《阿房宫赋》教案范文

恨不能遗忘
精选回答

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的赋作。此赋通过对阿房宫兴建及毁灭的描写,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。那么《阿房宫赋》教案怎么写呢?下面介绍几篇范文。

《阿房宫赋》教案范文1

学科:语文

年级:高中

课时:1课时

教学内容:《阿房宫赋》

教学目标:

1.了解《阿房宫赋》的作者和背景

2.理解《阿房宫赋》的基本内容和艺术特色

3.领悟《阿房宫赋》的审美价值

教学重点:

1.了解《阿房宫赋》的作者和背景

2.理解《阿房宫赋》的基本内容和艺术特色

教学难点:

1.领悟《阿房宫赋》的审美价值

2.掌握《阿房宫赋》的写作技巧

教学方法:

1.讲授法

2.讨论法

教学工具:

1.课件

2.多媒体设备

教学过程:

一、导入

通过播放《阿房宫赋》的音乐,引导学生进入课堂氛围。

二、讲授

1.了解《阿房宫赋》的作者和背景

介绍《阿房宫赋》的作者李白和唐玄宗时期的背景,使学生了解文化背景和历史背景。

2.理解《阿房宫赋》的基本内容和艺术特色

通过讲解《阿房宫赋》的基本内容和艺术特色,使学生了解该篇文章的特点和表现手法,从而提高对文章的理解和欣赏能力。

3.领悟《阿房宫赋》的审美价值

通过引导学生深入阅读《阿房宫赋》,了解其深刻的思想和美学价值,使学生对文学艺术有更深入的认识和理解。

4.掌握《阿房宫赋》的写作技巧

通过讲解《阿房宫赋》的写作技巧,如修辞手法、语言运用等方面,使学生掌握该篇文章的写作技巧和方法。

三、讨论

通过讨论,让学生自由发挥,表达自己对《阿房宫赋》的理解和感受,增强学生的思考和表达能力。

四、总结

通过总结,让学生再次回顾本节课的重点和难点,巩固所学知识,帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

五、作业布置

布置《阿房宫赋》阅读任务,要求学生认真阅读该篇文章,理解文化内涵和艺术特色,形成自己的阅读体会和感受。

教学反思:

本节课通过讲解《阿房宫赋》的作者和背景,让学生了解文化背景和历史背景,通过讲解文章的基本内容和艺术特色,让学生了解该篇文章的特点和表现手法,从而提高对文章的理解和欣赏能力。通过讨论和总结,让学生自由发挥,表达自己对《阿房宫赋》的理解和感受,增强学生的思考和表达能力。通过作业布置,巩固所学知识,帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

《阿房宫赋》教案范文2

教案名称:《阿房宫赋》

教学对象:初中生

教学目标:

1.了解《阿房宫赋》的背景、作者和写作背景;

2.掌握《阿房宫赋》的基本内容和主旨;

3.能够理解和分析《阿房宫赋》中的诗句和文学手法;

4.能够运用所学知识,写出类似的文学作品。

教学步骤:

一、导入

请学生们回忆一下,他们在学习古诗词时,是否曾经学过《阿房宫赋》?请让学生们回答。

二、介绍《阿房宫赋》

1.背景介绍

请学生们思考一下,在古代,有哪些著名的宫殿?请学生们回答。然后,告诉学生们,中国历史上最著名的宫殿之一,就是秦始皇建造的阿房宫。阿房宫是一座宏伟的宫殿,占地面积约为3.6万平方米,是秦始皇为了表现其统治者的威严而建造的。

2.作者介绍

告诉学生们,这首诗的作者是唐代大诗人杜牧。杜牧是唐代著名的诗人和文学家,他的作品以清新、细腻、含蓄而著称。在《阿房宫赋》中,他通过对阿房宫的描写,展现出了对历史的追忆和对现实的思考。

3.写作背景介绍

告诉学生们,杜牧写《阿房宫赋》的时候,正处于唐朝的中期,社会上发生了很多变化。在这个背景下,杜牧写下了这篇文章,既是对过去的追忆,也是对现实的反思。

三、分析《阿房宫赋》

1.阅读《阿房宫赋》

请学生们认真阅读《阿房宫赋》,理解其基本内容和主旨。

2.分析文学手法

请学生们分析《阿房宫赋》中的文学手法,例如对比、比喻、夸张等。

3.分析诗句

请学生们分析《阿房宫赋》中的经典诗句,例如“凤凰台上凤凰游,百里眼观灵台下”等。

四、写作练习

请学生们根据所学知识,写一篇类似的文学作品,例如写一篇关于古代宫殿的文章。

五、总结

请学生们总结本节课所学的知识,并回答以下问题:

1.你觉得杜牧写《阿房宫赋》的目的是什么?

2.你在学习《阿房宫赋》的过程中,学到了哪些知识和技能?

六、作业

请学生们写一篇关于古代宫殿的文章,或者是对《阿房宫赋》的深入分析。

《阿房宫赋》教案范文3

一、教学目标:

1.了解《阿房宫赋》的背景和作者。

2.学习《阿房宫赋》的诗歌形式和语言特点。

3.分析《阿房宫赋》的意义和价值。

4.培养学生的文学鉴赏能力,提高学生的写作水平。

二、教学重难点:

1.了解《阿房宫赋》的背景和作者。

2.学习《阿房宫赋》的诗歌形式和语言特点。

3.分析《阿房宫赋》的意义和价值。

三、教学方法:

1.讲授法:讲解《阿房宫赋》的背景、作者、诗歌形式、语言特点和文化内涵。

2.分组讨论法:学生分组讨论诗歌的意义和价值,提高学生的分析能力。

3.写作指导法:指导学生根据《阿房宫赋》的语言特点和文化内涵进行创作。

四、教学过程:

1.导入(5分钟)

通过图片或视频介绍秦始皇和阿房宫的历史背景,引导学生了解《阿房宫赋》的出处和背景。

2.讲解《阿房宫赋》(15分钟)

讲解《阿房宫赋》的诗歌形式、语言特点和文化内涵,引导学生了解诗歌的基本结构和表达方式。

3.分组讨论《阿房宫赋》的意义和价值(20分钟)

将学生分为小组,让他们讨论《阿房宫赋》的意义和价值,并汇报讨论结果。这样可以锻炼学生的分析能力和表达能力。

4.写作指导(15分钟)

根据《阿房宫赋》的语言特点和文化内涵,指导学生进行创作。可以让学生自由发挥,或者根据题目进行作文。

5.展示和点评(15分钟)

让学生展示自己的作品,并进行点评和讨论。这样可以让学生相互学习和提高。

6.作业布置(5分钟)

布置作业,让学生写一篇关于《阿房宫赋》的读后感或者创作。

五、教学评价:

通过教学,学生能够了解《阿房宫赋》的背景和作者,学习《阿房宫赋》的诗歌形式和语言特点,分析《阿房宫赋》的意义和价值,培养学生的文学鉴赏能力,提高学生的写作水平。

一直在路上 2024-01-13 15:20:54

相关推荐

乌鱼为什么说是孝鱼

刚出生的小乌鱼为了报答母鱼的养育之恩自动进入母鱼口中,以保证母鱼不会被饿死,所以被称之为孝鱼。乌鱼在繁衍小鱼的时候眼睛会有一段失明时间,这段时间母鱼不能出去觅食,一部分幼鱼就会自动进入母鱼口中,成为它的食物。乌...
展开详情

2022年12月7日是什么节气

北京时间2022年12月7日11时46分将迎来大雪节气,标志仲冬季节开始。此时节,天气更加寒冷,零摄氏度以下的气温成为我国北方地区常态。雪和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的一种概念。公历每年12月...
展开详情

潘冬子的精神品质

潘冬子是电影《闪闪的红星》的主角,他的精神品质包含了很多,勇敢、坚强、机智、果敢等。潘冬子是一位被刻画的很好的少年英雄,新时代新青年应该学习和具备的精神在他身上已被体现得淋漓尽致。在电影里,潘冬子在面对母亲罹难...
展开详情

红包名字写在哪个位置

红包名字写的位置有以下几种,第一,红包背面的正中,一般没有任何祝福语,只是表明送礼人就直接写上全名,第二,右下角,如果横着书写祝福语,那么署名落在右下角,第三,左下角,如果竖着写祝福语,一般名字署在左下角。红包...
展开详情

麻辣烫在哪里学

可以在网上查找做麻辣烫的视频,这些视频有做麻辣烫的具体步骤、需要准备的食材、麻辣烫锅底配方等。也可以报麻辣烫方面的厨艺培训班学习,培训班有专业的老师指导。学麻辣烫除了看视频、报培训班之外,还可以看菜谱书籍学习、...
展开详情

精选推荐更多>

芸窗是什么意思

芸窗,读音yún chuānɡ,汉语词语,意思是指书斋。亦作“芸牕”。出自唐·萧项《赠翁承赞漆林书堂诗》:“却对芸窗勤苦处,举头全是锦为衣。”
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。

九霄云外的意思

九霄云外,汉语成语,拼音是jiǔ xiāo yún wài,意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。出自北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“一事惬当,一句清巧,神厉九霄,志凌千载。”
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。

什么是优美

“优美”是一个美学名词,该词是指美好、美妙的意思。
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。

靡使归聘的靡是什么意思

“靡使归聘”的“靡”的意思是无法,没有。出自先秦佚名的《采薇》。
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
常见热点问答
热点搜索
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200
作文大全
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
101-120
121-140
141-160
161-180
181-200