全国测控技术与仪器专业大学排名一览

测控技术与仪器专业是一门应用型学科，旨在培养具备测量、控制、调试、检测等技能的高级工程技术人才。该专业涵盖了测量技术、控制技术、仪器仪表技术、自动化技术、机械设计等多个领域，学生需要学习相关的物理、电子、计算机技术等基础知识，掌握各种仪器设备的使用、维护与故障排除，具备设计和制造测控仪器的能力。毕业后，可以在工业自动化、电力、通信、军事等领域从事测控技术和仪器仪表的研究、设计、制造、维护和管理等工作。

1 10003 清华大学 A+

2 10006 北京航空航天大学 A+

3 10056 天津大学 A

4 10213 哈尔滨工业大学 A-

5 10248 上海交通大学 A-

6 10286 东南大学 A-

7 10611 重庆大学 A-

8 10110 中北大学 B+

9 10183 吉林大学 B+

10 10358 中国科学技术大学 B+

11 10359 合肥工业大学 B+

12 10614 电子科技大学 B+

13 10698 西安交通大学 B+

14 90002 国防科技大学 B+

15 10007 北京理工大学 B

16 10141 大连理工大学 B

17 10142 沈阳工业大学 B

18 10186 长春理工大学 B

19 10356 中国计量大学 B

20 10384 厦门大学 B

21 10701 西安电子科技大学 B

22 10214 哈尔滨理工大学 B-

23 10216 燕山大学 B-

24 10217 哈尔滨工程大学 B-

25 10287 南京航空航天大学 B-

26 10288 南京理工大学 B-

27 10595 桂林电子科技大学 B-

28 10699 西北工业大学 B-

29 10700 西安理工大学 B-

30 10005 北京工业大学 C+

31 10008 北京科技大学 C+

32 10252 上海理工大学 C+

33 10299 江苏大学 C+

34 10406 南昌航空大学 C+

35 10486 武汉大学 C+

36 10610 四川大学 C+

37 11232 北京信息科技大学 C+

38 10280 上海大学 C

39 10491 中国地质大学 C

40 10497 武汉理工大学 C

41 11660 重庆理工大学 C

42 90005 解放军信息工程大学 C

43 90039 海军航空工程学院 C

44 10057 天津科技大学 C-

45 10075 河北大学 C-

46 10080 河北工业大学 C-

47 10220 东北石油大学 C-

48 10293 南京邮电大学 C-

49 10500 湖北工业大学 C-

50 10615 西南石油大学 C-

51 11845 广东工业大学 C-

培养规格

学制与学位

学制：四年。

授予学位：工学学士。

参考总学分：总学分140~180学分。

基本业务要求

（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测控系统与仪器工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析测控系统与仪器工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能设计针对测控系统与仪器工程问题的解决方案，设计满足特定需求的子系统、单元（部件）或工艺流程，并能在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能基于科学原理并釆用科学方法对测控系统与仪器工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能针对测控系统与仪器工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对工程问题的预测与模拟，并能理解其局限性。

（6）工程与社会：能基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践、测控系统与仪器工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能理解和评价针对测控系统与仪器工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。

（10）沟通：关注行业发展，了解测控技术的发展趋势，能就测控系统与仪器工程问题同业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。