候千万不要过于指责,应该指导孩子认真寻找原因,并进行改进。

2、初中生比较容易产生逆反心理,家长一定要对孩子进行认真辅导,帮助孩子树立正确的生活和学习态度,不能让孩子放任自流,同时也注意不要伤害孩子的自尊,让他们面对自身问题的时候懂得该如何妥善处理。

3、家长自己应该做到以身作则,如果家长对于学习不够重视,那么孩子也就会认为学习并不是一件非常重要的事情,所以家长平时在家应该保持好学的习惯,活到老,学到老,制造良好的家庭学习氛围。

4、多多鼓励,激发自信这个时候家长们不要给孩子过多的压力,多从正向的角度去鼓励、表扬孩子的长处,当孩子取得哪怕一小点进步也要告诉他你们看到了他的努力和成绩。

要知道,在孩子学习的路上,成就感就像兴奋剂一样,有了家长和老师的认可,他们会充满了动力,伴随着学习成绩的提高,他们的成就感和自信心也会不断增强。

孩子初中不好好学的表现

1、对学习没有兴趣

在上小学的时候,很多孩子的求知欲都很强,但是一旦进入中学就会受到周围环境的影响。很多孩子自我意识开始发展,也对异性越来越感兴趣,因此放在学习上的时间越来越少,非常考验孩子的自觉性。在孩子小的时候,一定要让孩子学会自己制定计划。兴趣是最好的老师,家长可以帮助孩子在学习的过程中树立自信心。让孩子慢慢进步,孩子取得一丁点进步之后,及时为孩子竖起大拇指。

2、没有学习方法

在上小学的时候,如果用心听讲的话,大多数都可以考100分。但是在上初中之后,非常考验每个人的自学能力,很多老师都会上早自习和晚自习,想给孩子问问题的时间。但是孩子比较胆小,害怕遭到老师的嘲笑,于是碰到问题也不去寻求老师的帮助,这样问题就会越积越多。家长可以鼓励孩子,让孩子自信一些,同时让孩子掌握一定的学习方法。

3、听写时错误不断

听、视觉的协调不良,对孩子的学习能力也会有很大的影响。协调运动不良的孩子对听到的声音无法即时理解,因此无法和视觉配合。这种孩子在听写上的练习会特别困难,常常漏字、漏段。甚至根本无法跟得上。

如何培养好的学习习惯

一、课前预习习惯

1.提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。

2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点的学习。

3.预习时要学会用笔在书上做不同的标记,如:重点内容在文字下面标"△",有疑问的地方在文字下面画并在旁边写上"?"等,以便在课堂学习时多留心。

4.预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。

二、课堂学习习惯

1.课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全。

2.课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入学习。

3.积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,对与自己不一致的见解要敢于争论,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。

4.有疑难问题时,及时举手发问。

5.虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。

6.要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。

7.学习要善于举一反三,善于通过学科间的联系理解问题。

三、课后复习习惯

1.阅读白天老师讲解的教材内容。

包括课本里面的定义、概念、例题等,根据课上老师的讲解,重新把思路理一遍。

2.整理、补充、完善自己的课堂笔记。

对于课堂上简写的笔记,要根据自己当天的课堂学习补充完整,既可以复习一遍重要内容,又可以方便以后再次复习。

3.解决听课过程中遗留的问题。

课堂上难免有些内容听不懂,或者对某些知识点理解有模糊。在进行了以上两步之后,再看看课堂上听不懂的点是不是都想明白了,如果还是不懂,最好用本子记下来,课下去问老师或者同学。

良人未归人未遂 2024-06-16 11:13:50

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师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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