为什么刚上初中孩子跟不上怎么办

行云流水
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初中是决定孩子未来的重要阶段,很多孩子升入初中后,无法及时适应初中生活,学习成绩跟不上,家长们着急万分。其实孩子刚上初中,跟不上是正常的,这就需要家长帮助孩子制定学习计划,调整学习方法,帮助孩子慢慢适应初中学习节奏。

为什么刚上初中孩子跟不上怎么办

1.学习内容和时间上的巨大差别。小学阶段课程少,到了初中,功课一下子加大,除了语数外又加上历史地理政治生物,每天课程排得满满的,老师在课堂上要努力完成教学任务,学生的训练复习要集中在课外时间。内容增多,难度加大,训练时间减少,学生的成绩难免下滑。

2.学习方法和学习习惯的欠缺。小学阶段是学习方法和学习习惯养成的关键时期,如果孩子在小学阶段养成了主动学习的习惯,有了预习、复习、独立思考的学习方法,那么这种好的方法和习惯会直接决定孩子初中乃至高中的学习成绩。

3.孩子心理发展的变化。孩子到了初中,进入了青春叛逆期。很多听话的孩子忽然就变得不可理喻,老师的话可能还会听进去,父母的话压根就是耳旁风,父母说得多了,孩子甚至顶撞父母,乃至离家出走。

4、学习环境变化。很多同学来到了一个新学校,来到了一个新环境,接触了很多新同学,新老师,心里容易兴奋,激动。这很容易让他们忽视甚至忘记了学习,不把学习当成是最重要的事情。

初一学不好初二还有机会吗

初一没好好学初二真的加把劲了。我们整个初中三年的努力拼搏,最终的目的就是上一所好高中!所以说初中的学习还是很重要的。

1.首先学生得把初一数学和英语这两门主科落下的功课补起来。

2.其次就是学生能不能下定决心好好学习的问题,你已经尝到了初一不好好学习成绩特别差的苦头,那么到了初二必须真正的做到好好学习。

3.家长要调动孩子的学习积极性,主动学习和被动学习的效果肯定是不一样的。

4.在学好基础知识的基础上,多做一些提高练习,主要是为了开拓思维,掌握解题技巧。在做题的过程中遇到之前没有掌握的知识点,一定要回头重点学一学,及时掌握。

5.家长要多与老师沟通,及时掌握孩子在学校的各种情况,发现问题及时解决。更重要的是,家长一定要配合孩子学习,比如帮助孩子考单词,背古诗文言文等。

孩子初中跟不上家长怎么引导

1.要稳心,也就是应该和孩子进行谈心,了解孩子在学校的一些情况。不但是学习方面,还包括生活方面的,人际交往方面的。了解孩子在新的环境下,哪里不适应?哪里认为自己没有赶上?

2.除了和孩子共同寻找自己跟不上的原因,还要帮孩子树立赶超别人的决心和信心,鼓励孩子面对困难坚强勇敢不退缩,在逆境中前行。愈是在逆境,越是应该顽强拼搏,愈挫愈勇。

3.细致的找寻差距,努力的进行追赶。可以把每一科等我拿出来,一项一项的去思考自己的差距。是通过让孩子看书还是发挥自己科目的擅长帮助孩子。

4.加强孩子自主学习能力,学习效率和学习能力不提升,即将到来的期中考试成绩也不会有多少提升的,接着很有可能会走入一个不好的方向“入学适应不良”—发展为“学习障碍”—进而导致“厌学”。

5.提供良好学习环境,家长还可以提供良好的学习环境和规划合理的学习时间表,鼓励孩子制定学习目标并监督他们的学习进度。

温柔体贴 2024-06-14 13:14:02

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言字怎么查部首

“言”字用部首查字法,查部首:言,就可以查到了。言(拼音:yán)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文始见于商代甲骨文,其本义一般认为是说话,引申指所说的话,或者所说、所写的一个字、一句话。这些意义还存在于“言论、言语”等词语的义素中。
言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
2、与言语有关的品德,如:诚、谅、诈、谦。
3、与言语有关的名物,如:诗、词、谣。
“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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“赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是“塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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近义词:失之东隅、因祸得福、因福得祸。

炎帝是真实存在的吗

炎帝是真实存在的,炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,号神农氏,又号魁隗氏、连山氏、列山氏,别号朱襄。
传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
炎帝所处时代为新石器时代,炎帝故里目前有六地之争,分别是:陕西宝鸡、湖南会同县连山、湖南株洲炎陵县、湖北的随州、山西高平、河南柘城。炎帝部落的活动范围在黄河中下游,在姜水一带时部落开始兴盛,最初定都在陈地,后来又将都城迁移到曲阜。
相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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