无生上课和微课的区别（无生上课）

1、无生上课侧重于如何提高教学，强调课堂教学中的教学方法和过程以及教学环节的衔接。没有学生，就不会有学生提出刁钻古怪的问题，也不会有干扰和阻碍。只是预设没有生成，一切都在老师手里。

2、你可以通过“学生”之口，充分展示最理想的课堂设计，表达自己的想法。但是无生上课没有课堂场景，是老师的独角戏。没有课堂氛围，没有和学生面对面的交流，完全是一场独角戏。

3、无生上课的高光是预置高光。亮点的出现往往是决定一个参评老师成败的重要因素。成为亮点可以打动评委，掩盖很多教学上的不足。

4、教学中的亮点往往是在与学生的互动中产生的，这其中可能有教师预设的成分，但并不是教师预设的亮点就能成为教学中的亮点。关键看学生！老师上课时经常关注学生的一举一动、一言一行。

5、随时关注学生的课堂生成，往往能在不经意间发现一些意想不到的收获，形成课堂上的亮点。教学中如果学生突然提出一个难题，老师处理得当可以形成亮点。

6、给评委留下好印象。当然，这需要老师有深厚的教学素养和课堂驾驭能力。但是无生上课没有学生，所有东西都是我们自己写的，自己表演的，所以这里的亮点是预设的，不可能改变，所以重点是教学设计。

7、在无生上课中，教师需要在教学环节的设计、教学难点的突破、教学设备的演示、教学语言的处理上形成一些独特的东西，才能引起评委的注意。这往往需要教师具备良好的教学基本功。

8、010到31001，老师不受学生限制。你可以把学生想象成最优秀的，就是学习能力好，预习习惯好，知识水平高，也可以把他们想象成你教的差生。但是一节课下来，你不可能把一切都想象的那么美好。

9、一节课后提出问题的水平是要由评委来衡量的，一节课的教学能力也是要由评委来考量的。所以最好是为自己教的一节课设计，这样提出的问题才能让评委信服。

10、无生上课的板书是否需要还是因人而异。因为漂亮的板书设计也是一个亮点，如果你擅长板书，就一定要在黑板上写。(黑板设计要体现优势，但尽量做到最简单，因为无生上课只需要十到十五分钟。

11、你不能在黑板上花太多时间。)如果你的板书不满意，你可以不写，因为现代多媒体允许我们省略板书，打出我们想写的板书设计，在最后一部分展示给评委。也能让人明白时间宝贵在无生上课。

12、他们能理解你在做什么。

13、合理安排时间，设计好每一句话。一定要合理分配时间，不要加班。说不定到时候评委就停了，到时候你就没什么优势了。所以，对于教学，要做到：要有联系，但要分轻重。如果是介绍的，赶紧秀一下就好了。

14、视频只要播放十秒左右就会停止，暂停不会超过三秒。(当然，上课故意停顿是个例外。)重点放在重难点的处理上，做到每句话都要推敲，让每句话都能引发思考，引发问题的解决，达到不说废话的目的。

15、尤其要注意不含糊，不犯知识性错误，不引起争议。也就是把有限的时间花在刀刃上。

16、不要注意评委的脸色。面带微笑面对评委，冷静有礼，容易得到评委的青睐。往往你们班评委可能会有这样的表达，也可能评委之间有简单的交流，不要在意。但是你的眼睛应该永远充满自信和喜悦。