阅读下面两段文言文，完成后面题目。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡

题目内容：

阅读下面两段文言文，完成后面题目。

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（选自《烛之武退秦师》）

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许诺。（选自《鸿门宴》）

小题1:对下列各句中加点字的解释，错误的一项是（3分）（）

A．郑既知亡矣（ 已经 ）又欲肆其西封（扩张）

B．朝济而夕设版焉 (渡河 )行李之往来(出使的人)

C．固不如也（比得上）旦日不可不蚤自来谢项王（感谢）

D．吾得兄事之（侍奉）张良出，要项伯 (通“邀”，邀请)小题2:下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(3分)（）

A．邻之厚，君之薄也若不阙秦，将焉取之

B．夜缒而出朝济而夕设版焉

C．且君尝为晋君赐矣臣为韩王送沛公。

D．若舍郑以为东道主具告以事小题3:根据词的活用情况，下列加点词分类正确的一项是(3分)（）

①吾得兄事之 ②越国以鄙远 ③伯乃夜驰之沛公军 ④若不阙秦。

⑤沛公今事有急 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦籍吏民,封府库

A．①⑦/③⑤/ ②④⑥

B．①③/②⑤/④⑥/⑦

C．①/②⑥/③⑦/④⑤

D．①③/②⑤⑥/④⑦小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:D

小题3:B

小题4:（1）（3分）如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事来麻烦您。（赋分点：“于君”状语后置，“以”省略句，“执事”各1分）（2）（3分）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进来和意外的变故。（赋分点：“所以”，“出入”，判断句各1分）

答案解析：

小题1:

本题着重考查了重要实词的意义。谢：道歉。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

小题2:

试题分析：A第一个“之”，助词，不译，放主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”，它，指代秦国想要的土地；B第一个“而”表修饰，第二个“而”表转折；C第一个“为”，动词，给予，第二个“为”，介词，替；D “以”都译为“把”。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题3:

试题分析：本题考查词类活用。

①③名词作状语，②⑤形容词作名词，④⑥动词使动用法，⑦名词作动词。对于词类活用，平时复习要学分归类。

小题4:

试题分析：翻译第一句时注意“于君”状语后置，翻译时要调整，“以”后省略，补上宾语“这件事”，“执事”译为“您”；第二句时注意“所以”译为“……的原因”，“出入”偏义复指，解释为进入，同时句子为判断句，翻译时要体现。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。