“让青春飞扬,我与祖国共奋进”团日活动总结

巅峰之人 总结 团日活动总结
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“让青春飞扬,我与祖国共奋进”团日活动总结为进一步帮助和促进大学生形成良好的道德素质和道德修养,我们日语091班团支部积极响应学校团委主题团日活动的要求,坚持理论与实践结合,展开了以“让青春飞扬,我与祖国共奋进”为主题口号的一系列有组织和广泛影响的团日活动。

这次活动以激扬青春、为祖国及社会作贡献为主要内容,以形式多样的活动为载体,引导同学们积极为校园作贡献,为创建更美好的社会环境而努力。现将具体内容归纳总结如下:

活动过程:

活动之一:校外活动——香山之旅

为了使同学们更好感受祖国大好河山,领略大自然的风采,我们于10月26日集体去香山进行校外活动,陶冶情操。大家兴致勃勃地爬山,从山下看海拔好像没太高,但是真正爬起来就需要毅力了,大家在爬山时相互鼓励,几个小时后终于登上了最高峰,俯瞰北京城,不由得有了“一览众山小”的感慨。通过这次活动,增加了班集体的凝聚力,也使大家更加热爱我们的祖国,很有收获。

活动之二:校内活动——召开主题班会

关于图日活动的主题班会,在精心的准备中准时召开了。团委及各班委发言之后,随即展开了对活动主题的激烈发言讨论,秩序井然,但气氛却是从始至终保持活泼,这也可以说是我们班的特点。每个人都谈了自己的想法,并联系到日语专业的学习,时间在轻松中度过。

活动之三:美化校园

我班开展了秋季美化校园的活动,为期一天。班委会为此专门召开了会议,班干部一定要吃苦在前,发挥先锋模范的带头作用。十月的太阳并不灼热,但也明媚。我们班分了两个组,一组负责清洁教室卫生,捡起掉在地上的纸屑;二组负责美化草坪,清洁草坪上的垃圾。通过这次活动,不仅仅美化了校园环境,而且使大家对爱护环境有了更深刻的认识。

活动之四:感受中国文化底蕴——中秋团聚

每年农历八月十五日,是我国传统的中秋佳节。据说此夜月球距地球最近,月亮最大最亮,所以从古至今都有饮宴赏月的习俗。为了感受祖国文化底蕴,进一步弘扬文化传统,我们班于中秋前夕举行了团聚联欢的活动,并且一起品尝月饼。通过这次活动,我们感受到了中华民族的有意义的传统,也寄托了我们对生活无限的热爱和对未来生活的向往。

活动之五:追逐梦想——放飞气球

我们组织了全班同学进行全体签名活动,并放飞了系有同学们愿望纸条的彩色气球。大家都表现得很积极,仰望着亲手放飞的气球,大家仿佛也看到了自己的梦想成真。

总结:

通过团日活动,同学们学到的,不仅仅是党的精神和任务,并且对党的性质有了更深刻的了解。此外,同学们还在参与活动的过程中增进了友情,增强了集体的默契和凝聚力。同时,新一届班干部也锻炼了组织和策划活动的能力,得到了一个在实践中积累工作经验的好机会。劳动也是素质教育的一个关键环节。活动强度虽不大,范围也狭窄,但从中学到的东西却是无限的。体会到的累,可以教会我们珍惜他人劳动,也构成了大学生活美好回忆的一个个点滴,像我们用相机拍下的劳动瞬间那样。总体来说,我们这次团日活动各个阶段的活动都十分成功,大家都收获颇多。这次活动也充分锻炼和教育了我支部成员,使我支部的理论水平又提升了一个新的层次。

日语091班团支部

细收沧桑白发 2022-07-30 17:01:59

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白杨礼赞的作者

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在解放斗争中的朴实和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。
《白杨礼赞》结构划分,全文可分为五部分:
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第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种精神气质的外观特点。再接着具体描绘了白杨树,然后由“形”进一步深入到“神”,高度赞颂了白杨树“努力向上”,“不屈不挠”的坚强性格。第六段,作者再次直抒胸臆,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。文章一连用四个反诘语气的句式,层层联想开去,一气呵成,感情激越,气势不凡。第八段囊括上文。白杨树的象征含义在作者反复吟咏不平凡的白杨树“跟北方农民相似”的赞语中,感情浓烈地揭示了出来。
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“天下第三行书”是苏轼的《寒食帖》,《寒食帖》又名《黄州寒食诗帖》或《黄州寒食帖》。是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作,是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情,表达了苏轼此时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下,有感而出的。通篇书法起伏跌宕,光彩照人,气势奔放,而无荒率之笔。《寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为“天下第三行书”,也是苏轼书法作品中的上乘。正如黄庭坚在此诗后所跋:“此书兼颜鲁公,杨少师,李西台笔意,试使东坡复为之,未必及此。”
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廓的意思

“廓”指空阔;清除;物体的周围。
“廓”的出处:
1、《图画》:“白描,以细笔钩勒形廓者也。”
2、《送李愿归盘谷序》:“窈而深,廓其有容。”
3、《荀子》:“狭隘褊小,则廓之以广大。”
“廓”造句:
1、事情比较复杂,我先说说它的轮廓。
2、远山的轮廓在雨雾地遮掩下显得有些模糊。
3、美术老师几笔就勾画出一个人体的轮廓。
4、他用五分钟的时间,就勾勒出了她的大致轮廓。
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