孩子初一成绩差还有救吗

吞咽沧桑
精选回答

孩子刚上初中成绩不好,还是可以挽救的。只要掌握科学的方法,正确面对,认真听课,课前认真预习,课后认真复习。完全可以在接下来提升成绩,实现逆袭。

孩子初一成绩差还有救吗

还有救。找到合适的方法去激发引导,是有可能逆袭而上的。

差生到了一定程度,心理会变得特别敏感和脆弱,遇到这种情况,不要盲目埋怨打击孩子,首先要从改变孩子的心态开始,要通过一些具体的实例鼓励他们,只要好好学习,就可以进步,让他们感受到老师对他们的关心和友爱,只要给他们树立了信心,找回了自信,自己肯努力,成绩是完全可以提升的。

一、找出问题所在

首先,需要自我检查,了解自己在哪些科目、哪些方面存在不足,找出学习上的问题所在,针对性地进行补救。可以通过回顾自己的考试试卷,发现自己的知识漏洞和错误的做题思路,从而更好地发现学习上的问题。此外,可以通过老师的评价和建议,发现自己的学习不足之处。

二、制定学习计划

其次,需要制定详细的学习计划,安排好每天、每周的学习时间,保证每个科目都有足够的时间来复习和巩固。可以制定目标和计划,定期进行学习目标的检查和调整,及时发现和纠正问题。

三、建立良好的学习习惯

建立良好的学习习惯也是非常重要的。需要养成定时定量、有计划地学习、记笔记、做作业、做题等好习惯,通过不断练习来提高自己的学习能力。同时,需要养成良好的生活习惯,保证充足的睡眠时间和合理的饮食结构,保持良好的身体状态。

四、找到适合自己的学习方法

找到适合自己的学习方法也是提高学习成绩的关键。不同的人适合不同的学习方法,可以尝试多种方法,找到适合自己的方法。例如,可以采用口诀记忆、图表归纳、讲解复述等方式来巩固知识点,提高记忆效率。

五、注重基础知识

注重基础知识的打牢也非常重要。初中阶段是知识体系建立的重要阶段,需要在各个学科中打牢基础知识,从而为高中和大学的学习奠定坚实的基础。需要认真学习每一个知识点,不断回顾、巩固和扩展。

六、争取及时解决学习上的问题

最后,需要及时解决学习上的问题。对于学习中遇到的问题和难点,要及时向老师请教,寻求解决方法,避免积累问题影响学习。同时,可以多参加学科兴趣小组、学习社团等课外活动,加深对学科的了解,拓展视野。

七、调整学习方法。

如果你一直在用同一种方法学习,却始终得不到好成绩,那么就需要考虑换一种学习方法了。可能你需要更好的时间管理,更高效的笔记技巧,更好的阅读技巧,更好的记忆技巧等。在调整学习方法时,可以请教老师、同学或者找一些相关的书籍、网站来帮助自己。

孩子初一成绩差的原因

1、学习侧重点改变

上初中后孩子的学习,侧重点也发生了变化。这一时期的学习更侧重的其实是学生的大脑思维,具体说就是学生思维的深度和广度,而不仅仅是知识量的积累。而这也正是有些孩子成绩开始一落千丈的根源。升入初中后,学生的学习会变得更抽象,如果学生不转变自己的学习方法和心态,成绩受影响就是早晚的事情了。

2、学习习惯

初中成绩的好坏,主要取决于非智力因素,思想品德、意志、兴趣、体育、习惯等多个方面,当然,最重要的是学习习惯。而良好的学习习惯是从小学就开始培养的,主要包括学习自律性、精力集中、主动学习和学习方法。

3、学习积极性

有一部分孩子聪明,在小学阶段学得特别轻松,不需要特别努力就能得到好成绩。而这些孩子通常因为家长和老师的夸赞,让孩子误以为,取得好成绩就是如此容易。从此不再努力学习。无形中形成了做事马虑、不求胜解,怕吃苦等不良习气。

4、人际关系

性格比较狭隘、偏激的孩子,或内向而不善于交流的孩子最容易出现各种各样的问题,比如:人际关系问题。人际关系则会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病,有的会交坏朋友,有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。

彩虹桥 2024-06-15 12:13:45

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《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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