阅读下文，完成小题。（16分）（甲）沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人

题目内容：

阅读下文，完成小题。（16分）

（甲）沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”

……于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。……

沛公至军，立诛杀曹无伤。（《史记·项羽本纪》）

（乙）或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。（《史记·高祖本纪》）

小题1:写出下列加点词语在句中的意思。（4分）

(1) 沛公欲王关中 ( ) (2) 不如因善遇之 ( )

(3) 沛公然其计 ( ) (4) 见谢项羽 ( )

小题2:下列句子中没有通假字的一项是( )(2分)

A．令将军与臣有郤

B．无内诸侯军

C．稍征关中兵以自益，距之

D．不然，籍何以至此小题3:用现代汉语解释下列句子。（5分）

（1）旦日飨士卒，为击破沛公军！

（2）会项伯欲活张良，夜往见良。

小题4:推断“因以文谕项羽”的具体内容。（用甲文中语句回答）（2分）

小题5:《项羽本纪》详写鸿门宴而《高祖本纪》略写，试加以评析。(3分)

最佳答案：

小题1：

（1）称王；

（2） 趁着、趁（此）；

（3）认为……正确；

（4）道歉

小题1:D

小题1:（1）第二天犒劳士兵，替（我）击败沛公的军队。

（2）正赶上项伯想让张良活下来，连夜去见张良。

小题1:沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。

小题1:(3分)这是《史记》写作的恰当安排，避免重复，同一事件相互参照；鸿门宴难以突出高祖刘邦的光辉形象，所以不在《高祖本纪》中叙述，而鸿门宴有利于突出项羽的主要的性格特点，对于项羽来说，又是他由胜转败的重要转折点，所以在《项羽本纪》中详写。

答案解析：

小题1:王名词做动词，称王。因是虚词，是趁着之意。不如趁机好好地对待他。然在这是动词，认为正确，如现代成语，不以为然，然就是正确之意，不认为正确。谢一般表感谢之意，但在这，因其语意，表道歉。

小题1:郤通隙，内通纳。距通拒。

小题1:（1）得分点：飨、为译为替、省略“之” （2）得分点：会、活使动，使···活。

小题1:比前前后两段文字，可知省略的地方，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

小题1:详写还是略写，只为突出中心，《项羽本纪》为突出项羽，所以详写，而《高祖本纪》为突出刘邦，所以略写，再者还要考虑是否重复。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。