农村实用人才中长期发展规划

晨光苏醒 计划 工作计划
精选回答

一、重要性和紧迫性

1、农村实用人才是我省人才队伍的重要组成部分。只有加强农村实用人才队伍建设,才能加快农业科技进步,切实转变农业发展方式,确保现代农业发展有坚实基础;才能强化农村公共服务能力,促进农村社会全面进步,确保社会主义新农村建设有重要依靠;才能有效带动农村人力资源整体开发,促进农民全面发展,确保广大农民持续平等参与现代化进程,共享更多改革发展成果。加强农村实用人才队伍建设,是农业农村人才工作的重点领域,是实施人才强农战略的关键环节。

农村实用人才队伍不断壮大,为我省农业连年增产、农民持续增收和农村经济社会健康发展做出了突出贡献。但是,与发展现代农业、推进社会主义新农村建设的要求相比,农村实用人才队伍建设仍存在一些矛盾和问题。人才总量不足,结构不合理,整体素质偏低,示范带动作用不够明显;人才培养开发、评价发现、激励保障机制还不健全;投入不足,人才向城市和省外流失严重。

二、指导思想、基本原则与发展目标

3、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照社会主义新农村和走中国特色农业现代化道路的总体要求,大力实施人才兴农战略,城乡统筹,创新机制,健全体制,加大投入,遵循市场经济规律和人才发展规律,以提高科技素质、职业技能、经营能力、创业能力、辐射带动能力为重点,正确把握培养、吸引、评价、服务、激励、使用等环节,充分发挥***在农村实用人才队伍建设中的主导地位,为强农富省、加速xx崛起、全面建设小康社会,努力造就一支素质良好、结构合理、规模较大的农村实用人才队伍。

4、基本原则

坚持实用。

充分尊重农村实用人才的实用特性,按照新农村建设和现代农业发展的基本要求,把握农村经济社会发展趋势和产业结构变动方向,以转变观念和提升技能为重点,以业绩、贡献和示范带动作用为核心,加强农村实用人才培养,优化农村实用人才结构,完善农村实用人才评价机制,积极创造良好的环境,促进农村实用人才队伍建设。

统筹兼顾。

按照城乡经济社会一体化的要求,统筹城乡人才发展,完善体制机制,改善城乡人才培养、交流和创业兴业的政策环境,培养农村用得上、留得住的人才,积极吸引城市人才到农村创业兴业。统筹农村实用人才梯队建设,提高现有农村实用人才的能力和水平,激活人才存量;加大对农村劳动力的培训和培养力度,扩大人才总量。要根据人才的不同特点,采取有针对性的培养、激励和服务措施,促进各类人才协调发展。

因地制宜。

充分发挥各地的积极性和创造性,针对本地实际对农村实用人才队伍建设提出总体规划和目标,积极培养适合本地发展的农村实用人才。

夯实基础。

健全培养体系,夯实工作基础,加大投入力度,营造良好氛围,真正把农村实用人才队伍建设提升到实施人才兴农战略的高度和促进经济社会发展全局的位置,坚持以人为本,提高农村人力资源的整体素质,着力培养和增强农村劳动者的自我发展能力和农村实用人才的示范带动能力,全面推进农村实用人才队伍建设。

5、发展目标

扩大人才规模。

改善人才结构。

到2020年,农村实用人才素质全面提高,生产型、经营型、技能带动和社会科技服务型人才以及复合型人才大幅度增加。

三、重点工作

6、配合组织部门推进“双培双带”先锋工程,增强“双培”对象带领群众共同致富能力。各级***门要主动配合组织部门积极实施“双培双带”先锋工程,加大政策扶持力度,统筹安排一些“短、平、快”的实用项目,鼓励***、干部和非党发展能手参与,带动群众参与;通过建立“双培双带”示范基地、组建农民专业合作社,提高农民组织化程度,培育特色产业。

7、推进基层农技推广人员服务能力建设工程。全面完成乡镇或区域性农技推广、动植物疫病防控、农产品质量监管等公共服务机构建设,奠定农业公益***的体制基础。配备村级农技联络员。壮大农技推广队伍,全省每个村配备1名村级农技联络员。创新运行机制,建立能上能下、能进能出、合理流动、充满活力的现代农技推广人事管理制度。

平淡是真 2022-07-22 07:40:36

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鸿鹄之志岂燕雀能知是什么意思

鸿鹄之志岂燕雀能知,即“燕雀安知鸿鹄之志”,意思是:燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向,比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
出自《史记·陈涉世家》,又见《庄子·内篇·逍遥游》,原文是:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,勿相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉叹息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
翻译:陈涉年轻的时候,曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈涉停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而愤慨叹息了很久,说:“如果(有朝一日我们谁)富贵了,可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说:“你是个被雇佣耕地的人,哪来的富贵呢?”陈涉长叹一声说:“唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
使用示例:
1、《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者诚也。” 
2、唐·卢肇《鸜鹆舞赋》:“况乃意绰步蹲,然后知鸿鹄之志,不与俗态而同尘。”
3、元·郑光祖《王粲登楼》第一折:“大丈夫仗鸿鹄之志,据英杰之才。”亦省作“鸿鹄志”。
4、《北史·张定和张奫等传论》:“当其郁抑未遇,亦安知有鸿鹄志哉!” 
5、宋·陆游《庵中杂书》诗:“辍耕垄上鸿鹄志,长啸山中鸾凤音。”
6、郁达夫《己未秋应外交官试被斥仓卒东行返国不知当在何日》诗:“燕雀岂知鸿鹄志,凤凰终惜羽毛伤!” 

言有物而行有恒是什么意思

言有物而行有恒(yán yǒu wù ér xíng yǒu héng)是一个文化术语,说话要言之有物,做事要持之以恒。“言有物”即说话或写文章要有实际根据和内容,语言、文字要与实际情况相符,不能想当然,不能假大空;“行有恒”即做任何事情都应该有恒心、有原则,说到做到,专心一意,坚持到底,不朝三暮四或半途而废。此术语实际所包含的是一种务真求实的科学态度和专一持守的诚信精神。
出处:《易经·象下》:“君子以言有物而行有恒。”
象,易经用语,是《易经》中非常重要的一个用语。《三易》之一(另有观点:认为易经即三易,而非易经),是传统经典之一,相传系周文王姬昌所作,内容包括《经》和《传》两个部分。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻,卦和爻各有说明(卦辞、爻辞),作为算卦之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇,统称《十翼》,相传为孔子所撰。
春秋时期,官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因,递变发展,百家之学兴,易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后,《易经》被儒门奉为儒门圣典,六经之首。儒门之外,有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易,易学开始分为三支。

举目见日不见长安表达了什么

“举目见日,不见长安”表达了对长安的怀念,对前朝的眷恋。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语》:“明日,集群臣宴会,告以此意,便重问之。乃答曰:‘日近。’元帝失色,曰:‘尔何故异昨日之言邪?’答曰:‘举目见日,不见长安。’”
译文:第二天,召集群臣宴饮,就把明帝这个意思告诉大家,并且再重问他一遍,不料明帝却回答说:“太阳近。”元帝惊愕失色,问他:“你为什么和昨天说的不一样呢?”明帝回答说:“现在抬起头就能看见太阳,可是看不见长安。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集,是魏晋轶事小说的集大成之作,是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。通行本6卷36篇。有梁刘孝标注本。

小学体测项目有哪些

小学一、二年级体测项目有身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。小学三、四年级体测项目比一、二年级体测项目多了1分钟仰卧起坐。小学五、六年级体测项目比三、四年级多了50米×8往返跑。
身高体重:测量身高、体重可以判断人的生长发育和体型。
肺活量:指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量,它是一次呼吸的最大通气量,在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。
50米跑:是一个能体现快速跑能力和反应能力的体育项目。
坐位体前屈:它的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。
1分钟跳绳:目的在于训练下肢耐力和协调性。
1分钟仰卧起坐:用于测量腹部肌肉的力量,及一个人的体力、耐力。
50米×8往返跑:是有效反映学生灵敏及耐力素质发展水平的常用指标。
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