九江学院简介概况_九江学院的校训校徽是什么?

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校训和校徽代表着学校的形象与文化内涵,那么,九江学院的校训校徽是什么?下面就为大家带来九江学院简介概况,帮助大家全面了解九江学院的办学特色和优势,内容源自网络,如有出入,请以学校官网信息为准。
九江学院简介概况
九江学院(Jiujiang University),位于江西省九江市,坐落于庐山之麓、鄱阳湖之畔,由江西省领导和管理, 入选“卓越医生教育培养计划”是实行军地共建,省、市(九江市)共建,以市为主的公办全日制本科普通高等院校。
九江学院由九江财经高等专科学校、九江师范专科学校、九江医学专科学校和九江教育学院等四校于2002年3月合并组建而成。原九江财经高等专科学校前身为创建于1981年的解放军企业干部学校;原九江师范专科学校创建于1958年;原九江医学专科学校肇始于1901年创办的但福德护士学校;原九江教育学院组建于1985年。
九江学院的校训是什么?
九江学院校训:竞知向学 厚德笃行。
努力学习,追求真理,崇尚科学与知识,树立远大的理想,不断深厚个人的道德修养,并切实实践,躬行所学,使自己成为一个品德高尚、学识广博、知行统一、全面发展的人。
九江学院校徽
九江学院校徽及含义
1、校徽以双环图形构成整幅图案,象征着当今古与今、天与人、人与人通贯融合的时代风貌,寓意九江学院顺时而动,与时俱进,前程无限美好。
2、校徽外环以不同风格的中、英文“九江学院”组合,醒目地推出九江学院校名。上方“九江学院”四个行楷汉字,系江西省首任省长邵式平所书,端庄、遒劲、厚重、典雅,极具华厦传统文化光彩,又别具个性魅力与亲和感。下方“JIUJIANGUNIVERSITY”为九江学院大写英文名称,映现出西方文化色彩。二者结合,展现了九江学院办学融合古今、贯通中西的眼光与胸襟。
3、校徽内环中部水平线上方为庐山五老峰剪影,下方为象征长江的水波纹,二者组合,凸现出“一山飞峙大江边”磅礴诗意,鲜明地显现了九江山水秀甲、人杰地灵、得天独厚的特点与优势,突出了九江的形象;寓意九江学院乃人文福地,既得天地之灵气,又富人文之化育,其源也远,其流也长。
4、校徽内环上方为一跃动的白鹿。白鹿之象,在中国向为友善、祥和、敏慧的象征。古代学子及第,多设“鹿鸣宴”并歌《诗经·鹿鸣》以贺。白鹿形象又与庐山白鹿洞书院相关联。
5、校徽内环下方的“1901”字样,为九江坦福德护士学校创办之年,是九江学院历史的起点。
6、校徽外环两侧分别有一颗五角星,取“双星辉映”之意,表示九江学院的办学体制为“军地共建”、“省市共建”
7、校徽整体标志采用蓝色系色彩。蓝色既具有很强的视觉冲击力,又具有自然、渊博、和谐、发展的文化意味,与整个徽标形象的内涵和谐统一。
九江学院最好的专业有哪些?
九江学院最好的专业有:会计学、微电子科学与工程、医学检验技术、旅游管理、应用物理学、化学工程与工艺、临床医学、护理学、国际经济与贸易、应用化学等。
九江学院地址在哪里?
根据公开信息显示,九江学院校址如下:
主校区:江西省九江市濂溪区前进路551号
奋斗 2024-05-16 13:47:09

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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思

“此鼠之见闭而不得去者也”中“见”意思是“被”,“见”在古文中常被用于被动用法,“见闭”即“被关闭”的意思。整句话的意思是这只老鼠由于被关闭而不能够离去。出自宋代苏轼的《黠鼠赋》。
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。

去心邻域什么意思

去心邻域意思是:在a的邻域中去掉a的数的集合,应用于高等数学。
邻域定理:若非空集合X的子集A是A内所有元素的邻域,则A为开集。
在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。

走一步再走一步概括

《走一步,再走一步》概括:小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。

中年闰土的性格特点

中年闰土的性格特点:神情麻木、寡言少语。
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色,现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情大于批判。
少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给“我”讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界。几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟作者表现人物特点的方法,但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年。
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