地理备课组工作总结(地理教研组工作总结范文)

梦初浮生 范文 实用文
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地理备课组工作总结1

高二地理备课组由王娟和萧俊两位教师组成。共同担任高二文科、理科地理教学工作。作为新人,客观事实是无经验、无积累,所以端正、积极、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。高二是高中阶段承前启后的一年,在即将过去的第一个学期中,我们谨小慎微、竭尽所能高质量地完成着先期制定的教学计划与内容。虽不敢妄言“成果”,但敢说“我们不辱使命”。总结一期工作,有如下心得:

一、用心把课备做到最完善

这学期我们主要的教学任务是必修三及区域地理。必修三主要由区域经济学、人地可持续发展案例、3S技术三部分构成,教材内容理论性极强。同时,人文学科的特点决定有些知识的变动是经常的。比如:我国人均GDP最高的城市,教材上是“深圳市”,但实际上根据最新数据应该是内蒙古鄂尔多斯市。此外,我国的城市化率、三次产业结构等这些情况年年都有变化,为此我们在备课时,会将教材内容所涉及的相关数据加以搜集和整理,融入教材,使课堂鲜活、准确,也往往借此给学生传输变化发展的辩证思维。虽然这些工作使得我们的备课任务加重,简单的一节内容往往需要耗费一天甚至更多的时间来准备,但我们认为这是应该的也是值得的,受益的除了学生,还有我们自己。此外,我们发现在教授区域地理时,由于这些时事案例的融入,学生的兴趣得以增强,学习效果往往更好。我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好,认真备课换来的结果是学生的认可和钦佩,这都是我们的成就感和幸福感。

此外,我们一直坚持写详案。如何导入,如何承接,怎样过渡,何时板书,板书怎么设计,课前我们会一起反复思考,打磨,然后都会在教案上注明。良好的备课习惯,认真的备课态度,为我们教学保驾护航。

二、落实课堂常规教学

我们清楚,再好的教案,如果不能很好地落实,那也是无意义的。努力提高课堂知识容量,帮助学生将问题在课堂化解,就成了我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验,我们采取的方法是讲练结合,以练促讲,以讲带练。使学生清楚一个知识点在考试中会怎么考,怎样用,掌握相关的习题怎么想,怎么答。地理虽然是文科,但许多知识点的学习却必修是理科的方法,多练习,多总结。在习题的选择上,我们一般选择历年的高考题,让学生实际感受高考题的难度、特点。

三、培养地理思维,夯实地理基础

地理不同于其它学科,我们在上半学期完成必修三的教学,大体意味着高中地理的新课已经结束,随后就是高考复习准备阶段。高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式,培养其分析问题的基本思路与方法。就算学生由于前期基础较薄弱,知识积累较少,但我们在夯实学生基础的同时,更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考与第二次月考学生答题的规范性、得分率,事实证明了我们的这一理念是可行的,有助于学生的。

四、用心沟通,坦诚相待

教学是知识的传输,更是与学生心灵的交换。我们坚持一种观点:以人度几,己所不欲,勿施于人。课堂内外,充分尊重学生的个性与独立人格,与学生真诚、平等对话。平等对待每一个学生的学习需要,对基础较差的学生给予更多的鼓励和帮助。比如课堂回答问题,我们坚持将大多数机会给成绩稍差者,并给与引导和鼓励;在批改作业时,附上一句真诚的鼓励等。尽量在地理学科上给与学生正能量。

子曰“三人行,必有我师焉。”教学相长,我们坚持向本学科前辈学习专业知识与教学技能,向学校同行学习课堂管理,也谦虚向学生学习我们所不了解的知识。这些都是我们所积累的宝贵财富。我们珍惜每一次公开课的机会,认认真真展示自己最真实、最常态的教学方式与状态,让最真实的自己接受前辈和同行的批评与指导,争取获得进步。我们积极参加教研组的各项教研活动,勤听课,勤学习,多思考,真正将学习的东西融会贯通,促进我们自身的教学工作。

此外,我们也通过各种途径到网上搜集、分享有益的信息和资料,不仅是专业上的,还包括教学技能、课堂管理、教育理念等多方面的知识,广泛学习。

回顾一期以来的工作,有起有伏,有闪光处也有不足处,但这一切我们都会好好珍藏,沉舟侧畔千帆过,这所有的一切都将为我们高二地理备课组下一阶段以后的工作导航。我们也将继续坚持努力,坚持学习,坚持进取,尽到一个高二地理老师的本分,为我校莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。

地理备课组工作总结2

本学期,高一地理组四位成员认真仔细的完成了多项工作,有成功也有不足。现总结如下:

第一,积极组织和参与集体备课,认真完成了本学期的教学计划。地理组的四位成员都在同一个办公室,所以集体备课也好,平时的讨论也好都是十分方便。本学期不仅正常如期的开展本组内的集体备课,还经常到别的年级的地理组听课评课,共同进行合作研讨。有时还会根据学校的组织积极参与到兄弟学校的公开课听评课活动中去。

总体来说,集体备课这一项工作完成的很好。不足之处就是偶尔有同事因为有课不能参与听评课的全部过程,还有的时候集体备课没有被及时的记录下来。下学期的工作中,对于这些不足我们会尽力改良。

第二,积极推进学校大力提倡的课改政策。学期之初,学校就提出的课改的理念。结合本学期新高一学生的基本情况,我们也认识到只有通过课改,才能让学生真正自主的参与到学习中来。才能调动学生的自主积极性,提高学生对于课堂的参与度。增加学生对学科知识点探究的兴趣,抓实学生对知识点的运用和掌握。我们要做到宁愿只讲一个知识点,也要让学生真正能够理解和掌握这个知识点;强化及时的训练反馈;培养学生讲解习题和知识点的能力。

纵观整个学期,地理组的课改进行还算顺利,课程中多种多样的学生活动、问题探究、实验建模、角色扮演等等方式的实行,很大程度上让学生对地理这门学科大感兴趣。让想学习的学生能够更加迅速,更加全面,更加深刻的掌握各个知识点。

但是不足之处也同样显而易见。课改进行中,我们发现课程的进度慢了,而且高一的地理并不像数学物理那样有一系列同一知识点的例题和练习。自然地理方面知识点更加的分散,更多的是一些小的知识点的堆积。这样下来我们的练习反馈就就不能真正做到每节课只讲一两个知识点然后让学生反复训练呢。更多的时候我们只能一遍又一遍的让学生绘画图形和整理知识点来增强学生对知识点的理解和掌握。这样的效率并不是很高。而且每个班都有几个学生,不管老师怎么动员,都不愿意参与到讨论等学习中来。如果老师没有强制性的引导和详细的知识点的讲解,个别学生甚至根本不去听课。这样的学生,课改不管怎么改,对他们都是没用的。

我们能做的,就是在下学期的工作中,更加深刻的进行课改,让学生习惯课改,习惯自主学习。并且尽量在课改的道路上,努力发现问题并且完善我们的课程改革。真正让学生能从中受益。

第三,我们共同组织并完成了本学期校方的对外公开课。在地理组全体同事的努力下,对外公开课完满进行并结束。本次对外公开课上课的两位老师获得了广大外校同事的一致肯定,在评课环节中大家好评如潮。这不仅是两位上课老师努力的成果,也是地理组全体成员共同努力的结果。

第四,正在进行中的会持续到下学期的一项工作——地理小博士知识竞赛。这是每届高一新生都会接触的一次全国性的比赛。目前正在紧张的报名统计过程中。

总体来说,本学期的高一地理备课组各位成员的努力,使得我们在这学期的工作中不断进步,不断收获和成长。希望我们下学期的工作能够更加顺利更加高效的进行和完成,预祝整个高一级部前程似锦!

地理备课组工作总结3

根据教科室、教务处的工作计划要求,在教科室、教务处的指导下,按照开学初制定的备课组工作计划扎实有序地开展着。这期间有很多教研学习活动,取得了一定的效果,但也有一些不如人意的地方,现总结如下:

一、研究新课程、学习新课标,认真开展“磨课”活动

开学初,我们利用规定的教研活动时间组织学习了高中地理课程标准,明确了本学期的教学任务和知识范围。研读了四川省学业水平测试说明要求,确定了教学的重、难点。认真开展了磨课活动。

二、坚持集体备课

本学期我们上新课前充分利用备课组活动时间,把自己对关于课标要求的理解进行沟通,适当的补充或者调整教学知识的内容,明确重点。并交流备课心得体会,共享课件,互相取长补短。课后交流反思,及时调整了教学策略。

三、在复习测试时,认真出题、审题、阅卷

本学期除期终考试外,我们进行了三次统一的阶段测试。不管是那一次阶段测试,我们都认真出题,并按照课程标准的要求进行筛选、审核,预测难度。并按照其中考试阅试卷进行批改试卷,并统计好试题的实际难度值,以便校对讲解时有针对性。

四、坚持认真批改作业

我们要求每周至少批改两次作业,并统计每道题的难度值,要求上课对学生普遍感觉较难的题目进行讲解。

五、互相听课学习

我们利用了各种机会听课学习,并且在组内也互相听课,同时跨年级听课,虚心向同行学习,取得了较好的效果。开展与“金太阳”教育集团合作,虚心向专家学习,并组织了俩节公开课。

本学期的活动取得了一定的效果,但在活动过程中还存在一些需要规范的问题。如,课后的反思有时没有即时记录,这就导致我们缺少平时的积累,对教学效果的促进和今后的教学活动的安排可能会缺少借鉴。

优点需要发扬,缺点需要克服,希望今后的工作,我们可以做得更好。

地理备课组工作总结4

本学期来,我们高二地理备课组二位老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习,在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规,落实教学六认真,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量。现主要总结如下:

一.认真制定、执行高二教学工作计划

学期初针对高三地理学科特点,我们制订了详细的授课计划。目的是划分好时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在教学任务圆满完成。

二.坚持集体备课

高二备课组认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习,相互借鉴,做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特别在课堂教学中我们不断研究有效的复习方式:如探讨案例复习法﹑问题探究复习法﹑读图表复习法﹑综合题复习法等,让学生调动已有的知识,初步形成知识网络,然后运用典型的综合题去巩固创新。在复习课堂中保持实效性是我们集体备课一直追求的核心,通过不断的交流,及时地发现问题并解决问题,在探讨的过程中进行相互的学习,取长补短,也可以进行直接交流教学中的感受,与本组的其他老师进行交流,以最佳的方式传递教学信息。

三.在教学过程中坚持认真审题、出题、集体阅卷

针对每一次考试,都要认真选题,审题,凸显出考试的意义,让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息,从而指导自己的学习。在阅卷过程中,要本着严格负责的态度,流水阅卷为主,让学生形成严密的答题思路与答题习惯。另外针对我校学生实际情况,我组主要是自编模拟试题,提高学习有效率。

四.坚持认真批改作业,并及时反馈的原则

在严格控制作业量的情况下,每天十分钟的作业要做到当天的作业及时批改,及时反馈,不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题,进行及时的知道,为以后的教学工作提供方法指导。

五.关心学生,进行培优辅差指导。

在教学中开展分层教学,针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导,使他们知识的深度和广度增强,针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导,使他们尽快找到学习的方法,赶上老师的节拍,通过将近一个学期的努力,几个班的学生均有了一定程度的进步。

地理备课组工作总结5

本学期,根据学校工作安排要求和学科实际,本备课组所有成员一如既往认真工作,搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测等一系列教学环节,积极参加学校组织的各项活动。截止学期末,各项工作都已如期完成。具体工作情况总结如下:

一、通过学习学校教科室工作精神,我们有了自己新的体会:

必须统一思想、转变观念、改进方法,努力创建“问题引导”高效课堂。

二、团结协作,以良好的团队精神搞好备课组的工作

我们高一地理备课组的老师们继续发扬以前的团结一致,协同作战的精神,以良好的心态,积极的工作态度,拼搏的精神做好本学期的工作,使本组教师共同进步。同时还配合各任课班级的班主任做好学生的思想工作,不让本学科拖学生后腿。

三、认真抓好业务学习

以新课程改革为重点,以全面提高教师的业务素质和发展学生全面的素质为目标,以深入细致地落实教学常规,加强教学规范化和制度化为手段,以更新和转变教师的教育理念和教学方式为核心,全面推进课堂教学改革,优化教学过程,提高工作效率。

四、备课组***学目标和要求,统一进度。

本学期我们坚持了每周一次的集体备课,切实发挥了集体备课的实效。实现了教学过程进度的统一,明确教学目标、要求,探讨有效的教学方法,理解并突破重难点,做到先形成初案,在研究探讨、补充,最后根据不同的班级、教师形成个案,基本做到了统一备课、统一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享!

五、积极参与“课内比教学”活动

“课内比教学”活动中,能够全员参与,不论是老教师,还是年轻教师,人人登台“比武”,形成了“比、学、赶、帮、超”,人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参与的局面。

每位教师都能以饱满的热情,认真的态度,积极参与,把这次“比武”当成了一次锻炼自己展示自己、提高自己的好机会。教师们认真选教材内容,精心制作课件,“比武”教师中年纪稍大的老师,他们没有怨言,同样充分准备,出色地完成了任务。

六、坚持了听课和评课制度,做到共同提高。

为了更好的相互学习,取长补短,组内相互听课很重要。学校教务处关于推广听课提出了具体的要求,这是对我们很好的督促。当然,听课后的评课也很重要,在评课活动中畅所欲言,通过交流和碰撞可以产生更多智慧的火花,提升了整个备课组的水平。

总之,本组本学期教研工作还是富有成效的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,特别是教学观念和方法还有待于进一步创新。但这也正是我们前进的动力,我们有信心使地理备课组的工作越来越好!

地理备课组工作总结6

本学期以来,我们初二地理备课组只有我和张xx两位教师,每人承担六个班的地理教学,都能立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,切实执行教导处有关的教学安排和教学要求,积极完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。

一、师德表现方面

我们初二地理备课组两位教师,都能忠实执行党的教育方针、政策,具有良好的思想政治素质和师德。我们积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习,配合学校搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。

二、教育教学情况

我们每一位地理教师都能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,进而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

在一学期以来,我们主要做了以下几方面工作:

1、深入细致的备好每一节课。开学初我们就通过讨论,明确了本学期的教学任务和每一位教师的分工,在学校安排的每周三的集体备课时间,先由主讲人阐述本周教学思路,再由另一位老师提出看法,最后确定出最佳的教学方案。在集体备课时间里,大家各抒己见,发挥集体才智,努力把每一节课备精。在教学过程当中大家互相学习交流,并与初一年级地理备课组建立友好互助的教学交流关系。

2、认真上好每一节课。这届初二的学生比较活泼好动,所以上课时我们主要采取活动的方式,引导学生积极参与,自己归纳总结知识,注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。此外,科组教师对侯课制度非常重视,预备铃一响马上到任课班级进行候课,督促学生做好上课准备。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。由于我们地理是非中考科目,所以我们布置学校统一订的学习指导作业,检查学生的完成情况,我们隔一段时间会把作业收上来批改。

4、坚持听课和评课,互相取长补短,努力探索适合自己的教学模式。

5、响应学校的号召,每位老师都能积极撰写论文,参加各级各类的评比活动。

下学期我们会继续努力,发扬成绩,积极参加各级各类教研活动,努力撰写教育教学论文,提高我们的教育教学理论水平和业务能力。

在今后的教育教学工作中,我们还会一如既往的努力工作,发挥集体的智慧与力量,为实现学校的各项目标而努力!

地理备课组工作总结7

一、完成教学计划

本学期七八年级地理以新课程理念进行教学,从传授知识为重点,转变从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。完成初一年上册共有五章,初二年上册共有四章的各章教学任务。注重导学案的应用和系列练习的编写,导学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。全面完成本学期的教学计划

二、备课组常规活动

加强集体备课,每一周举行一次集体备课,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透。平时也能听其他地理课,分析其他课程如何应用初中的地理知识,在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识,尽量为学生未来的学习培养学习能力。听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在本校地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加县市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

三、备课组的教研活动

继续进行媒体教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向。

四、参加学校地理教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校教研组团队的一部份,参加本学期学校综合学科教研组的'全部教学教研活动,共同完成学校领导给的任务。

地理备课组工作总结8

一、指导思想

以新课程改革理念为指导,以《20xx年地理高考考试说明》为抓手,以“两效”为重点,按照学校的要求,结合学生的实际情况,在狠抓学生地理基础知识的同时,提高学生的地理基本技能,做到关注每一位学生,重视每一堂课,用好每一分钟,发展每一位学生。

二、复习备考策略

1.加强研究,提高复习备考的针对性

(1)集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势;

(2)重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示;

(3)研究20xx年地理考试说明,把握好复习的方向,提高复习备考的效率;

(4)研究学情、学法和教法,做到因材施教、因人施教,提高复习备考的有效性。研究学情,既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中,知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。

(5)研究训练题和解题技巧,通过高质量训练题的做答,提炼出解答同类试题的技巧和方法,具备纲举目张的能力。

2.注重复习备考的计划性

(1)总体目标

强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三,以不变的知识点应付多变的题型和能力考查。

(2)阶段目标

第一轮复习2月底前结束,形式为章节单元复习,注重双基,查漏补缺,彻底清除知识结构中理解上的障碍,使知识系统化。

第二轮复习从3月到5月中旬,形式为专题复习,根据高考的重点、热点内容,打破教材的章节顺序,按知识的相对独立性和内在联系划分专题,深刻理解重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系,培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力,提高综合能力。

第三轮复习从5月中旬到5月底,形式为冲刺复习,查看已做试卷中的错题,抓住主干知识,重视地图,关注热点和焦点,讲析解题思路和答题技巧,提高应试能力。

(3)学生目标

淡化平均分,追求与其它四门功课的匹配率,紧紧围绕达标率,死盯“边缘生、临界生”,大打盯人战术和感情攻势,目标明确,重点突出。

3.夯实双基,把握复习备考的根本性

(1)列出知识清单,扫清理解障碍

自然地理注重理清概念、原理,提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。

(2)结合高考试题,指出考点要求

通过历年高考试题的做、讲,明确考点的能力要求,突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点,将考点问题化,或以关键词填空等形式,引导学生看书并掌握。

(3)联系区域地理,完善知识网络

教师要充分重视利用地图,重视对各种“图”的专题训练,提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力,注重培养学生的联系能力,逻辑思维及空间思维能力。

教师引导学生以课本为本,注重基础知识的掌握、理解与运用,抓住重点骨干知识,突破难知识,构建知识网络体系,复习过程中不留盲点,重点放在梳理知识系统,强化知识的逻辑性与层次性。

(4)精讲精做习题,透析解题思路

“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿,在讲与练的关系上,更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上,更加注重练习的质量;在练习的过程管理上,更加注重练习的全程管理;在教师与学生的关系上,更加注重学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、等环节。

自然地理要善于运用显性的条件,挖掘隐性的条件,并学会联系和转换,准确的反馈和遴选自己已掌握的知识,从而达到正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对性的答题,规范用语,用地理术语表述的能力。

4.重视落实,加强复习备考的实效性

(1)要循序渐进。“知识——能力——综合素质”是一个发展的过程。因此,在复习中不能操之过急,不能对学生要求太多太高,使之手忙脚乱,无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重,循序渐进,逐步提高,并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标,以便其自我观照,及时跟进。

(2)要抓好常规。即要求学生平时认真听课,做好笔记,及时预习、复习和完成练习,制定好计划,认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。

(3)要讲练结合。从掌握知识,到知识内化为能力,能力升华为素质,光靠讲是做不到的,每一步都必须辅之以必要的练习,能力在一定意义上是训练出来的。必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足,深化对知识的理解,提高运用知识的能力,使学生更加准确地掌握知识。一般而言,高三复习备考中,除每节课课堂上要有针对性的练习之外,每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。此外,还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。当然,无论那一种形式的练习,选题都须尽量科学规范、合理适度,并针对疑点、突出重点、折射热点;讲评必须及时精炼,有的放矢,多讲方法和过程,多点拨少包办;对于失分较多的知识点,还要进行针对性的讲解和补救性的训练。

(4)要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采取的形式,既应有集中辅导,更要有个别辅导;既要渗透在平时的上课的过程中,也要抽出一定的专门时间进行辅导。其中,特别要重视地理薄弱学生的辅导,对地理薄弱的辅导对象,采取面批,谈话等方式进行辅导。不仅要辅导其学习,还要关心其生活、心理;辅导的内容,不仅要帮助其提高学习水平,还要帮助其改进学习态度,学习习惯和学习方法。总之,要通过老师的辅导,让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度,在高考中发挥出自己应有的水平,使地理学科的弱者不弱,强者更强。

三、教学内容和时间安排

周次节次教学内容和课时安排周考出题顺序:

16专题1:地球与地图、地球的运动规律郭周;

26专题2:大气的运动规律周郭;

36专题3:水循环与水运动、自然灾害杨范;

46专题5:地壳循环的原理与地壳的运动规律范杨;

56专题6:地理环境的整体性与地域分异规律郭周;

66专题7:自然环境对人类活动的影响、专题8:人口城市与交通问题周郭;

76专题9:(农业、工业、商业、交通等)区位因素杨范;

86专题5:区域可持续发展范杨;

96专题11:区域定位与区域地理郭周;

106专题12:热点问题与四川乡土地理周郭;

116回归课本,查看错题集杨范;

126回归课本,查看错题集范杨;

136学生自由复习,教师答疑,解题指导、心里疏导郭周。

根据放假以及学校的月考等的安排,可有适当的调整。出题人为前,审题人做题人为后者,且包括完成每个周教学内容的重难点筛选、习题筛选等。

地理备课组工作总结9

一、本学期所做的工作

1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划,并按时上交给教导处。

2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。

3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。

从本学期每月的一次备课组教案、作业、听课笔记本的检查结果来看,梁老师做得较好。当然,叶老师从一开始不知道怎样写教案,通过对其的指导,到现在已有很大进步。

4、对青年教师的培养(认真完成学部本学期的重要指示)

本学期高一地理备课组两位新加入的老师都是大学应届毕业生,没有教学经验,而却对教材不熟,因此,我从以下几方面入手:

⑴我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准,并进行深入解读。通过对课表的解读,青年教师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点。;哪些内容在教学中该多讲多练多思,哪些内容可以略讲或应该略讲,。解读课表的方式是给两位年轻老师分任务,会前做好准备工作,在这个准备工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容,这样做,有利于丰富青年教师的知识储备,养成深入思考、研究问题的好习惯。

⑵督促两位年轻教师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课,并指出她们的优点和不足,今后怎么改进。

给青年教师定听课节数,并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记,教青年教师怎样去听课、听什么;告诉她们要做好听课前的准备,尤其是同一学科的课,具体做法是:在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么?明确了问题后,在进入课堂观察。观察目标是:授课者是如何引入课题?如何提问学生?如何设计课堂活动?如何体现学生的主题地位?如何落实知识点?如何巩固练习?授课者的教学风采等都应是在观察范围内。实践证明,给青年教师传授的越具体,要求的越多,,青年教师的成长也更快。除此之外,要求青年教师要注意听课礼仪。如:去听课,必须提前到教室,;听课中不能玩手机,接听电话;不能提前离开教室等。这些规矩本备课组两位老师都做得很好。

⑶经常与两位年轻老师在为人处事(如何与学生、老师、领导等)方面进行交流,谈自己的人生过程,提高她们在社会活动中处理问题的能力,通过这种方式的交流也增进了我们之间的情感,对本组的教学工作也是有很大帮助的。

5、督促青年骄傲是按照学校的要求,认真完成成长袋的搜集整理工作,并给了一定指导建议,如可收集的内容有:个人简历、三年教学规划、个人学期计划、本人的教学计划、论文、课题、公开课制作的课件、教案、教学设计、教学竞赛、个人荣誉、评课记录、教学反思、教学心得、读有关教育教学类书的读后感等。

6、针对高一起始年级,本备课组长十分强调科任老师加强各班级地理课堂纪律的管理。

选拔好的各班级的地理课代表,督促学生按时交作业,对没有交作业的学生要有针对性的解决方法,切忌不管不问。教师对交上来的作业要及时批改,并全批改。

7、每次月考前,本备课组都组织本备课组老师学习教导处对本次考试各环节的要求。

二、取得的成绩(效果)

1、本学期认真按照教学计划实施教学,保证教学进度的完成。

2、坚持每周一次的备课组活动,充分发挥了备课组的团队作用,提升了每个老师尤其是青年教师的专业能力。

3、通过各种方式与年轻老师交流、传授经验,增强了彼此之间的情感,使许多工作得到顺利开展。

4、青年教师的成长袋也逐步得到完善。

5、有些班级课堂纪律明显改观。

6、每次的月考出题、批改、统计登分、成绩的分析,做到了不出差错。

7、通过几个月的磨砺,两位青年教师在教学各环节都有很大进步。

三、存在问题

1、我在备课组许多工作中还不够深入细致。

2、许多学生在学习地理时感到十分困难,有失去学习的信心。

3、青年教师工作的积极性、主动性还没有充分调动起来。

四、今后努力的方向

1、加强教学方法研究,并积极落实在教学中。提高学生学习地理兴趣,把失去的信心找回来。

2、继续坚持和完善每周一次的备课组活动。

3、提高思想认识,积极配合好学校的各项工作,并认真完成自己的教育教学工作。

4、继续抓好青年教师的成长工作。

5、下学期,我们地理教研组将举办地理竞赛等活动,高一备课组要积极配合,献计献策,并提前做好各项准备工作。

我们组的口号是:

团结拼搏、开心工作、不断学习、努力创新!

地理备课组工作总结10

本学期来,我们高一地理备课组五位老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习,在平时的工作中爱岗敬业、无私奉献、立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点,力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。我们五位老师总是积极参加集体备课,共同讨论问题,共同商议,做到期初有计划,期末有总结。特总结如下几点:

一、加强学习。

认真研究课程标准,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

二、充分发挥备课组的力量。

充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、***案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准,刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,到海南侨中、一中等学校听课,吸取别人的经验,提高自已的理论水平,高质量的完成了本学期地理课的教学任务。

三、明确备课组各个成员的工作任务,每一章节都有一个主讲发言人对所负责的内容进行展示设计,再由各个成员进行评议修改。

本学期备课组每一位老师认真组织命题,在段考和期末考试之前安排了五次的有针对性和频考题的测练,强化的复习,所以本学期的段考和期末考试全年级的平均分均能达到了60分以上。

四、做好“结对子”工作,,培养新教师。

在学校和年级安排下,新来的两位老师分别与陈青菱和黎春莉老师结成师徒关系。新教师做到听一节课,上一节课,学期总听课已超额完成所规定的课数;我们每听一节课,都相互交流意见,肯定优点、指出缺点,使新教师得到了迅速的提高。

五、存在主要问题:

1、学生基础较为薄弱,大多数的同学没有良好的学习习惯,对学习重要性认识不够。

2、高一《必修》1以比较抽象自然地理为主线,学上理解起来也比较难;

3、学生学习地理的方法存在误区,认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉;

4、大部分学生对待作业的态度很不负责任:只是抄答案应付。没有认真完成,自然也就发现不了学习上存在的问题,不能及时解决,倒致问题集中,最后就什么也听不懂,就不想学了。

地理备课组工作总结11

回顾本学期的工作,我高一地理备课组主要从以下几个方面着手工作:

1、做好集体备课工作

为了更好的发挥集体的力量,我们备课组坚持每周一集体备课一次,对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。对于平时的小问题,我们坚持出现后及时一起解决,在备课过程中坚持资源共享,共同搞好备课工作。

2、落实好教学工作

地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科,对于学生而言是文综中难度比较大的学科。而本地区因为中考没有地理学科,所以高一的新学生基本在初中都没有正式认真接触地理,对地理这一学科较为陌生,高一地理学又是整个高中地理中属于比较大难度的,因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度,在学习中受到比较大的阻碍。针对这些实际存在的问题,我们高一几位地理教师因材施教,在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴趣,尽量穿插学生感兴趣的课外知识,又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来,让学生提高兴趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位教师亦进行一定辅导,比如某某和某某老师利用自己班主任的身份,经常夜修时间为学生解答问题。

3、做好作业的布置与批改

本学期我们高一几位教师集体探讨,集体做好课后作业的布置,几次作业均是自己找题选题,针对学生学习上出现的问题找适合学生的题目,让学生在课后把知识得以稳固。同时,为了督导学生认真完成作业,几位教师均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进行典型题目的评讲。

4、做好高一年级组地理教师的公开课和汇报课工作

本学期开始,我们就确定了高一年级地理教师的公开课和回报课的安排。我们也在本学期4月分别进行了公开课和汇报课的教学,得到全体地理科组教师的肯定,并得到了其他年级地理科组老师的指导,使我们受益匪浅。

回顾过去,展望未来,我们还有很多的不足,比如学生的成绩还不尽如意,成绩还有待提高,本学期的教学教紧,一些计划完成的知识无法讲授完成,但在接下来的工作中我们都有信心可以完成任务。在接下来的工作中,我们将正视存在的问题,完成我们的教学和教研工作,努力提高学生的成绩。

地理备课组工作总结12

本学期我们高三地理备课组成员有李振山老师、和世琪老师、和培新老师、李义松老师,四位同仁组成备课小组并肩作战,其中由李义松老师当高三地理备课组组长,并和世琪老师和李义松老师结成师徒对子。同组在工作中快乐并忙碌着,工忙碌中不断努力着,在竞争中不断探索着……

一、开好每一次备课组会

坚持每周开一次备课组会,全校统一的周四下午备课组会,主要内容是:评本周上过课,议论前半周教学中出现的新问题,讨论和安排检测题的编写,计划下半周的教学内容及范围要求等;学习教学理论或文章,本周准备下周新课,对备课的内容进行第一次讨论,并讨论检查作业批改情况。会议议程紧凑而有序,个个积极发言,气氛轻松活跃。

二、上好每一节新课,采取轮流备课负责制,备课教师先进行说课,考虑时间紧内容多,着重教材内容处理和说习题两部分,其他老师帮助出谋划策,个个发言说亮点和教学建议,对教学中出现的难点大家都能提出自己的观点,所以对每次备课的收获不仅来自上课教师,还有其他同仁的智慧。上课教师课很乐意接受建议,都有教学反思总结。

三、认真对待每一次测试

学完每个单元认真做好复习,指导学生梳理知识点。精心编写测试题及参考答案。每次都出题人和检查校对人,并尽量作有详解,学生一人一份。试卷全收全改,做好试卷分析,综合统计错误较多的题目并保留形成错题卷至期末复习备用。

四、备课小组珍惜每一次教研活动,并积极参加。

五、互相学习,共同进步。

经常组织本组教师集体听课和相互听课,互相学习,取长补短,不断提高业务水平,尤其辅导新教师迅速提高教学水平。

六、开展丰富多彩的课余活动

为减轻工作压力,增进友谊,增强团队精神,备课组利用周四下午备课组会工作之余开展小组活动。总之开开心心就是乐!简简单单就是福!

地理备课组工作总结13

一.完成教学教研计划

本学期初一年级地理备课组以新课程理念为指导进行教学教研改革,在教学中,从传授知识为重点,转变为从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。

完成初一年级地理下册教材共有五章,注重教学案的应用和系列练习的编写,教学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。

二.备课组常规活动

加强集体备课。每天坚持集体备课,每周二下午第三节集体教研活动,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课活动中认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,"他山之石,可以攻玉",了解各学科之间的相互关系和知识渗透,工作总结《初一地理备课组教研工作总结》。平时也听市里组织的优质课,观摩课,也听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在濮阳市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加濮阳市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

三.备课组的教研活动

继续进行初一、地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向,参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,搞社会调查,如:濮水河的污染及其治理。

四.参加学校地理教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。

20xx年6月24日

地理备课组工作总结14

本学期,高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工作方案为指导,在年级组领导下,认真制定备考计划,落实各项备考措施,改进备考方法,有计划、有步骤推进备考工作,全组教师团结协作、密切配合,扎实有效地开展备考复习,取得一定成效。

一、主要工作汇报

1、加强集体备课:在备课组活动中,我们认真研究xxxx年高考试题和浙江《教学指导意见》﹑国家制定的课程标准,在此基础上,科学制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习,相互借鉴,做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特别在课堂教学中我们不断研究有效的复习方式:如探讨案例复习法﹑问题探究复习法﹑读图表复习法﹑综合题复习法, 特别是综合题复习法——选择典型综合题让学生调动已有的知识,初步形成知识网络,然后运用典型的综合题去巩固创新,事后证明此此法很实效。在复习课堂中保持实效性是我们集体备课一直追求的核心。

2、夯实基础,推进备考复习。本学期,本备课组根据计划,已完成第一轮必修1和必修2基础知识的复习。在第一轮复习中,以《高考全品方案》为线索,扎实开展课堂教学,为下一步提高备考能力打下了良好的基础。基础是复习的前提, 为保持基础的巩固,我们在每堂课复习之后,要求对本课的知识形成网络化,这个知识网络可以以老师的板书为基础,也可以自己梳理。 我们更多地是鼓励自己梳理,具体要求在新的另一复习课之前要理解性扎实掌握,为了达到这个目的,我们经常对学生进行检查, ,我们也经常让学生自查。

3、精选习题,精讲多练:《高考全品方案》课课有练习,章章有测试,配合章节和阶段性复习。为了发挥学生的主体作用,,我们课课做到全收全改,注重讲评,较好地将复习与练习结合起来。另外我们对<五年高考三年模拟>的题目进行重新整理,原则上一单元的内容整理一张精品试卷,在一单元复习结束之后让学生练习,从而达到对高考水平的整体把握。与此同时我们也选择全国一些地区或名校出的的综合卷让学生考试,锻炼学生的综合分析能力。在这种背景下,本学期我们开展班级考试共6次,本校月考5次,一次浙江省诊断性考试。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据文综备课组的统一部署,我们坚持每周周日一次的尖子生文综地理辅导,对学生存在的难点重点进行突破,精心组织辅导,有的放矢,使学生学习得到一定提高,如在刚刚结束的xxxx年温州市文综考试中我校学生以优异的成绩在同类学校中远远领先。对于后进生,我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导,提高学习积极性,寻找学习方法,增强学习动力。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化,针对高考命题指导思想,在备考过程中我们将采取以下对策:

1、依据《教学指导意见》全面指导考生复习。在浙江新的高考说明出现以前,《教学指导意见》是高考命题的依据,也是规范高考复习和考生备考的依据,可使师生明确把握考什么,怎么考的问题,克服盲目性,做到有的放矢。因此,认真学习钻研《教学指导意见》,认真研究近年高考试题,是搞好综合备考的重要一环。

2、落实“双基”,突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识,主干、核心知识。所以,必须弄清哪些是基础知识,哪些是主干、核心知识,并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能,是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时,能够运用多方面的知识解决现实问题,并能以知识为载体,以能力为中心,通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力,获取知识的能力及其分析综合能力。

课本是各科知识的载体,如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此,重视课本,落实基础是备考复习中的首要任务。

3、立足本学科的特点和理论体系,突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心,以能力立意为突破口,引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题,关注我国国情,体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时,要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4、变“知识立意”为“能力立意”,强调对信息处理能力的培养。近年来,综合能力测试命题原则是学科内综合。因此,在整个备考过程中,都要以学科内综合为主,把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三,进行“讲练结合”式专题复习,小综合复习,使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解,灵活应用。同时注重训练、注重实效!

地理备课组工作总结15

时光飞逝,转眼又到了高三年上学期期末,突然觉得身上的压力大了许多,在这个学期,我们备课组的两位老师在地理教研组的指导下,认真完成了高三年级的第一轮复习工作。

1、坚持集体备课,与本组的其他老师进行积极交流。因为本备课组只有我和张艳梅老师,并且是师徒关系,办公桌也是相邻,所以我们的每一天、每一节课前都进行集体备课,这样可以进行较多的交流,及时地发现问题并解决问题,在探讨的过程中进行相互的学习,可以取长补短,也可以进行直接交流教学中的感受,与本组的其他老师进行交流,以最佳的方式传递教学信息。

2、在教学过程中坚持认真审题、出题、集体阅卷。针对每一次考试,都要认真选题,审题,凸显出考试的意义,让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息,从而指导自己的学习。在阅卷过程中,要本着严格负责的态度,流水阅卷为主,让学生形成严密的答题思路与答题习惯。

3、坚持相互听课,相互指导。收到了较好的教学效果

4、坚持认真批改作业,并及时反馈的原则,教师每天都要进行批改作业,并要做到当天的作业及时批改,及时反馈,不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题,进行及时的知道,为以后的教学工作提供方法指导。

5、进行培优辅差指导,针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导,使他们知识的深度和广度增强,针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导,使他们尽快找到学习的方法,赶上老师的节拍,通过将近一个学期的努力,几个班的学生均有了一定程度的进步。

在工作中还有一些问题,争取在以后的工作中不断地完善,力争使地理备课组的工作再上一个新的台阶。

黄昏后的美 2022-07-26 16:09:05

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泉思如涌还是思如泉涌

是思如泉涌。
思如泉涌,汉语成语,拼音是sī rú quán yǒng,意思是才思像喷涌的泉水,形容才思敏捷。
出处:《旧唐书·苏颋传》:“舍人思如涌泉,峤所不及也。”
造句:
1、文章的得意之处,必是思如泉涌时而作,而搜索枯肠是写不出好文章的。
2、对文章进行编辑可以在最后进行,最重要的事情是让你思如泉涌,创造出最好的作品。
近义词:才思泉涌、文思如泉。

衣是独体字结构吗

“衣”是独体字结构,读作yī、yì,是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文见于商代甲骨文,其古字形像上衣,本义即上衣,古代下衣叫裳。后为衣服的总称。又引申为覆盖在或包在物体表面的东西。以上义读yī。由衣的作用引申出包裹、覆盖的意思。衣也有穿衣的意思,用作动词,读yì。
“衣”的出处:
1、《诗经·邶风·绿衣》:“绿衣黄裳。”
2、《诗经·齐风·东方未明》:“东方未明,颠倒衣裳。”
3、《小园独立》:“新泥添燕户,细雨湿莺衣”。
“衣”造句:
1、他胆大心细,每一件事都做得天衣无缝。
2、这真是个天衣无缝的计划啊!
3、爸爸卖的产品真是天衣无缝。
4、这幅画原已破损,经过郑师傅修补,简直是天衣无缝,一点痕迹都看不出来。
5、他俩搭配演出的默契,真可说是天衣无缝。

怎么写诗押韵

写诗押韵的方法:
一、要明确古诗的绝句和律诗是不同的。
对于绝句:五字一句的称五言绝句;七字一句的称七言古诗。一般由四句组成,可分为律绝和古绝。
对于律诗:五个字一句的律诗叫五言律诗,简称五律;七个字一句的律诗叫七言律诗,简称七律。
二、押韵区别:
绝句在押韵上,根据形式的不同,要求也不一样,其中律绝最严格,和律诗一样,要讲究平仄相对,押韵严格。但是“古绝”一类的绝句就没有这么要求的严格了。
律诗:在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。还有一句平仄调配的变通规定,为常用口诀:“一三五不论,二四六分明”。其意思就是:一三五字不比拘泥于平仄相对,但是二四六字一定要,“平”对“仄”或“仄”对“平”。
三、写好押韵,要注重诗词上下句中,对子的使用。
对子歌,也是人们总结的平仄相对的对子,所组成的一首歌谣,是一种对偶句。它言简意深,词语对仗,平仄协调,是汉语言独特的艺术形式。
例如:天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。
四、通过讲究诗中的“平”、“仄”相对,再配合对子歌,使诗中词语对仗,勤加练习就能写出押韵的诗。

形容清冷疏离的气质诗词

形容清冷疏离的气质诗词有:
1、垆边人似月,皓腕凝霜雪。——韦庄《菩萨蛮》
2、绛绡缕薄冰肌莹,雪腻酥香。——李清照《丑奴儿》
3、妖姬脸似花含露,玉树流光照后庭。——陈叔宝《玉树后庭花》
4、北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。——李延年《李延年歌》
5、秀色掩今古,荷花羞玉颜。浣纱弄碧水,自与清波闲。皓齿信难开,沉吟碧云间。——李白《西施》
6、娉娉袅袅十三馀,豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》
7、荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》
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