南昌大学2+2国际本科文凭承认吗

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南昌大学2+2国际本科

一、学校简介

南昌大学是国家"双一流"计划世界一流学科建设高校、教育部与江西省部省合建高校、江西省国家"211工程"重点建设高校、江西省高水平大学整体建设高校。学校现设有人文学部、社科学部、理工一部、理工二部和医学部,拥有12个学科门类的132个本科专业。学校本部现有教职工4400余人,各类在校生50000余人。学校重视国际化办学,与40多个国家(地区)的170余所高校与科研机构建立了交流与合作关系。

为满足区域经济社会发展对人才培养的需求,南昌大学与中国留学服务中心于2019年建立了战略合作伙伴关系,依托学校优质的国内外教育资源,与国外多所大学合作开展出国留学培训项目,即2+2国际本科留学项目,形成特色鲜明的国内学习与国外学习相结合的国际化人才培养模式。项目具体由南昌大学跨境教育中心(国际教育学院)负责实施。项目注重教学质量、规范日常管理,旨在为学生提供优质的教学和服务,致力于把学生培养为具有国际视野、通晓国际规则、具有国际竞争力的高素质人才。

二、项目介绍

1.项目外方合作院校

英国考文垂大学、英国北安普顿大学、英国密德萨斯大学、英国切斯特大学、英国德蒙福特大学、英国提塞德大学、英国南威尔士大学、英国安格利亚鲁金斯大学、英国格林威治大学、英国西英格兰大学、英国基尔大学、英国林肯大学、英国诺森比亚大学、英国贝德福特大学、英国巴斯斯巴大学、英国罗汉普顿大学

2.招生专业方向

国际商务管理30人金融与会计30人国际艺术设计30人国际艺术管理30人双语播音与主持艺术30人计算机科学与技术10人

3.项目课程描述

项目依托南昌大学优质教学资源和一流专业师资团队,借鉴国际先进的教学模式,为学生顺利出国留学提供系统的教学和全方位的服务。学生在南昌大学学习2年(期间将提供英语语言培训课程、桥梁课程和少量可获得外方院校学分豁免的非核心课程),专业课和英语成绩达到申请条件后,可申请赴国外合作院校继续学习,完成项目规定课程,达到毕业要求的学生将获得国外合作院校授予的学士学位证书。

4. 招生对象

应届高中毕业生及同等学历者

5.入学条件(以下三项满足其中一项):

1、应届高考生需达到当年本省本科线,且英语单科成绩不低于90分;

2、参加项目自主招生考试,成绩合格者;

3、持有有效雅思成绩5分以上或托福58分以上者优先录取。

6.学费标准

学费:国内两年,每人每年学费48000元人民币

国外院校收费标准:以国外大学当年公布最新收费标准为准。

三、报名须知

1.报名时间

1月——9月

2.报名材料:

①一寸免冠照片3张,学生身份证原件和复印件;

②高考成绩单复印件(应届高考生可提供)

③高中毕业证书复印件

④外语成绩证明(托福、雅思、多邻国等)

3.报名方法:

电话报名、网络报名、现场报名

4.入学测试:

根据不同专业(艺术生/非艺术生),安排相关入学测试

国内知名高校与教育部认可的国外大学合作,获得国外学士学位,可直接申请攻读研究生课程,完成学业即可获得国外硕士学位。4+0、3+1、2+2、3+2等多种出国留学模式任您选择!更多南昌大学2+2国际本科文凭承认吗及其他2+2院校资料电脑端可点击左侧蓝图“咨询”和手机端客户在右下方可直接在线“立即咨询”老师或电询。

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理智去爱 2023-08-14 13:20:12

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言是汉字部首之一。言用作左旁时简化为“讠”。用言作意符的字主要有三类:
1、表示言语行为,如:语、谈、谓、诵、誓。
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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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