考试质量分析会总结范文

向前冲 范文 销售工作总结分析范文
精选回答

分析质量找差距 科学发展促提升

分析成绩,总结经验,查找问题,想清对策,定实目标,抓细落实,求高质量,XX年5月7日上午,xx中小学XX—XX学年第二学期期中考试质量分析会暨镇级作业展评在xx中心学校会议室举行。xx市教育***教研室书记xx同志应邀参加会议,xx中心学校校长xx同志参加会议并发表重要讲话,xx各中小学领导班子成员参加了会议。会议由xx中心学校党总支书记赵胜利同志主持。

会上,xx中心学校教研员xx两位同志,分别对中小学期中考试教学质量进行全面详细的分析对比,让每个学校都清楚地看到各班各学科的教学质量情况,帮助教师认识自身教学的优势和不足,并从中分析形成原因,反思日常教学中的得与失,找出存在问题,总结成功经验,提出了有效的改进措施;对期中考试中出现的具有普遍性的问题进行了有针对性的分析,同时,分学科分年级为下一阶段教学和复习提出了有针对性的建议。

xx中心学校校长xx同志发表重要讲话。xx同志强调,在学校工作中,安全是天,质量是地,围绕学生发展这一中心,各学校都应该从质量分析会中找到自己所处的位置;质量是窗口,是生命,是前提,抓好教学质量是头等大事,是重中之重。所以,各校要提高质量意识,强化学校管理,改进教学方法,提升教学理念,解决教学中存在的问题,运用丰富的教学手段,引导学生自主学习,构建高效课堂。强化过程管理,做好各项工作。

结合各学校教学质量现状,xx同志强调要深挖原因,细找差距,切实总结,认真归纳,特别对各学校教学管理、考试组织、质量提升等提出了具体要求。xx同志希望各学校领导班子成员精诚团结,密切合作,提高战斗力;加强管理,狠抓常规,提高竞争力;转变作风,务实肯干,创造新业绩!希望各学校教师面向全体学生,防止两级分化;改变教学模式,精心设计教学,积极改进方法,提高课堂效率。

最后,xx市教育***教研室书记xx同志发表热情洋溢的讲话,充分肯定xx中心学校作业展评的规格和成效,高度评价质量分析的深度和力度。xx同志希望各学校统一思想,正视差距,摆正心态,明确措施,科学发展,迎头赶上。希望各学校教师尽职,班子尽责,班主任尽心,学生尽力,以饱满的热情、昂扬的斗志,聚精会神抓质量,一心一意谋发展,不断开创教育工作的新局面!

会议结束后,与会人员兴致勃勃的观摩了各学校的学生优秀作业和作业展评的过程性材料。

英语考试质量分析

一、关于试卷分析

创设试卷的策略思想

本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如:听力题的一题、二题;笔试题的一题、二题等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,突出语言的交际功能。在试卷的设计上,增加了对学生活用语言能力的考查。如:听力题三、四题;笔试题的三、四、五题等。试题难易适度,题型灵活多样,有利于提高学生学习英语的兴趣,促进学生乐学,善学。

试卷考查的内容

试题的分数权重

试卷满分100分,听力题40分,笔试题60分。知识型、能力型的分配比例为4:6。

试题的难度、信度和效度。

听力部分

听力测试满分为60分,分别为:一、听录音,判断正误;

(1)、听录音,选出你所听到的单词,并将其代号填入题前括号内;

(3)、听录音,根据所听到的内容,把左图与右图用直线连接起来;

(4)、听录音,根据录音内容涂颜色;

(5)、听录音,选择正确的答语,将其代号填入题前括号内。

听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能认真审题,理解判断能力较差。

笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下:

看一看,选一选,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。

将下列单词分类,完全都是平时所熟悉的四会单词,考察单词的记忆能力,部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。

情景选择,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句,同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

二、关于答题情况

本试卷共两部分,听力部分,共四道大题;笔试部分,共五道大题。

得分情况

年级人均分达到90分,最高分为100分,最低分为57分。85%的学生达到优秀,良好占8%,一般占6%,不及格占1%。

失分情况

听力题第二大题听音选词第一小题失分较多,A.readB.rideC.pass正确答案为B,一些学生没有分清read和ride,所以选错了。笔试部分第一题将单词补充完整,有的需要填一个字母,有的需要填两个字母,有些学生是不会拼写单词失分了,有些学生是马虎了,只填一个字母失分了。笔试题第三大题第三小题失分较多,学生不知道noake写成mate等。

四、问题及对策

(一)主要问题

学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化提高,大面积提高英语教学质量,对大多数学校来说,任务依然艰巨。

基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练,也就谈不上运用了。因此,课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练,应引起教师的高度重视。

学生综合运用语言的能力不强,试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此,在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视,而不是单纯地教师讲语法,学生背语法。

学生的书面表达中中国式的英语较多,拼写错误也较多,在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

(二)对策及建议

英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇,强调应用,注重交际”这一原则,基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义,并要求在特定的语境中理解其特定的含义,在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量,必须要在注重语法知识教学的同时,更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中,注重语言的应用价值。

抓好听力训练关。

注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯,把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求,加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源,使学生能尽可能多的获取语言输入量,使其听力水平逐步提高。

要求教师在平时教学中积极创设情景,促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此,在教学中要结合学生的实际,编写有助于开展口语交流活动的材料,要设法创设交流活动情景,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与语言实践活动,培养学生自主学习的能力。

强化阅读,正确引导,开阔视野。随着《课程标准》的实行,对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查,已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义,特别要注重语篇和应用。为此,在初中阶段必须适应这一要求,加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助考生掌握阅读技巧。

循序渐进,加强训练,提高写作技巧。在课堂教学中,教师按“句---段---篇”的训练程序,由易到难,循序渐进。在平时的训练时,要分阶段进行,有内容,有侧重。要学生学会谋篇布局的能力,找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导,帮助学生掌握一些写作技巧,注意书写习惯,增强写作信心,从而提高学生的写作能力。

考试已经过去了,但它给我带来的思考却时刻伴随我,由于这学期在班级管理和教学上力不从心,出现了一些问题,教学效果很不理想,不能这样下去,我要克服困难,努力提高学生的能力。

英语考试质量分析(三)

一、考试总体情况分析

二班实考人数为39人,总分为2623分,平均分为67分。优秀成绩总人数为1人,占3%,77%及格。

二班实考人数为39人,总分为2483分,平均分为***分。优秀成绩总人数为2人,占5%,56%及格。

二、试卷命题分析

本次的英语试卷命题,继续遵循《英语课程标准》,贯彻“测试语言不出偏题怪题,加强语言运用和交际能力”的设计原则,着重考察学生在语境中运用英语的能力,进一步强调英语的交际性和工具性,体现新课标理念。试卷分听力、笔试两个部分,各占60%和40%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,但对于一年级的学生听力部分题量有点大。试题考查了学生的英语基础知识和学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力,基本能对学生的听读水平做出比较客观的评价。

听力检测部分,着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言,强调学生的主观理解和实际应用水平,也基本符合学生认知能力的发展规律。笔试题目中,基础知识的考核照顾到了各个层次的学生,单词连线、圈单词、涂英文单词和根据图片判断句子对错,学生容易得分也容易失分,也能让老师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情况。

三、学生答题卷面分析

(一)听力部分

听力试题考虑到一年级小学生的认识能力有限,采用大量的图作为选项,减少文字阅读量,从而降低难度,让学生边听录音,边看图片并做出选择、判断,灵活真实地考查学生是否能听懂这些简单配有图片的单词和句子,而且又能培养学生的实际动手能力,符合儿童心理特征。

第一题是听录音,圈出听到的图片。由于平时主要听课本内容,听力试题接触的比较少,又是第一题,所以这道题失分比重大,学习比较扎实理解能力比较强的同学能全做对。少数学生出错的主要原因是:单词掌握得不扎实,知识运用不灵活。

第二题是听录音,圈出听到的单词。

少数学生出错的主要原因是:单词掌握得不扎实,知识运用不灵活。

第三题听录音圈出听到的句子的代号。这道题对大部分学生来说难度有点大,一年级学生对句子的认读和理解还有些困难,少数平时课本学的比较扎实的同学能基本做对。

第四题听录音判断正误,大部分学生出错的主要原因是学生掌握的不扎实,没理解题意。

第六题听录音写出听到的数字。学生出错的原因是平时接触的题型比较少,练习的也不多,做题能力比较差。

(二)笔试部分

笔试部分主要是对语言知识的基础知识和运用能力进行了考察,试题提供了恰当的语境。还配以图片,给学生提供了充足的信息。既能检测学生的理解能力又能考察学生的词汇掌握情况,图文并茂力争体现学习英语与实际生活的联系,考察学生的观察能力,同时也考察学生是否具备完成真实任务的能力。

第一题将单词和图片正确配对。

此题主要考察学生对单词的掌握情况,大部分学生都能做对。极少数学生出现漏题连错的现象。

第二题圈出每组单词中不同类的单词。

有平时没有接触过这样的题型,大部分学生没有理解题意,而且单词认读量比较大,所以造成这道题很多学生没做或错圈。

第三题看图片圈出正确的单词。大部分学生能很好的完成,只有少数学生由于粗心或掌握不扎实,造成漏圈或错圈。

第四题读并涂出英文单词。所有的同学基本都能做对,只有极少数同学因为粗心做错。

第五题根据图片判断句子的对错。学生出错的主要原因是对题意理解不清,对句子的认读理解能力有点差。

四、造成少数同学错题的原因现分析如下:

学生年龄小,独立审题能力差。

学生认字太少,老师读题时没有认真听记不住。做题时不能理解题意。

没有养成检查的良好习惯。学生做完题后不检查,导致一些完全可以检查出来的错误没有检查出来。

五、对今后教学的几点思考

这次成绩虽然比期中检测时有了一定的进步,学生们的认读能力也有了一定的提高。但还是有的学生不能完全掌握,在下学期的教学中,除了继续提高学生的认读听说能力,加强学生的做题能力外,还应做到以下几点

在新理念的指导下,不仅要注重学生的基础知识,更要注重学生的基本能力、学习策略的培养,拓宽学生的知识面。

加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性。使学生在语音、语调上获得听感,还要教给学生一些听的技巧。

用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。

端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

语文期中考试质量分析

第一部分 语言积累与运用

一、语言积累

第1题的默写题出现的失误有:第4小题和第7小题的惟和唯分不清,第6小题髫较多学生写成髻,第8小题出现审题失误,很多学生写成坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

平时诗文教学时,要非常注意默写落到实处,而且要注意内容的了解、审题的细心。

第2小题很多学生只得3分,最主要的是第一处的回答较没到位,对于过年团聚的氛围较忽视。平时应多注意相应的练习,引导学生注意扣题。

第3小题的抄词都正确,但走之底写得很不规范,而且卷面如果涂改较多的酌情扣1分。注音与书写的选择做得相对较好,补写句子的基本上都懂得扣住题目要求,但语言表达较差。

二、语言运用

第4小题的名著丢分较多的是温馨和批判,判鲤错别字较多,其他答得较好。

第5小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺,对联的下半联得分率较高,而诗歌的画面再现普遍得2分,扣分主要是缺少想象、语言不优美,增设新栏目则是缺少闽台或者两岸。

第二部分阅读部分

三、文言文部分:

6、解释加点词的意思:亵回答正确的不超过5人,直多数解释为耸立、屹立,表现为大词小用;绝只有几个答对,很多人解释为极点或妙极了。

7、 多数人回答正确。

8、 多数人翻译正确。部分同学采用意译的方法,老师应敦促学生以直译为佳。多人对偕的意思没理解清楚。

9、 这一题作答较好。多数人喜欢花之君子,认为本质美比外表美更重要。

四、《老王》片段阅读

10、满分者寥寥无几,多数人只得1分。

11、答得较好。关于地点,参考答案是我家门口,但很多学生答我家。因为门框算是家门的一部分,所以算是对了。

12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。

13、基本上知道不能改,但一些学生说不清原因,缺乏针对性。

14、小部分学生审题粗心,答题没抓住情感二字来答题。

五、课外阅读

15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。

16、知道不能去掉唯一,但理由说不到位的,大有人在。

17、推动情节发展,几乎写成为下文做铺垫,也算对。

18、真正最好的标题,应该是第二次选择,而其他两个虽然可以,但题目太长,且不够含蓄,不好。不过,只要学生说得清理由的,适当给2分。

19、个别学生没看清题目,将续写做成是评价议论,很不应该。

第三部分 写作

不管好生,还是差生,都能尽量写到500字。可是,暴露的问题很多,比如,对文题出现的词语分享和欣赏,意思理解不到位,所以取材产生迷茫心理。拟题能力普遍较差。取材不当和记叙的详略都存在误区,主要是因为学生对自己的写作目的模模糊糊,想到哪里写到哪里。

【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面不足多多。所以,今后,在古文和现代文阅读教学中,教师应做到细致入微,既重视课文的整体感知,又要挖掘文章的文化底蕴。学生只有彻底读懂了全文的中心意思了,答题才可能具有针对性。其次,学生的综合运用能力较差,要改变现状,务必从训练他们对鲜活生活的体味和感悟入手,提高他们对社会、自然和人生的认识和理解。这,还可为写作教学打下坚实的基础。

【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿,练好构思环节上的基本功,提高谋篇布局等综合运用能力。培养学生的语感,提高其语言感受力和观察生活的能力。

英语期中考试质量分析范文

期中考试已经结束了,这次考试是一次比较重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次: Qe

一、考试质量分析

1.试题方面:本次考试试题是有名校调研调来的试题,

就整个试题而言,有的考题偏难,甚至有的超出考试范围,只有少部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2.试卷方面

本次考试题型,分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话,单词拼写和写作八部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大,像阅读短文,篇幅表较长,学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己。此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。在考试的过程中,学生做的比较吃力。此次英语考试的听力部分,也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。但是学生听力分数较低的原因主要是学生的书写能力太差。完形填空难易适中,但选项具有大的灵活性,学生普遍得分较低,错误率为5%以上。单词拼写部分,由于涉及到的单词包括上学期的知识,大部分同学答的不好,得分非常低。 tp:写作部分为记叙性文章,在上课时有所涉及,得分较高。这次考试的另一个题型补全对话,它既考察了学生的在这段时间学习的交通方式,又联系到了上学期的问路和指路,跨度较大,加大了整张试卷的难度。这也是这次考试成绩有所下滑的原因。

二、分析原因

从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因:

这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。

学生方面的原因:

1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。

4.不能熟练运用学过的句型。

三、今后采取的措施

在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题,我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。

在今后的教学中,我将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感;

在教学过程中,我有许多的不足与欠缺,但我相信,只要我认识到它们并及时改正,就一定能提高教学水平。

海阔天空 2022-07-26 16:07:46

相关推荐

?怎么读 ?的拼音是什么

的拼音:huàn。的笔画共13画。的部首为文。的解释:《集韻》呼玩切,音喚。斕,文采。通作奐。...
展开详情

给老年长辈的生日祝福 老人生日祝福语简短

1、安逸静谧的晚年,一种休息,一种愉悦,一种至高的享受!祝您福如东海长流水寿比南山不老松!2、祝爸爸身体健康,天天开心,一生平安!3、爸爸生日快乐!敬爱的爸爸,祝愿您岁岁愉快,年年如意!4、奶奶,祝您年年有今日...
展开详情

心情不好很累很无奈 压抑憋屈的心情说说

1、原来爱情的世界很大,大的可以装下各种委屈。原来爱情的世界很小,小到多个人就挤到窒息。2、我始终无法对你的安危视而不见,你一皱眉,心间想的再也不见即变为了,还是护你周全来得舒服。3、有些事必须要独自承受,又不...
展开详情

抬头望望天的伤感说说 心情不好抬头望望天的说说

1、去旅行吧,见的世面多了,你会发现原来在意的那些结根本算不了什么。2、怦然心动只是刹那惊艳,柴米油盐才是一辈子的生活方式。3、爱,是两个人间的彼此折磨4、那一天下着雨,是五月的雨,清清凉凉的,正如听到后,那种...
展开详情

受了伤的揪心说说大全 一个人心情不好的qq说说

1、我爱你,你却没有同样的想法。2、我对你再好,也抵不过她偶尔对你的回眸一笑。3、去到你的城市,吹过你吹过的风,这算不算相拥。4、每一个不想谈恋爱的人,心里都有一个无法拥有的人。5、有些伤口,无论过多久,依然一...
展开详情

精选推荐更多>

寒号鸟文中的得过且过是什么意思

《寒号鸟》文中的得过且过意思是指只要能够过得去,就这样过下去。形容胸无大志,没有长远打算;也指做事马马虎虎,敷衍了事。
成语用法:作谓语、定语、状语。
近义词:苟且偷安、聊以卒岁。
反义词:自强不息、力争上游。
示例:
1、清·彭养鸥《醒世小说黑籍冤魂》第一回:“但是吃烟人的脾气,总是得过且过,那一个是真心肯戒。”
2、茅盾《林家铺子》:“这年头,谁能顾到将来呢?得过且过。”
3、老舍《四世同堂》:“他们年岁虽轻,却学会了得过且过,他们还记得自己是中国人,可是不便为这个而不去快乐的参加滑冰。”

一个篱笆三个桩告诉我们什么道理

“一个篱笆三个桩”这一谚语告诉我们团结协作的重要性。具体的意思就是指能力再强的人也需要其他人的帮忙,因为人并不是全能的,一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助,就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
出自《古今贤文》中的合作篇。
原文:
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。
《古今贤文》古今贤文是中国古代儿童的启蒙书目,又名《昔时贤文》、《增广贤文》。推测成书于明代,后来经过明清两代人的增补,形成了今天的全书。

拜谢与叩谢用法

“拜谢”指敬辞,行礼表示感谢;“叩谢”指磕头感谢,泛指表示深切的谢意。
“拜谢”造句:
1、我一定要当面拜谢这位好心人!
2、出海平安归来,仍要拜谢妈祖娘娘和白衣大士,有的还专门请戏班子为天后娘娘唱戏答谢。
3、最后,再次诚心诚意拜谢能坚持将近七年的各位朋友!
“叩谢”造句:
1、每一天,我为你祈祷,为你的生命叩谢上苍,为你许下最美好的愿望,祈求众神赐予你幸福和健康。
2、浮华的蝴蝶却相信花是应该向它叩谢的。
3、一众人族突感身轻体健、百病消除,都知晓是三人所为,又一次诚心叩谢。

苟延残喘能形容自己吗

“苟延残喘”可以形容自己。拼音:gǒu yán cán chuǎn,原义是勉强延续临死前的喘息,比喻暂时勉强维持生存。出自北宋·欧阳修《与韩忠献王》:遽来居颖,苟存残喘,承赐恤问,敢此勉述。
成语典故:狼是残暴的动物,本性难改。东郭先生救了它,它反而要吃掉东郭先生,幸好一位农民路过,把狼打死了。
成语寓意:这则故事告诉人们小聪明永远比不上大智慧。另外,对待像狼一样的恶人,人们不能乱施善心。生活常常使一些人挣扎在贫困或绝望的边缘,使他们仅仅能够将生命维持下去。若想摆脱这种窘境,就只能靠自己顽强的毅力和自强不息的精神去拼搏。
用法:谓语、定语,含贬义。
示例:
1、明·马中锡《中山狼传》:“今日之事,何不使我得早处囊中,以苟延残喘乎?”
2、明·吴承恩《西游记》:“欲要自尽,又恐父母疑我逃走,事终不明。故没奈何,苟延残喘,诚为天地间一大罪人也。”
3、清·李宝嘉《官场现形记》:“穷得当卖全无,虽只区区四金,到也不无小补,又可以苟延残喘得好几日了。”
近义词:苟且偷生、苟全性命。
反义词:宁死不屈、视死如归。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200