·经师易遇，人师难遇。

·志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

·人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

·举世不师，故道益离。

·身教重于言传。

·爱就是教育，没有爱便没有教育。

·教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

·要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

·古之圣王，未有不尊师者也。

·社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

·一日为师，终生为父。

·要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

·一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

·教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

·随风潜入夜，润物细无声。

·仰之弥高，钻之弥坚。

·落红不是无情物，化作春泥更护花。

·学贵得师，亦贵得友。

·为学莫重于尊师。

·十年树木，百年树人。

·古之学者必严其师，师严然后道尊。

·生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

·使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

·教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

·人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

·教师是人类灵魂的工程师。

·要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

·新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

·人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

·人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

·圣人无常师。

·动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

·一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

·人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

·学者必求师，从师不可不谨也。

·要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

·你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。