四川川北医学院专升本招收专业

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2021年专升本已经结束 ,四川各个学校招生专业已经相继公布,今天醉学小编帮大家整理了四川川北医学院专升本招生专业,2022年报考四川专升本的同学可以参考下,有需要的同学可以收藏下。

四川川北医学院专升本招生的专业有护理学、医学影像技术、药学、医学检验技术、护理学。下面我们来看下这五个专业的专业详情和考试科目。

护理学专业详情:

考试科目:

文科类、艺术类:大学语文,计算机基础,大学英语(非英语专业)

理工类:高等数学,计算机基础,大学英语(非英语专业)

英语类:大学语文,计算机基础,大学英语(英语专业)

日语类:大学语文,计算机基础,日语

其中:大学语文,高等数学,大学英语,日语总分为150分,计算机基础100分,总分为400分。

医学影像技术专业详情:

考试科目:

文科类、艺术类:大学语文,计算机基础,大学英语(非英语专业)

理工类:高等数学,计算机基础,大学英语(非英语专业)

英语类:大学语文,计算机基础,大学英语(英语专业)

日语类:大学语文,计算机基础,日语

其中:大学语文,高等数学,大学英语,日语总分为150分,计算机基础100分,总分为400分。

药学专业详情:

考试科目:

文科类、艺术类:大学语文,计算机基础,大学英语(非英语专业)

理工类:高等数学,计算机基础,大学英语(非英语专业)

英语类:大学语文,计算机基础,大学英语(英语专业)

日语类:大学语文,计算机基础,日语

其中:大学语文,高等数学,大学英语,日语总分为150分,计算机基础100分,总分为400分。

医学检验技术专业详情:

考试科目:

文科类、艺术类:大学语文,计算机基础,大学英语(非英语专业)

理工类:高等数学,计算机基础,大学英语(非英语专业)

英语类:大学语文,计算机基础,大学英语(英语专业)

日语类:大学语文,计算机基础,日语

其中:大学语文,高等数学,大学英语,日语总分为150分,计算机基础100分,总分为400分。

助产学专业详情:

考试科目:

文科类、艺术类:大学语文,计算机基础,大学英语(非英语专业)

理工类:高等数学,计算机基础,大学英语(非英语专业)

英语类:大学语文,计算机基础,大学英语(英语专业)

日语类:大学语文,计算机基础,日语

其中:大学语文,高等数学,大学英语,日语总分为150分,计算机基础100分,总分为400分。

沧海桑田 2024-06-15 18:05:54

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马虎是几个语素

“马虎”是一个语素。
语素是语言学术语,是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素,尤其是“最小”和“有义”。
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有音是指语素的语音形式(也即符号的能指方面)。音节,作为基本的语音单位,也常常是描述语素的语音形式时用到的参照单位。根据语素-音节的匹配关系,人类语言可以有单音节语、双音节语、三音节语、X音节语的划分。就以单音节语素为主体的汉语而言,单音节的语言单位可以直接运用语素的定义进行判定,双音节和多音节的语言单位可以使用替代法,即用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。不论是成词语素还是不成词语素都可以和别的语素组合成词。
以上,“最小的音义结合体”是着眼于口语而言,未能兼顾书面语言中的语素。其实,文字或书写形式,也是语素的重要形式。它同语言的语音形式一样,是语素实现的重要载体。语音形式主要着眼于听觉的实现(是义素的直接口耳表达形式,以口耳为输出/入端口),文字同时着眼于视觉的实现(是音义结合体的书写或手写记录形式,以手目为输出/入端口)。汉语研究中,常提到“音形义”兼顾,这里的“形”,指的就是文字形式。因此,若兼顾口语和书面语言,语素也可认为是语言中的“最小的音形义结合体”。

什么是老师

“老师”是汉语名词,拼音是lǎo shī,意思是对僧侣的尊称。今为教师的尊称。古为年老辈尊的传授学术的人;泛称传授文化、技艺的人。明清两代,生员、举子称座主和学官为“老师”。方言中对人的尊称,与“师傅”略同。
造句:
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恣睢的意思

恣睢的意思是放纵,放任;任意做坏事,形容凶残横暴,想怎么干就怎么干。
恣睢是一个汉语词汇,拼音为zì suī。
出自:
《史记·伯夷列传》:“暴戾恣睢,聚党数千人,横行天下。”
例句:
1、《文明小史》第十二回:“这位官,或是慈祥恺恻,叫人感恩;或是暴戾恣睢,叫人畏惧,做书的人,都不暇细表。”
2、《楚辞·远游》:“欲度世以忘归兮,意恣睢以担挢。”
3、《荀子·非十二子》:“纵情性,安恣睢,禽兽行。”
近义词:放肆、放纵、恣情、暴戾。

定语从句的八种类型及例句

定语从句的八种类型及例句:
第一种类型:which引导的非限制性定语从句。
which指代整个主句的内容,它引导的定语从句一般位于主句的后面,它的意思是“这件事……”,在这些从句中which作主语或宾语。
第二种类型:as引导的非限制性定语从句。
as也可指代整个主句的内容,但不同于which的是它引导的定语从句既可以位于主句的前面,也可以位于主句的后面。它的意思是“正如”,在这些从句中as作主语或宾语。
第三种类型:由“介词+关系代词”引导的定语从句。
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1、根据定语从句中的谓语动词确定介词,其动词与介词搭配,构成动词短语。
2、根据定语从句中的形容词确定介词,其形容词与介词搭配,构成形容词短语。
3、根据定语从句修饰的先行词确定介词,其先行词往往是表示时间、地点、原因、方法、工具等的词,它们与介词之间有一定的联系。当“介词+关系代词”在定语从句中充当时间、地点、原因状语时,可分别用when,where,why替换。
4、根据句子的意思确定介词。有些句子,先行词完全一样,定语从句中谓语动词不是由固定的动词短语构成的,这时,要根据句子所要表达的意思,选用不同的介词。
第四种类型:由where,when,why引导的定语从句。
关系副词where,when,why引导定语从句时,它们分别在从句中充当地点时间、原因状语。
第五种类型:whose引导的定语从句。
第六种类型:分隔式定语从句。
即所考查的定语从句与先行词之间插有其他修饰语。做题时应撇开其中的修饰语,直接将先行词与定语从句联系起来。
第七种类型:关系词省略的限制性定语从句。
第八种类型:定语从句与其他知识点的综合运用。