如何培养出具有数字化思维的人才队伍?

思念
精选回答

51CTO数字化人才给你以下几个建议:

一、建设数字化的人力资源部:

改变过往人力资源部传统的六大模块职能模式,建设数字化的人力资源组织,建立数字化的人力资源模块,以便于数字化人才的培养:基于数据分析的人力资源动态规划,岗位人才的数字化动态匹配,基于战略的数字化人才供应链、基于人才能力画像的培养体系、组织合伙关系的数字化连接、人与人沟通与协同的数字化。通过数字化的人力资源部的建设才能为数字化人才队伍的培训提供组织支持。

二、建立插件式的人力资源工作平台:

数字化人才培养的基础是人力资源工作平台的建立,当人才走进企业工作以后不再是职层式的岗位,不再是部门墙式的沟通,不再是天花板式的发展,而是在模块化、组合化、插件化的人力资源平台上以即插即用的工作模式灵活地完成工作任务、培养数字化意识,发展数字化能力。建立基于任务式、工作式和能力式的灵活的人力资源组合平台才利于数字化人才队伍的培养。

三、建立数字化的人才供应链思维:

要建立数字化转型的人才队伍,首先要从选人、育人、用人、淘人的人才供应链建设开始。数字化人才供应链应是基于市场上的人才数据和数据智能精选,再结合企业的数字化战略和数字化业务的发展需求进行构建的。企业的数字化人才供应链应根据市场的人才数据和企业内的人才数据的变化进行动态调整,动态满足和动态发展的。

四、构建基于数字化人才画像的培养体系:

制定企业的数字化人才分层分级的画像是培养数字化人才队伍的第一步。基于企业的数字化战略发展需求,建立匹配企业发展和业务需求的分层分级的个性化、精准化、敏捷化、动态化的数字化人才画像库。

基于数字化的人才需求画像,针对不同层级的数字化人才制定不同阶段的学习地图和进行不同层级的能力培养。针对领导层,培养愿景型和赋能型领导,培养以数据驱动的数字化领导能力,培养领导者愿景牵引与赋能发展的能力;针对管理层,培养数字化经营与管理管理意识的能力;针对技术层,培养数字化的敏捷式开发能力与创新能力。

五、建立新型的激发内生动的激励体系:

数字化人才的培养离不开对数字化团队的有效激励。首先是基于数字化的人才分析与基于大数据的人才需求匹配平台来确定团队成员精准式的激励匹配方案,然后明确人才的数字化评价标准,通过数字化衡量、数字化分析、数字化评估、数字化表达等方式客观公平地对数字化人才创造的价值进行评估,再次基于价值评估的结果在数字化激励平台上寻找对应的激励匹配;最后是基于人才激励大数据及人工智能激励分析系统动态地及时地调整激励方式。

孤独一箭 2025-01-10 16:23:39

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芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
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