20XX年教师培训心得体会范文

魅力男士 范文 心得体会
精选回答

教师培训学习心得体会一

一、机会难得,学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从***领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈,讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境,更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借市***开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

教师培训学习心得体会二

我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学此文转自斐斐课件园水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

坚持把“三严三实”作为干事创业的行为准则,做到奋发有为、敢于担当。“三严”与“三实”是一个问题的两个方面,检验从严要求最终要看务实干事。践行“三严三实”,必须把担当担责作为重要标准,干在实处、走在前列,集干净与干事于一身、勤政与廉政为一体,坚决反对精神不振、不思进取,坚决反对思想保守、因循守旧,坚决反对不敢担当、无所作为。首在知责。把抓发展、促改革、惠民生的责任细化分工,把各方面责任落实到人头上,绝不允许推诿扯皮。贵在担责。坚持出于公心、从事业需要出发,该干的事情顶着压力也要干,该担的责任冒着风险也要担。重在尽责。“大事难事看担当”。各级领导干部要遇难不畏难,敢于迎着困难上,下深水、破难题,在攻坚克难中抓落实、干成事。严在问责。对不敢担当、不在状态的领导干部,要坚决进行组织调整,特别是对造成严重后果的,必须严肃追责问责。

坚持用从严从实的精神抓好专题教育

按照中央部署,我省坚持把“严”“实”要求融入到专题教育具体工作中,既不折不扣落实好中央提出的“关键动作”,又结合实际针对性提出了硬性措施,真正严起来实起来,推动专题教育有力有效开展。

在深化学习教育上严起来实起来。理论上的清醒是行动自觉的前提。这次“三严三实”专题教育,首要的是抓好思想理论武装,重中之重是深入学***系列重要讲话精神,认真学习党章和党纪党规,把严和实的要求真正刻在内心深处。要坚持内容和形式相统一、个人自学和集体研讨相统一,高质量讲好专题党课,高质量开展学习研讨,特别是要用好正反典型,深入学习焦裕禄、兰辉、菊美多吉等先进典型,继续开展反面警示教育,对近年来发生的重大腐败案件进行检视反思,从中汲取教训、受到警醒。

在解决突出问题上严起来实起来。教育是为了解决问题,必须奔着问题去,不能搞成新的“形式主义”。要聚焦省委提出的需要着力解决的“六个方面”突出问题,联系自身实际,往深里找、往细处查,确保找准、找实、找具体。要坚持边查边改,对查摆出的问题逐个拉出清单,逐条细化整改措施,思想问题、实际问题一起改,确保不折不扣落到实处。要向制度建设要长效,一开始就要明规矩、强约束、抓执行,做到有纪可依、执纪必严、违纪必查。

在党内政治生活上严起来实起来。这次专题教育是严格党内生活的一次生动实践。各级领导干部要自觉以“三严三实”要求加强党性修养,严格执行党内政治生活准则,严格按照党章和党的各项规定办事,推动严格党内政治生活常态化。要以“六检查六反思”为重点开展党性分析,深刻检查修身严不严,反思是否信念坚定、政治过硬;检查律己严不严,反思是否严明纪律、严守规矩;检查用权严不严,反思是否宗旨牢固、一心为民;检查谋事实不实,反思是否科学决策、坚持原则;检查创业实不实,反思是否履职尽责、主动作为;检查做人实不实,反思是否廉洁从政、守住底线,使“三严三实”成为自觉和习惯。

在领导带头示范上严起来实起来。坚持领导带头、以上率下,是我省党的群众路线教育实践活动的成功经验。“三严三实”专题教育在县处级以上领导干部中开展,尤其需要上级领导带头,在学习教育上作出示范,做到认识上高一层、学习上深一步;在查摆问题上作出示范,查得更深、找得更准;在整改落实上作出示范,对查找出的“不严不实”问题先行先改、立说立改;在自我批评上作出示范,真正把自己摆进去,党性分析更加深刻;在身体力行上作出示范,任何时候都要以身作则、严以律己,遵规守纪加严格。

以“五个结合”为抓手做到两不误、两促进

中央强调,如果脱离正在推进的工作搞专题教育,就会出现“两张皮”。当前我省改革发展稳定任务很重,开展专题教育也需要投入必要的时间和精力,必须做好“结合”这篇文章,把专题教育成果转化为推动经济社会发展的强大动力。

坚持与贯彻落实中央“四个全面”战略布局和省委治蜀兴川总体部署结合起来。中央“四个全面”战略布局,省委确立的全省工作总格局,是当前和今后一个时期全省工作的中心大局。专题教育要自觉把握这个大局、紧紧围绕这个大局、始终服务这个大局,引导***干部进一步增强专注发展定力、带领群众奔康致富,进一步凝聚改革共识、形成攻坚合力,进一步弘扬法治精神、带动全社会厉行法治,进一步落实管党治党责任,抓好领导班子和干部队伍建设,推动中央大政方针和省委决策部署不折不扣落到实处。

坚持与党的群众路线教育实践活动延展深化结合起来。集中教育实践活动虽然已经结束,但践行群众路线只有进行时、没有完成时,需要持续用力、久久为功抓下去。各级领导班子和领导干部要对照整改清单逐项检查,没有完成的要抓紧整改。要深化专项整治,按照既定部署,当前重点是对领导干部收受红包礼金、为官不为、执行力不强、吃拿卡要、侵害群众利益、违规选用干部等问题,在已有基础上再紧一扣、着力治本,推动解决深层次问题。

坚持与加强领导班子思想政治建设结合起来。开展“三严三实”专题教育,归根到底是要进一步解决班子队伍的突出问题。要认真落实省委推进领导班子思想政治建设的“10项重点任务”、27项具体工作,务求取得实效。特别是要突出选优配强班子这个重点,认真落实省委“六个重视选用”“六个坚决不能用”“六个坚决调整”要求,进一步鲜明用人导向,真正把“三严三实”的好干部选出来用起来。要保持惩治腐败高压态势,着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的制度机制,把一定时期遭到破坏的从政环境彻底扭转过来。

坚持与开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动结合起来。专题教育必须走到群众中去,在改进作风、解决问题、推动工作中深化教育。要围绕专题教育查找问题经常走下去,面对面听取群众意见建议,把“不严不实”问题找得更准、整改抓得更实。要围绕转变作风经常走下去,实打实为群众办事,为群众排忧解难,使各项工作更加贴近群众、造福群众。要围绕推动落实经常走下去,重大决策部署作出后,领导干部都要自觉深入联系点,到基层、到一线实地调研,掌握第一手情况,推动落地落实。

坚持与服务改革推动发展、做好当前工作结合起来。针对宏观经济形势严峻复杂,特别是经济下行压力加大、改革发展稳定任务繁重的实际,引导***干部提振精气神、锤炼好作风,抢抓机遇、真抓实干,始终把发展作为第一要务,大力实施“三大发展战略”,坚定不移稳增长调结构,攻坚克难促改革抓发展,深入推进全面依法治省,着力保障和改善民生,推动经济社会各项事业全面协调发展。

老猎手 2022-07-20 22:13:14

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K9教育是指什么阶段

K9教育是指从小学一年级到初中三年级。K12,教育类专用名词(kindergarten through twelfth grade),是学前教育至高中教育的缩写,现在普遍被用来代指基础教育。
k9和k12教育模式的差别并不是很大,其主要差距在于k12指的是从幼儿园到高中,学生们要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。

虔的含义是什么

“虔”的含义是恭敬。本义:虎行走的样子。引申为勇武、强固。诚敬;诚心。江西省赣州市的简称,古代赣州先称为虔州,宋朝时,虔州更名赣州,赣州的简称由此而来。
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。

张良,字子房,其先韩人也翻译

“张良,字子房,其先韩人也。”意思是张良字子房,他的祖先是韩人。出自《汉书·张良传》。
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。

《采莲曲》整首诗的意思

《采莲曲》整首诗的意思:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。出自唐代王昌龄《采莲曲》。
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
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