初二孩子学不进去怎么办

行云流水
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初二孩子初中阶段比较重要的学习阶段,是一个承上启下的关键时期,如果孩子初二没有好好把握住,在步入高中之后学习会比较吃力,但是有很多孩子在初二的时候出现学不进去的情况,对此家长很是慌张,不知道要怎么帮助孩子。

初二孩子学不进去怎么办

1、要发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。

2、与孩子进行良好的沟通。家长要与孩子进行心灵上的沟通,学会倾听,与孩子做好朋友,这样他就会把小秘密分享给你,学会共情,认真倾听,询问孩子时,态度也要正面的,自己不要夹杂负面情绪,在孩子的秘密上面一定要保密,做到彼此信任。

3、家长要经常和孩子交流。孩子出现不爱学习的情况一定是有原因的,作为家长要关心孩子的学习生活,平时也要注重和孩子的沟通交流,当孩子有不爱学习的苗头出现时,及时了解情况,究其原因,才能帮助孩子找到解决不爱学的办法。

4、家长要多鼓励和赞美。家长的赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反,批评过多,会使孩子情绪低落,学习时更易犯错误。要经常给孩子以成功的体验,让孩子知道自己还是有很多优点和长处的,鼓励催人奋进。

初中孩子学习不好怎么办

1、理解和思考能力要强。初中生想要轻松快乐地学习,在理解能力方面也要注意一下。如果你的记忆力不是很好,那在学习方面就要比别的同学用功才行。不管是在上课还是课余,自己要学会理解和思考,多动动脑子,即使自己不会也要多问,多思考,多理解,让自己理解为止,这样也可以提高自己的学习。

2、把握课堂时间。到了初中课程变多了,如果上课时不会听课,那就真的学不进去了,听课也有不少学问的。要明白初中生的学习进步至关重要的,所以课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

3、合理安排学习时间。除了上课时间,要学会听课以外,下课了我们也要学会合理的时间来做作业和预习,让自己有计划的进行学习,这样你的思路才会清晰,学得进去。初中生学习计划的安排最好是适应自己的学习、时间安排等。

初中孩子厌学怎么办

上初中的孩子厌学并不可怕,关键是父母要掌握正确的引导方法。只要方法得当,变孩子厌学为爱学、乐学是完全可能的。

首先,只要培养孩子良好的学习动机和科学的学习方法,就能从根本上解决孩子良好的学习动机和科学的学习方法,就能从根本上解决孩子的厌学问题。

不少厌学的孩子学习方法不对头,他们既没有适合自己的学习方法,也不主动学别的同学的好的学习方法,因此在题海面前束手无策,产生厌烦学习的情绪。

其次,要针对孩子厌学的具体原因加以具体分析,采取具体的对策。譬如,有的孩子产生厌学主要是家庭气氛不和,家庭环境不良,家长行为存在严重问题。

这时父母就应从孩子的前途出发,改正自己的不良行为,改善家庭的不良环境和家庭气氛,给予孩子温暖和理解,逐渐改为孩子的厌学状况,纠正孩子的厌学问题。

理解的心 2024-06-14 13:13:17

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言字怎么查部首

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
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3、与言语有关的名物,如:诗、词、谣。
“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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