我想今年报考主治医师,但没有学分,可以报名不?会报名成功吗?

棒棒阿姨 临床执业医师
精选回答

我国所有医科大学或者合并后大学医学部所招的临床专业内外妇儿,口腔,等等非基础医学院专业研究生中,无论硕士或博士,分为科研,临床两种类型,并且科研型居多。所谓科研型,顾名思义就是以实验课题为主,但也搞临床,有的导师甚至偏重临床,尤其是一些省级医科大学附属医院中的导师,因为课题少。科研型一般两年毕业,毕业时发医学科学硕士学位证书,与临床型有所不同,但绝对能搞临床,我同学读研的绝大部分是临床科研型,照样当医生不是基础学科啊。临床型研究生毕业后发放医学临床学位证书,一般三年毕业。科研型在校本部上一年的基础课,而临床型入学半年后就要搬至各附属医院。毕业考核的时候,科研型以实验技能为主,临床型以临床技能为主。坦白的讲,科研型硕士毕业以后临床诊断能力不如临床型,但是对自己将来独立做课题有好处,对论文发表程序也很熟悉,各有利弊。注意许多医科大学附属医院某些科室的导师本身就在实验室只搞科研,不上临床,实际就是研究员,这种导师只能招科研型。所以大家报考的时候请未必看清楚招生简章,或者事先打听清楚,可以挑些在临床上的科研型导师。科研型硕士实验能力强,所以一般毕业前都有论著发表。这对你将来申请出国申请有好处。换句话讲,科研型毕业以后就业面可以超出医生职业。我就是科研型硕士。其实就中国目前状况,大多数医院甚至很大的三甲都不太区别科研型与临床型的。我的师兄师姐都是科研型的,毕业后都找了医院做临床大夫。另外,应届生一般容易考取临床,对资格证没要求。往届要求资格证。好多学校的招生简章里不标明临床型还是科研型。但是我想如果他的方向比较靠近基础的,都应当归入科研型。你以后的任务是完成他的课题或其中一部分。如果你想要考临床医学,而不是基础医学,那么请注意了.医学生考研分两大类,如果你以后想当医生那么你就考临床医学也就是平常主要说的内外妇儿,如果不是那就考基础医学也就是像解剖啊,免疫啊,生理啊,生化等等.不过值得提醒的是临床医学中又分科研型和临床型.科研型注重对科研试验能力的培养,临床型注重对实际操作动手能力的培养.科研型更易发表论文,出国深造机会多一些,而临床型更多的是上临床,所以能更快的上手,做一名医生,动手能力更强.但两种培养方式的学生都是能当医生的.特别值得一提的是,每个学校对这两个类型的规定不同,规定的报名条件也不同,享受的待遇也不同.就我所知的几所学校举例如下:1北京大学,所有考生都能报临床型和科研型,对报名条件没有限制,不过同学说他们的临床型一进校就要上班,晚上才有时间上课,而且听说每月有差不多一千的公资,而科研型则没有上临床的机会了,会在三年一直待在实验室,很郁闷的,所以北大临床型更难考2华中科技大学,他们对考生的报名也没有限制,不管你是应届生还是往届生,不管是有没有工作经验或是医师执照都可以报考.不过07的情况是,临床型分数是305分,科研型是315分,临床型全是自费没奖学金,科研型有公费奖学金,科研型照样可以上临床,不过时间少一些.3重庆医科大学,会在复试时确定你录取为科研型或临床型,不过临床型的唯一条件是要有执业医师资格证,也就是应届生都是科研型,不过科研型也有上临床的机会,只不过时间少一些,这两种类型待遇一样,都有公费的你可以报考执业医师照不过要用本科学历去报考等到考职业医师照的时候要是国家政策还没有变化你也可以用科研型报考具体看我的分析想必应该也知道今年3月份有个对于医学生来说很火的事件那就是科硕门:研究生可以本科学历或专业学位研究生学历报考,科学学位研究生不得以研究生学历报考”医师资格考试,由此导致2004年、2005年和2006年考取的普通全日制本科医学高校非西医临床医学专业的大学生,以及2009、2010、2011年因跨专业或其他原因考取医学科学学位的研究生不能依靠研究生学历报考医师资格考试,从而导致无法领取作为医生行医所必备的“执业医师资格证”。后来迫于舆论的压力卫生部又改变政策: 卫生部24日在其官方网站发表声明称,“卫生部相关部门负责同志明确表示,对于参加医师资格考试的医学研究生,其报考条件仍执行原有规定,并已通知各地。至此,科硕门暂时告一段落。2012年5月3日,对于临床医学执业医师考试资格的问题,卫生部官网“部长信箱”进行公开回复,明确表示,卫生部与教育部达成一致,即使颁布新规,“已毕业、已入学和已报考并随后被录取的医学科学学位研究生仍将执行原有规定。即所谓的“老人老办法,新人新办法”,科硕门事件终于尘埃落定。也就是说按照科硕门的趋势估计以后跨考的科研型临床研究生不让考临床职业医师照了,不过跨考专业型临床研究生应该考证,只不过受到今年科硕门的影响,很多医学院校都限制跨考专业型临床研究生,到目前为止我确认能够跨考专业型的基本上就只有南方医科大学和广东医学院其他的基本上很少了望谨慎报考祝考研成功加油。

不老人生 2022-11-02 20:22:52

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“言”字构型和本义说法不一。一种说法认为是指事字,其字形是在“舌”字上部加一区别符号“一”而成的指事字。“舌”与“言”关系密切,就像“刀”与“刃”关系密切一样,都采用了加区别符号造指事字的方式。到了战国时代,舌上的一横变为两横,像舌形的部分与“口”分离,曲笔渐成直笔。秦、楚文字手写体的演变道路基本相同,殊途同归,都与汉隶相近。小篆是规范体,它们一直保持了从“舌”的写法。

师旷论学文言文道理

《师旷论学》文言文道理:
1、人生学无止境,任何时候都应该抓紧学习。终生学习,受益终生。
2、“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不好学好。要活到老,学到老。
3、如果想立志学习就应该从当下开始,这样才能成就一番事业。年纪性别和成功无关,只要有目标、有恒心、有决心,一定能成功。
原文:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”。
译文:晋平公对师旷说:“我年龄七十岁,想要学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把烛灯点燃呢?”晋平公说:“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢?”师旷说:“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说,少年时喜好学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂;壮年时喜好学习,如同正午强烈的阳光;晚年时喜好学习,如同拿着蜡烛照明,点上烛火照明比起在黑暗中走路,究竟哪个好呢?”晋平公说:“说得真好啊!”
晋平公想要学习,却担心自己年龄已老。而师旷认为,人的一生都应该不断学习。他形象地比喻:少年好学,好像初升的太阳;壮年好学,好像正午的阳光;老年好学,好比蜡烛的光明,也可以照亮人生的里程,虽然光线微弱,但总比摸黑走路要好得多。
本篇的特点在于采用形象的比喻。师旷的说辞不是陈述抽象的道理,而是用日常生活的常识来阐发自己的主张。为了吸引对方的注意,师旷有意利用汉语一音多义的特点,用双关的手法故意曲解晋平公的语意。

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“赛马失翁焉知非福”是错误的,正确的是“塞翁失马,焉知非福”,意思:比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。
出自:西汉-淮南王·刘安《淮南子·人间训》,原文:近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
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传说姜姓部落的首领由于懂得用火而得到王位,所以称为炎帝。从神农起姜姓部落共有九代炎帝,神农生帝魁,魁生帝承,承生帝明,明生帝直,直生帝氂,氂生帝哀,哀生帝克,克生帝榆罔,传位五百三十年。
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相传炎帝牛首人身,他亲尝百草,发展用草药治病;他发明刀耕火种创造了两种翻土农具,教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。
传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟,共同击败了蚩尤。
华人自称炎黄子孙,将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖,成为中华民族团结、奋斗的精神动力。
炎帝被道教尊为神农大帝,也称五榖神农大帝。
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