叶圣陶杯作文大赛含金量（叶圣陶杯作文大赛）

1、题目有三个： 1. 以自己所在省（市、自治区）某一景点为对象，写一篇专题片解说词，题目自拟。

2、2. 命题作文：以 “最该给孩子补的课”为题目作文；也可以它为副标题作文，正标题自拟。

3、3. 看下面的一幅漫画及画中的文字，自拟题作文。

4、时量： 70分钟参赛说明与要求：任选一题作文，要求有真情实感，有个性特色，书写工整，字数为 800～1000字（诗歌在30行以上）。

5、“叶圣陶杯”简介：叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，现由中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会校园文学委员会主办，由《中学生》杂志社承办，有教育界、文学界、出版界强大的专家队伍支持、指导。

6、“叶圣陶杯”大赛于2003年开始举办，已成功举办十二届，2014年9月开始举行第十三届。

7、大赛已经形成了规范的形式和严谨公正的评选原则，通过学校初赛、现场决赛的多个环节，经过初评、复评、终评的多层选拔，大大增强了比赛结果的可信度，使之成为有关部门评价学生与教师的有效 “叶圣陶杯”大赛把叶圣陶教育思想与新课程标准的崭新理念结合起来，形成了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的理念，体现了既继承传统又勇于创新的独特风格。

8、“叶圣陶杯”大赛已成为国内写作类竞赛的品牌项目，为加强青少年思想道德教育，提高全国中学写作教学质量和学生写作水平做出了巨大贡献 。

9、作用： “叶圣陶杯”大赛努力为学生服务，提高语文素养见实效。

10、大赛在平时作文、考场作文、竞赛作文之间打开了互相连接的通道。

11、大赛面向全体学生，使每一个学生都有机会得到锻炼。

12、大赛鼓励学生把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为写作的资源，有力地调动学生写作的兴趣和热情，使学生提高了写作水平及高考中考语文成绩。

13、苏州大学、浙江工业大学等十几所高校已将“叶圣陶杯”大赛获奖作为自主招生（“三位一体”综合评价）录取文学写作类特长认定，明确写入招生简章。

14、参加大赛，有利于提高学生的语文素养和综合素质，不少学生经过大赛历练成为了对社会有所贡献的人才。

15、“叶圣陶杯”大赛努力为为教师服务，提高业务水平出成果。

16、大赛已经成为中学语文教师的助手和朋友。

17、老师通过组织学生参赛，不仅提高了教学效率，取得了更多的教学成果，在教师绩效考核、职称评定中发挥了重要作用，而且有机会参加全国性的写作教学研讨活动，展示教学科研成果，加快了教师专业化发展的步伐。

18、“叶圣陶杯”大赛努力为为学校服务，提高办学水平上台阶。

19、大赛紧密结合学校写作教学和校园文化建设。

20、许多学校把大赛活动列入教学计划，连年组织学生参加，使写作教学现状得到了卓有成效的改进，形成融写作教学与校园文化生活、思想道德教育于一体的良好教育方式，并且逐步形成和发展了学校的教育特色，不少学校因此而进入示范学校、特色学校、名优学校的行列。

21、“叶圣陶杯”大赛努力为培养文学新人搭建交流与成功的平台。

22、大赛在面向全体学生的同时，注重发现和培养校园文学新人。

23、“全国十佳小作家”评选活动是大赛的重要组成部分，至今从这里走出了90位“小作家”，其中有十余位先后加入省级作协或全国作协。

24、他们中有张牧笛（第三届，天津作协、中国作协）、刘殷实（第四届，陕西戏剧家协会）、严诗喆 （第四届，广东作协）、胡海升 （第五届，山西作协）、马小翔 （第六届，辽宁作协）、魏廷屹（第八届，四川作协）、张佳羽（第九届，甘肃作协）、万亿（第十届，四川作协）、麦麦提敏·阿卜力孜 （第十届，新疆作协）等。

25、其他获奖选手中也涌现出不少文学新秀。

26、“叶圣陶杯”大赛努力为推进课程改革开辟实践与研究的园地。

27、大赛既是中学新课改的实践园地，也是中学新课改的科研园地。

28、中国当代文学研究会校园文学委员会作为大赛主办单位，增加了大赛的学术含量，为促进新课改形势下的校园文学活动和写作教学改革，发挥了积极的作用。