克和千克教学反思(克和千克第一课时教学反思)
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1、 二年级的数学教学在整个小学阶段占据着重要的位置,自新课标和课程改革推行以来,让学生成为课堂教学的主人成为教学的主题。
2、下面是我为大家整理的小学二年级下册数学教学 反思 ,希望对大家有所帮助。
3、 小学二年级下册数学教学反思篇一 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
4、总体看,全体数学教师认真执行学校 教育 教学 工作计划 ,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校 自主 创新 课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
5、 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
6、无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
7、开学初刚接手班主任的我,管理班级方面很是迫切,导致 方法 上出现了问题,这也有违背新课程标准,在发现方法出问题上,我及时改变了班级管理方法,同时向有经念的班主任讨教好的管理办法,通过一个学期的教学,让我认识到教师任务的艰巨。
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8、 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了一堂师徒汇报课,在师傅的带领下,紧扣新课程标准,和我校 自主 创新 的教学模式。
9、在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,根据本班学生情况主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材反复讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
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10、实践表明,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学 经验 的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
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11、 来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
12、需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高 文化 水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
13、研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。